基于可拓优度评价法的工程总承包风险评价

对工程总承包项目特点进行分析,参考国内相关项目资料建立工程总承包风险评价指标体系,并根据可拓层次分析法确定各评价指标权重,采用可拓优度评价法建立工程总承包风险评价模型,运用Matlab软件辅助实现模型计算.通过对实际案例进行风险评价,验证评价指标体系和评价模型的有效性和实用性.     

工程总承包档案人员管理

本文立足工程总承包角度,立足现场管理,在档案管理过程中,通过全过程管理、中间检查,及时发现档案管理问题,采取科学、合理的纠偏措施,确保档案管理处于一种受控状态。     

市政设计院工程总承包模式研究

随着工程总承包的不断发展,以设计单位为主导的工程总承包模式成为总承包发展的一个趋势。本文对市政设计院工程总承包模式进行研究,旨在结合市政设计院的特点,着手研究解决市政设计院工程总承包转型模式选择和组织结构设置等环节,为市政设计院向EPC总承包顺利转型提供切实可行的解决方案,从而快速跟上工程总承包业务发展的客观形势并加快与国际接轨的步伐,实现设计院的快速与可持续发展。     

工程总承包企业价值链及其优势分析

介绍了价值链理论以及价值链分析方法,并以此为基础,分析了工程总承包企业内部价值链、传统施工企业价值链、设计单位价值链以及建筑业在传统条件及工程总承包条件下的产业价值链。通过价值链分析,对工程总承包企业的成本优势、独特性优势及其来源进行阐述,指出了发展工程总承包企业是建筑企业发展的可取之道。     

工程总承包模式下的综合评标指标体系研究

目前,我国工程总承包发展达到了一个新阶段,但缺乏一套系统的、可操作的工程总承包评标指标体系。为此,给出了工程总承包评标指标体系建立的原则,分析了工程建设应达到的五个目标,并以此为基础,提出了工程总承包模式下一套完整的选择总承包商的评标指标体系,包括商务指标、技术指标与管理指标。     

EPC工程总承包项目运作模式及其适用性研究

工程总承包模式在我国的发展至今已经有近三十年,近几年随着国家相关政策文件的发布,采用工程总承包模式的项目日益增多,本文对于工程总承包模式的发展及现状进行了总结与分析,并着重介绍了EPC工程总承包模式的运作模式及适用性,为工程建设项目是否采用EPC工程总承包模式提供了理论依据。     

高校工程结算委托审计的风险防范

顺应高校工程结算审计工作的需求,适时引人有资质的社会中介机构承担工程结算审计任务被认为是一种有效途径。本文分析了委托审计中可能存在的道德、业务技术等层面的风险,提出了科学遴选社会中介机构,利用合同明确双方权利义务,强化受托方责任意识,加强审计过程中的监督与协调,采用有激励效应的审计计费方法等防范委托审计风险的措施。     

基于德尔菲法的高速公路工程总承包成本控制影响因素优选

影响高速公路工程总承包项目成本的因素众多,大大增加了承包商成本管理难度。笔者运用德尔菲法优选确定了成本控制的影响因素,可为工程总承包项目的成本控制提供参考。     

试论工程风险预防制度的建立

本文针对工程实施过程中存在的许多不确定性因素 ,从工程担保与工程保险的涵义出发 ,结合发达国家的先进经验和我国实际情况 ,对建设我国工程风险预防制度进行了探讨     

简论建筑工程承包合同的成立要件

结合订立合同应当遵循的基本原则,论述了认定建筑工程承包合同是否成立应从以下几个要件着手,即:建筑工程承包合同主体是否合格;建筑工程承包合同内容是否符合法;建筑工程承包合同当事人的意思表示是否真实;建筑工程承包合同合同是否符合法定程序;建筑工程承包具体行为是否合法。     

大土木背景下“土木工程材料”的角色定位

文章从大土木学科背景入手,分析了"土木工程材料"在土木工程专业本科教学过程中的作用与地位.认为"土木工程材料"在土木工程专业教育中,不仅充当专业基础核心课程,而且扮演着十分重要的角色,它的教学过程应该贯穿于土木工程专业教育的始终.     

从土木工程概论到土木工程导论

为了适应CDIO工程教育模式要求,构建了土木工程专业培养体系并进行了课程设置优化,进行了从土木工程概论到土木工程导论课程内容改革和教学方法改革,实践检验证明土木工程导论课程教学内容设计合理、方法先进,工程教育效果明显。     

建设工程项目合同争议解决的方式与探讨

分析了建设工程项目合同争议产生的原因,阐述了目前我国通行的几种建设工程合同争议的解决方式,指出争议裁决委员会(D ispute A d jud icationBoard简称DAB)是目前解决建设工程项目合同争议的最佳方式,提出我国建筑企业为更好地解决工程合同争议应采取的对策。     

土木工程专业应用型人才培养途径的探索与实践

提出了＂宽口径加工程特长＂的应用型人才培养的理念,构建了与注册工程师制度接轨的课程体系。通过合理构建课程设计和毕业设计的内容,实现完整工程概念的培养;通过综合实训,培养学生的工程综合能力。通过建设系列工程环境、营造工程氛围,为培养学生工程能力创造了良好条件。     

关于土木工程施工课的教学研究

讨论了土木工程施工及相关管理知识的教学研究,工程实践教学的管理及方法.重点论述了课程内容的选择与整合、教学方法及实践教学管理的手段等.     

以通识教育为媒介 实施高等工程教育转型

随着我国社会主义现代化建设的不断推进,各行各业对高等工程教育所培养的人才要求越来越高。高等工程教育要以通识教育为媒介,坚持知识教育与能力教育相结合,专才教育与通才教育相结合,科学教育与人文教育相结合,大力推进自身的改革与发展,培养出更多有社会责任感的高质量的工程技术人才,实现由培养单一型的专业人才向复合型的工程人才,由多层次人才培养向以本科生培养为主,由“学”、“术”分离向“学”、“术”紧密结合的转变。     

土建类力学课程一体化方案设想

抛弃以往的狭义的力学课程概念,将理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学及计算结构力学统一归为土建类力学课程,并以工程力学为对象,对土建类力学课程的教学体系、教学内容进行深入系统的研究,优化其体系。     

土木工程专业人才培养模式探讨

土木工程专业人才培养应当适应科技发展、社会需求和国际竞争的要求,构建一个使受教育者具有合理的知识、能力、素质结构的全面发展的人才培养模式.文章通过土木工程专业教学计划的制定,在更新教学内容、调整课程体系、构建培养方案等方面做了有益探索.     

土木工程开放性实验的做法与体会

为提高学生的综合素质和教学质量,进行了开放性实验教学的试点研究。开放的实验项目有土力学参数实验、水泥和混凝土性能实验和泥浆参数实验。介绍了开放实验室的要求、实施开放性实验的做法和体会。指出了存在的主要问题,并提出了建议。