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关于语言交际中的非语言表现形式的探讨裴玉葛宝祥语言是人类最重要的交际工具。人们进行交际、沟通思想、表达感情、传递信息,主要借助于语言。但在现实的交际中,人们并不仅仅依靠语言,而是更多地需要运用多种非语言交际形式进行交流信息,传情达意,补充、辅助语言交... 相似文献
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英语中强调的种种表现手法龙丽仙语言是交际的工具,不管使用哪种语言,都是要使对方(听者或读者)正确理解自己的思想,以达到交流的目的。在实际交际中,说话人对表达的重点以及所表现出的不同的感情色彩总要以各种形式予以强调,以引起对方的充分注意。如汉语中说:“... 相似文献
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语言是人们交流思想的重要工具,语言交际是交际交流中的重要手段。本文拟从语言交际这一角度出发,来探讨现代英语的交际功能。 相似文献
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语言是文化的重要载体,是跨文化交际的最主要的手段.隐喻作为人类共有的思维模式具有人类共性,但在不同的语言中,隐喻的形式和意义又具有民族个性.共性是跨文化交际的基础,个性是造成交际误解的主要原因.汉语和英语中都存在着隐喻式定中结构,从语序来说,英语中的定中结构包括顺行和逆行两类,汉语定中结构则属于逆行结构;从对喻体的选择上来说,一个民族的文化塑造了喻化过程中的本体和喻体之问的对应关系,因此语言中的大多数隐喻在表现文化特征时,只是部分对应甚至根本不对应.对隐喻的准确理解要求理解者具有一定的跨文化敏感性,适应在不同文化环境中进行有效交际的需要. 相似文献
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语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.它是随着民族的发展而发展的,是社会民族文化的一个组成部分.不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来.语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.随着我国对外交往与民族接触的日益迫切的需要,英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对所属文化有所了解的呼声越来越高.在英语教学中,教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行. 相似文献
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英语作为一门语言工具的学科,重在培养学生灵活运用语言,在训练学生正确、得体、灵活运用所学语言的过程中促进学生交际能力的发展。新课程理念下的小学英语教学的总体目标是:培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。因此,培养和提高小学生的英语口语交际能力是至关重要的。 相似文献
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一分析语境对交际性思维的研究不但具有重大的理论意义,而且对提高交际思维的效率、提高语言运用的交际效能具有重要的实践意义。但是语境的构成是很复杂的,语境是由多种要素互相结合、互相制约、互相渗透而形成的统一事物。所以,为了深入地研究语境、把握语境,应该对语境的构成做一下具体的分析。语境有狭义语境和广义语境的区别。狭义语境是由语言本身内部诸要素相互结合、相互制约形成的语境,也就是一般所说的上下文、前言后语之间的制约关系,所以狭义语境也叫语言内境。广义语境是由与语言交际有关的语言外部诸要素相互结合、相互制约形成的语境,也就是语言交际的社会环境,所以广义语境也叫语言外境。语言内境包括语言内部的语义关系、语法关系、语感关系、修辞关系等构成要素。 相似文献
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注重交际能力的培养。语言是一种行为,教师有责任多给学生创设运用语言进行交际的机会,从而使其学会流利地使用语言。老师要尽力安排一些语言活动,使学生感到所学语言在课堂外仍然有用。教师--求学生用所学语言自己组织活动。从而使他们清醒地意识到,外语在他们日后的工作中将会大有用处。老师也要给学生提供更多的正确语句,使他们明白中英两种语言之间的差异,从而弥补语言学习上的不足。语言服务于各种各样的生活交际的需要,只有通过把语言作为交际工具来使用,学习者才会获得更多的东西。 相似文献
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关于对外国人进行汉语教学,常常存在着某些片面的理解。有人认为教外国人学汉语是最容易不过的事,甚至有人认为只要会说中国话,就能胜任此一工作。其实,问题并非如此简单。教外国人学汉语跟教中国人学外语一样,都会存在一些特殊的困难,有其特殊的教学规律。本文试图就这一问题作一点粗浅的探讨。我们知道,语言作为交际的工具虽然有其民族的特点,但是,不同民族却有着逻辑思维 相似文献
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非语言表现与日本民俗文化 总被引:1,自引:0,他引:1
在各种文化交织的时代,不同文化间的交往合作和相互依存已经成为新的生活方式。因此,明了他民族的语言特征、文化习俗和交际习惯,对跨文化交往有着十分重要的意义。世界上任何一个民族、任何一种文化,都有自己区别于其他民族、其他文化的独特的交际方式。它除了规范本民族文化区域内部人与人的交际行为,还渗透了民俗文化的深层内涵和历史积淀,在一定程度上折射出一个民族的历史文化、社会风尚和民风习俗,非语言表现就是一个显著的特征。非语言表现涉及到文化人类学、行为科学、社会心理学、传播学、人际关系学等多种学科。本文旨在从民俗文… 相似文献
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口语交际能力是人们日常生活中的基础能力。良好的口语交际能力能够帮助人们进行有效沟通,提高办事效率。而口语交际活动是提高职校学生交际能力的主要手段。本文以口语交际活动对职校学生思辨性的促进作用为主要探究方向,对其能够有效地促进职校学生拓展语言全面性、增加学生语言反思能力以及形成良好的思维逻辑等方面进行分析,希望能对职校学生思辨性的培养有所助益。 相似文献
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语言体现文化 ,是文化的载体 ,文化影响语言 ,二者相互融合 ,相互渗透 ,密不可分。在学习语言的同时 ,还要学习其民族的文化知识 ,了解该目的语的文化背景。本文就英汉两种语言文化背景的差异进行了详述 ,有助于学习者掌握英汉语言不同的文化背景 ,并进一步提高运用语言和跨文化交际能力 相似文献
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语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。 相似文献
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语言是重要的交际工具,人们掌握这种工具来发展社会。在科技迅速发展人才竞争激烈的今天,汉语是我国的主体语言,在建设具有中国特色的社会主义的新的历史时期,随着国内外经济文化交流的日益频繁,汉语的作用将越来越突出。汉语教学的目的就是培养学生用汉语进行交际的能力,而这种能力是在使用中培养起来的。学生学习汉语不能“为学而学”教师教授汉语也不能“为教而教”,教师在教授过程中首先要考虑“如何提高学生综合运用语言的能力”这个问题。下面谈一谈笔者在给少数民族学生进行汉语教学时的一些体验。 相似文献
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论语言的形式美──兼论汉语民族性格之三张凡一、不同民族的语言形式美有不同特色人类语言既有共性又有个性是个客观事实。这是由于各个国家、各个民族的历史进程、地理环境既有共同处,又有区别,乃至迄今所处的文化背景不同所致。不同国家和民族的人民对宇宙的认识和人... 相似文献
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性别文化差异给跨性别文化交际带来的矛盾与困惑 总被引:2,自引:0,他引:2
男性和女性在语言运用过程中存在着语音语调、词汇、语法结构等方面的差异。性别语言差异源于男性和女性不同的心理特征、性别角色、社会分工、社会偏见、以及权势和支配欲。性别差异不只是生物学上的差异,而主要是一种文化构建。不同的性别角色促使男性和女性获得各自的角色行为,成为不同性别文化的成员。性别文化差异势必导致男性和女性在交际规则、交际风格、交际方略、心理定势、价值观等方面的差异,为两性之间的交际带来困难。只有了解不同性别的交际规则和交际方略,培养对容易导致交际失败的交际规则的敏感性以及性别文化差异意识,才能克服性别文化差异所导致的交际失败,达到有效交际的目的。 相似文献