论梁启超在中国近代资产阶级“史学革命”中的贡献

十九世纪末、二十世纪初,伴随着中国资产阶级登上政治历史舞台,中国思想文化领域出现了尖锐激烈的斗争。出于反封建的需要,中国资产阶级的新学家们以从西方输入的“西学”为武器,对中国封建的思想文化即所谓“中学”、“旧学”发动了前所未有的猛烈冲击。这一斗争遍及于思想、文化、学术的各个领域,“道德革命”、“史学革命”、“文界革命”、“诗界革命”等口号先后被提了出来,在思想界引起巨大震动。这一斗争是新兴的资产阶级试图对中国进行资本主义变革的总斗争的重要组成部分。 在中国近代思想文化领域里的这场具有深刻历史意义的大变…     

美国社会的阶级和不平等现象

美国的不平等现象产生于资本主义的阶级制度。这些不见好转的不平等现象,注定要使多数人陷入可悲的穷困境地,而给少数人提供丰裕的财富和享乐。因此,本文的观点与我国大多数人所拥护、坚持和深信不疑的看法大相径庭。具体说,就是反对这样一种说法,即认为从本质上看,我们都属于中产阶级,都属于一个富裕社会;在这个社会里,无论贫困还是极端富有都在逐渐消失,平等的关系正在缓慢但却无情地变为现实;因此,在这个社会里,大多数美国人都与“美国之梦”相关。     

清除狭隘教育模式，让学生享受平等的爱

学校为了追求升学率、高分率,中学里设置“火箭班”、“重点班”、“普通班”,让学生按等入册。实在不行的,“你去读职高”。全县小学按教师所教班级成绩排队,排到172位,说是“末位淘汰制”,其实就是用这种方式给教师安了“另眼”,去看学困生。根据成绩的好坏去爱一些学生,去放弃对一些学生的关爱。笔者把这种现象叫做狭隘教育模式。目前我们中国已是人才济济,如果再用“升学率”、“高分率”去衡量教育的质量,这是十分狭隘的教育理念,应当消除这种理念。     

封面

《中国经济周刊》 环评乱象 环评,全称“环境影响评价”,是从源头上预防和减轻环境污染的“阀门”。 但近年来,如京沈离铁、杭州干岛湖饮水工程等因环评经不起检验而被耽搁甚至搁置的重大项日屡见不鲜。这些被质疑的项目,要么是环评根本没通过审批,拿着路条便上马;要么是环评报告内容简单粗糙,关键问题或一笔带过,或根本不提;要么是环评报告本身无懈可击,但与项目真实情况相差万里……     

教育的神话和隐喻:作为过程的教育和教育的改革

在原子论的哲学语境中,教育的过程被理解为输入知识的过程,学生被理解成为“学习机器”,老师被理解为“机器操纵者”,家长被理解为“机械修理者”。对教育过程的这种理解源自我们自身编造的神话,而过程哲学和中国传统哲学将有助于破除这些神话     

外来文化思潮与世纪初文坛

本文认为,２０世纪初叶,中国文坛由于外来文化思潮的冲击,开始从传统文学走向现代化。虽然整个文坛的真正蜕变要到“五四”及其后才发生,但本世纪初已显露端倪。这一时期,被引进的西方文化思潮主要有：达尔文的进化论、卢梭的民约论及其返回自然论,叔本华的哲学及唯美思想,尼采的个人主义与“超人”学说,西方浪漫主义思潮,以及欧洲现实主义文艺思潮等。这些外来文化思潮的涌入中国,引发了中国文学从思想、理论及创作形式上的一系列嬗变,中外文学观念发生了冲撞及融合,其具体反映便是传统文学观念开始产生变化,各种文体形式——诗歌、散文、小说、戏剧,在内容及体裁形式上都或多或少发生了质的变化,同时,翻译小说大批涌现。这些变化,为“五四”及其后整个２０世纪中国文学的现代化发展奠定了重要基础     

真的有“两种中国人”吗?

一位来自瑞典的K先生到中国后常纳闷：生活在这里的中国人和我在西方见到的中国人，真的都是中国人吗？因为来中国之前，他们全家与一些中国朋友建立了很好的关系。在他的头脑里，“中国人”是和“好学向上”、“勤奋刻苦”、“礼貌文明”这些字眼连在一起的。他对中国人极有好     

原声带

我们曾经尝试拍摄几个品牌的水饺生产线,但几乎是刚联系妥一家,马上就发生了食品安全事故。连续找了两三家,都是如此,最后只好放弃了。这部纪录片里有一点是值得思考的：中国的土地上仍然有人在吃着健康、绿色、质朴的食物,这些东西大都来自乡野。当然,不是所有传统的东西都是健康的,其中有很多不可避免地要被淘汰,     

浅谈高校教师职业道德建设

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是人类灵魂的工程师,教师要热爱教育事业,教书育人,为人师表.”这既是党和国家对广大教师的要求,更是对教师的殷切厚望.高等学校是社会主义教育的重要组成部分,高校教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人和热爱祖国、献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人的历史重任.可见,高校教师的工作直接关系到民族的未来、国家     

社会主义思潮在“五四”期间的变迁

社会主义思潮在中国的传播始于19世纪末,当时各种社会主义理论都得到展现,马克思主义并未被显著介绍。但在“五四”期间这种状况发生了变化,社会主义主要用来指“马克思社会主义”,从此开始了“社会主义”的马克思主义化的历程。为什么中国人唯独青睐马克思主义呢？当然有社会历史背景,但本文力图从马克思理论的思想内容和方法找到根据,提出是马克思的阶级斗争理论和阶级分析的方法打动了中国知识分子的心。     

中国八十年代的教育政策和经济发展

和其他方面的制度一样,中国的教育制度在1976年毛泽东去世和推翻了“四人帮”以后也发生了许多变化。在不久的将来,教育制度大概还要进一步调整。第六个五年计划已经以草案的形式公布,规定了未来几年里中国发展的蓝图,所以需要对教育制度、它的成绩和前景作出某种评价,因为当前和未来的经济是否能迅速增长取决于学校提供的人力资源。     

淘宝要社交？!

即便是成功创办了阿里巴巴、淘宝、支付宝这些著名网站的“外星人”马云,也没有办法忽视这个星球上社交网络的巨大威力。由于“基于人际关系的网络”在商业上有着无限可能,淘宝SNS化被马云视为淘宝今年最重要的三件大事之一。     

“代写专业户”的徬徨

在弹丸大小、穷困闭塞的小县,我和几个以文墨为业的朋友,被人们称为“笔杆子”。对于这种评价,我不敢贸然承受又不能枉自菲薄。因为我毕竟笔耕一、二十年,也有幸使自己的论文登上《人民日报》、《解放军报》和各级理论刊物的大雅之堂。无论人们对我褒奖还是贬谪,我一概置之脑后,处之泰然。然而,在“知识爆炸”和“知识贬值”的矛盾中,在“论文热”和“读书无用”的困扰中,我也忽而被推上峰尖,忽而被抛入低谷,忽而其“热”无比,忽而“冷”得可怜。“冷”,是因为有人看     

教育,插上商品经济的翅膀——关于教育危机的观察录

上海市人大代表、南市区教育局副局长盛士琰喊了十年教育危机。五年前,他还大声疾呼上海中小学教师的收入只居全市第九位,可如今“老九”的收入已连续三年跌到了全市12个行业的最后一位。现在每逢召开人代会,教育界和几位代表只能回过头呼吁“八·五”期间让教师们恢复“老九”地位。年年喊危机,可教育的危机为什么竟越喊越甚? 国力能救教育吗? 上海市二十五中校长汤锡忠细心研究了五年教育投入的数字后大吃一惊。他发现,这些年教育投入增长的比例在逐年下降,五年前教育投入的增长率为21.3%,但今年预算,仅增长10.6%。     

安全过暑假——中小学生假期应注意的那些事儿

安全是孩子身心健康的重要保证,家长应该怎样保证孩子们的暑期安全、防止意外事故的发生呢? 交通安全出行规矩勿嬉闹 隐患: 假期里,孩子们外出的机会大大增加,在车水马龙的街道上,他们的交通安全格外让人担心.孩子们在骑车时被车辆撞伤的事情时有发生.每年假期,都会发生一些学生被撞伤、刮伤的交通事故,虽然一些事故属于意外,并不是孩子的过错,但如果家长们能在平时注重一下对孩子的交通安全教育,这些意外和悲剧完全有可能避免.     

谈比较文学影响研究中的“例比效应”

在比较文学的影响研究中,有两种常见的现象:一、一种文学现象或一部文学作品,在别一国度或民族里,往往被“误解”和有意“歪曲”了;二、本来不大有名的作家或作品,在别一国度或民族里,却发生了意想不到的很大影响。造成上述现象的原因是很复杂的,有不同国度或民族间思想文化差异形成的相互理解上的障碍,也有具体时空条件提供的机遇在起作用,但主要原因并不在这里。人们一般把上述现象的产生,归结为按受主体的自主选择和有意再创造,无疑这是对的。但我在     

教师素质及其时代特征

教师素质及其时代特征○李晖中共中央、国务院《关于国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》为教育发展提出了“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变”和“在２０００年以前建立有中国特色社会主义教育体系的基本框架”的任务和目标。教师...     

日伪政权统治下北京师范大学的奴化教育论析

1938年4月,在原北平师范大学校址和原北平大学法商学院校址,日伪政权先后建立"国立北京师范学院"和"国立北京女子师范学院";1941年11月,又将两校合并改组为国立北京师范大学.伪政权创办该教育机构的直接目标是为沦陷区中等学校培养所需师资,实质上是把日本殖民主义思想与中国封建文化结合起来对中国沦陷区人民实施奴化教育.其奴化教育既标注在学校办学的宗旨上,也体现在课堂内的教学和课外活动等各个教育教学环节之中.师生被特务严密监视,校园如同一座人间地狱.在此恶劣环境里,选择继续在伪校执教的教师,大多数不得不"忍辱含诟",但仍有少数教师进行秘密抗日.多数学生在沉默中"容忍吞声",埋头于书本求知,一部分学生则转往后方,一部分学生则对奴化教育采取消极抵制的态度.虽然奴化教育活动及其当事人都已成为历史,但故事为什么发生与它给中国社会带来的影响,永远值得深思.     

神圣的忧思

搞商品经济、讲经济效益,是中国改革的主旋律之一,而适当下放权力,尊重个人利益,则是改革的需要和人民的愿望。但当这种观念被一些人片面化为好功近利的狭隘经济行为,被另一些人误解成放任自流;在一部分人那里歪曲为唯利是图,在另一部分人那里蜕变成假公济私时,便给社会带来了烦恼。教育处在这些人制造的灾难中心,而社会还在继续忽视教育。神圣的校园里充满着忧郁的气氛。校园的迷雾学校图书馆的目录室里已不见笔和索书单,用自己的纸写上递去,借书员却非要你填索书单,此     

中国对民族地区农村教育支持政策的发展

在中国,少数民族教育就其范围来说,是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。教育政策中通常是把“民族教育”作为一个体系确定的,民族农村教育政策具特殊性。新中国以来,党和政府一直重视民族地区农村教育的发展,形成了较为完备的政策体系。由于国家政策的支持,民族地区农村教育取得了巨大进步。