数学教师如何促进后进生的转化

苏霍姆林斯基深有感触地承认：“在我们的创造性的教育工作中，对‘差生’的工作是最难啃的‘硬骨头’之一，没有哪一位老师不这样认为。”在倡导素质教育的今天，我们应该把苏霍姆林斯基所说的“差生”叫作后进生。这样有利于尊重学生，促其自尊，自信。转化“后进生”是学校和老师义不容辞的责任。在初中阶段，数学后进生更是多之又多，如何去转化他们，     

浅谈后进生的心理与转化

后进生问题是中小学教育无法回避的一个教育难题，解决后进生问题对于学校、家庭及社会有着重要的现实意义。要做好后进生的思想转化工作，必须掌握其心理特点，分析影响因素，有的放矢，对症下药。     

如何消除后进生的矛盾心理

后进生是指在教育的主导影响下形成的一部分特殊学生,即在品德和学业两方面都比较差的学生.转化后进生是学校教育不能回避的重要工作,掌握后进生的心理特点.采取适当的教育方法,教育好每一个学生,是教育工作者应尽的职责.     

促进后进生转化的措施选择

每个班的优生、差生是相比较而存在的,但确也有少数学生难以跟班,成为所谓的后进生。究其形成的原因,在诸多的因素中,心理障碍是重要因素之一。如:自卑心理、戒备心理、厌学心理、逆反心理、惰性心理等,因此,要促使后进生的转化,千方百计排除各种心理障碍,是非常重要的。     

问题少年生存状况调查

有这样一群特殊的学生,他们学习成绩不佳,厌学、有网瘾、吸毒或其他问题。他们经常被称为“问题生”、“学困生”、“后进生”或“差生”,在欧美一些国家,他们被善意地称为“潜力生”。     

创新教育理论下对“差生”教育的思考

创新教育是当前素质教育改革的重点与难点,我们要重视创新教育,培养创新人才,利用创新教育理念,唤醒"差生"的思维。本文通过论述"差生"的创造性人格,在创新教育理论下对"差生"的教育进行思考,从而使我国众多的"差生"转化为巨大的人才优势。     

浅谈心理拓展训练对体育后进生的价值

在体育教学中,"体育后进生"是客观存在的。所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对"体育后进生"进行心理拓展训练,是本文研究的课题。本文从家庭、教师、生理、心理及体育课等因素出发,全面分析"体育后进生"的成因,并从学校体育教学的心理拓展训练研究入手,寻找其价值。     

“偏激型差生”管理策略探索

教育公平的问题已经逐渐成为社会共识,但是伴随着教育公平政策的推行,"重点"的取消也带来了学生层次参差不齐、差生问题普遍化。差生问题正逐渐成为所有任课教师和课堂管理者的头等难题。根据学生的不同性格特征和外在表现可以将差生分为多种类型,本文以"毛同学"的实际案例为出发点,对"偏激型差生"的管理策略进行初步的探索。     

运用成功教育转化后进生

"后进生"一般是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生.技工学校的后进生,最大特点是初中毕业将近成年,有自己相对固定的观点和思维方式.如何帮助、转化这些后进生,是班主任工作的难点之一.笔者根据自身的班主任工作经验真切体会到,对技校后进生的教育要借鉴成功经验,抓住后进生的心理特征,实施成功教育,促进后进生的转化.     

转化后进生的几种做法

无论什么类型的学校,都有数量不等的后进生。而正处于可塑性最强年龄的中学生中,更易出现后进生。后进生问题不仅涉及千百万青少年和万千家庭,而且是影响民族素质、国家前途命运的大问题。因而,我在班主任工作中,把转化"后进生"当成一项极其重要的工作。我的具体做法如下:     

浅谈班主任如何做好后进生的转化教育工作

后进生是指学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太遵守纪律的学生。无论是为了教育本人,还是维护集体,都要求班主任做好后进生的转化教育工作。要做好后进生的思想转变工作,就要针对他们的特点和优缺点有的放矢、因材施教、深入细致的开展工作。要注重情感教育,尊重他们的人格;要善于利用"闪光点"作为推动后进生前进的动力和转化教育的良好开端;要充分发挥班集体的作用;要善抓反复,确保转化。     

在音乐教学中发掘学生的潜能

目前技校招收的学生,主要是以前里学习成绩及表现不佳,有的甚至是小学就几乎被放弃的"差生"。人们普遍认为这些"差生"在"知行情意"上存在很多弱点,比如他们学习目的不明确、言行举止偏激、情绪波动较大等等。但在平时的教学中,我们发现他们并不像人们普遍认为的那样,相反,他们有时甚至表现得相当出色。笔者在此主要阐述在音乐课教学中发掘学生潜力的体会。     

怎样增强后进生的自信心

从心理学角度讲,十几岁的青少年都有强烈的好胜心理,而且在他们成功时,由于心理上得到欣慰和满足,很容易接受别人的引导和鼓励。所以,多年来,学生在初中的学习中会产生很大的分化,后进生的比例增多、优秀生的比例减少,导致中学生整体数学成绩下降。     

浅谈职业学校后进生转化教育工作

<教育大辞典>一书提到:"后进生"是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,落后于一般同学的学生.后进生的表现不仅是学业成绩差,更主要的是品德不良.他有较大的影响力,通常是一班之"王"、一校之"霸",是班主任顺利做好工作的对立面,可以说是最难啃的"硬骨头".另外,对不同性质的学校,其后进生的特点也有较大的不同.     

中职学校“差生”心理状况分析及教育方法深讨

随着中职学校招生的全面放开。一大批无望升入高中或虽超出了高中录取分数线,但是却无望升人大学的一大批学生跨入了中职学校。在他们当中不乏有许多在普通中学各科都亮红灯的"差生"。如何教育这些"差生",成为摆在中职学校教师面前的一个大问题。     

不读大学读中专,差生儿子照赚年薪20万

如果我告诉你,有个只读了中专的"差生"男孩,还没毕业却有几十家单位抢着要他,并开出高达20万元的年薪,你可能会不相信。让我们来看看一位父亲是如何把"差生"儿子培养成抢手技师的……     

后进生转化工作的创新

班主任工作是一门艺术,其中包含了许多内容,涉及学生的方方面面。而后进生转化工作则是班主任工作中的重点和难点。在新时期,要做好后进生转化工作,班主任需在进行后进生分析的基础上,创新后进生转化的工作方法,使后进生转化工作能够更好地进行,体现出后进生转化工作的真正意义。本文集中论述了后进生的类型、特点及成因、后进生转化工作创新的方法和意义。     

问题学生转化工作的几点感悟

在技工类院校“差生”“后进生”是客观存在的，他们对教学秩序的干扰作用以及叛逆影响是不可低估的，必须寻找有效的手段教育转化他们。首先得承认客观条件决定一些学生的“差”是暂时改变不了的，而有些学生的“差”是可以转变的。学生的“差”主要表现为思想品德水平不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等几个方面。针对以上情况，笔者所在学校采取了一些措施对问题学生进行转化教育，这里着重谈几点感悟。     

“点石成金”——职业中学后进生的转变之路

教育教学实践证明,只要我们能正确认识和认真对待后进生,用心中的爱去感化他们,用智慧去改造他们,后进生同样可以成为社会的有用之才. 一、爱是后进生转化的根基 心理学家认为:"爱是教育学生的前提."爱学生是一个教师职业道德的核心内涵.后进生由于平时受到的惩罚和指责多于赞扬和鼓励,所以更渴望得到老师真诚的关心和爱护.     

浅谈当前技校后进生的特点

后进生的概念具有相对性，不能一概而论，后进生在思想品德和学习方面具有较为明显的特点。本文介绍了后进生在思想品德、个性、心理方面的特点，帮助人们正确认识后进生，以便教育和转化后进生。