激发中职学生语文学习动机的策略

动机"是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它与学习活动可以相互激发,相互加强"。如何激发中职学生语文学习动机呢?下面从满足学生情感需要,培养学生对语文学习的兴趣,建立灵活的教学测试体系等方面加以论述。     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

如何激发中职学生良好的语文学习动机

研究表明,中职生没有良好的语文学习动机.对中职学生来说,激发学生并强化语文学习动机,对他们非常有益.我们可以从帮助学生树立远大的理想,让学生正确认识语文在人生中的作用,确立适度的学习目标,适时给出学习结果及时给予肯定,多搞一些语文活动增强语文的实用性等方面激发学生的语文学习动机.     

激发学习动机调动学生学习积极性

几乎所有成就的获得在很大程度上依赖于较高水平的动机，学习成绩同样如此。其实大多数学习差生智力正常，他们主要因为缺乏一定的学习动力而导致学习落后。要有效地进行长期的学习，动机是绝对必要的。只有培养和激发学生的学习动机，才能调动其学习的主动性与积极性。     

浅谈中职德育课如何激发学习动机

中职学校德育课是对学生进行思想道德教育的主战场,然而中职学校的学生学习基础差,普遍存在厌学现象,尤其反感说教式的德育课。为此必须在学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法和策略,激发、调动学生的学习动机,为有效地开展德育教学工作奠定基础。     

浅谈激发中职学生学习数学兴趣的策略

作为中职学校的数学教师,深知中职数学课程是一门重要的文化基础课程,是学生学好其它专业课程式必修课,并且一个教学班每周学校安排约3-4课时.肩负着为我国社会主义现代化建设的需要,把学生培养成为具有中级技术的工人、中级技术水平的农民,中级管理人员和其它从业人员的教育使命.     

浅谈激发中职学生学习数学兴趣的策略

作为中职学校的数学教师,深知中职数学课程是一门重要的文化基础课程,是学生学好其它专业课程式必修课,并且一个教学班每周学校安排约3～4课时。肩负着为我国社会主     

如何激发中职学生的学习动机——从麻辣老师PK传统老师说开去

要想激发学生的学习动机,提高课堂教学效果,必须采用有效的激励方法.激励是导向性地、最大限度地激发调动学生的积极性、主动性和创造性的一种教育教学手段.本文根据激发动机理论提出在教学过程中的具体激励方法.     

论英语学习动机的激发

动机在学生学习中的作用是个老生常谈的话题,但因为它对于学生的学习效果确实起着举足轻重的作用,所以还是要研究,要运用,经典的东西的生命力是永恒的,我们不因为已经有太多的人在讲动机而刻意回避,为了求新求奇而放弃对我们的教育教学活动真正管用的东西。本文就英语学习动机的激发这一问题进行了论述。     

浅谈激发学生数学学习动机的途径

数学是初中一门重要学科，在这一阶段学生学习成绩分化较大，这与学生智力因素有关，但非智力因素也是影响学习成绩的一个重要方面。学习动机又是非智力因素一个重要组成部分。何谓学习动机？学习动机就是直接推动学生进行学习活动的内部动力。而中小学阶段学生的学习动机又不是自发形成的，怎样才能激发学生的学习动机昵？     

激发学习动机优化生物课堂教学

保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.倘若学生缺乏足够的学习动机,即使教给学生最好的认知策略,他们也无法应用.因此,培养和激发学生的学习动机,既是教学手段,又是教学的目标和任务.     

用语文活动激发中职学生语文学习兴趣

中职语文教学面临无奈与尴尬,既有学生因基础薄弱而学习吃力的原因,更有语文课教学模式单一、封闭、趋同的原因.要改进中职学生语文学习现状,就必须致力于学习兴趣的激发,而在语文课堂内外开展语文活动不失为激发兴趣、搞"活"中职语文教学的一大措施.     

如何激发中职学生数学学习兴趣

本文谈的是在教师水平,学生来源大致相同的情况下,采用不同的教学手段,活跃学习气氛,增添学习情趣,培养学生的学习参与性,激发学生的数学学习兴趣的不同教学方法.     

如何激发中职学生数学学习兴趣

本文谈的是在教师水平,学生来源大致相同的情况下,采用不同的教学手段,活跃学习气氛,增添学习情趣,培养学生的学习参与性,激发学生的数学学习兴趣的不同教学方法。     

新课标背景下中职语文阅读教学的策略研究

语文作为中职教育体系中至关重要的组成部分,在提升中职学生的人文素养、精神品质以及道德情操方面起到了决定性作用。中职语文教师需要在新课标背景的引领下,有针对性地开展中职语文阅读教学,深入挖掘语文学科中的育人元素。基于此,本文通过探讨新课标背景下中职语文阅读教学的重要性,研究新课标背景下中职语文阅读教学中存在的问题,提出了新课标背景下中职语文阅读教学的策略,旨在培养中职学生形成良好的文化素养和精神品质[1]。     

论中职学生职业素养的培养策略

中等职业教育的目标是为社会主义建设培养一线的管理者和建设者。随着经济和社会的发展,各产业对劳动者的职业素养要求越来越高。本文在简述了中职学生职业素养的内涵和层次分类的基础上,对中职学生职业素养的现状进行了分析,提出了培养中职学生职素养的途径和方法。     

论中职学生职业素养的培养策略

中等职业教育的目标是为社会主义建设培养一线的管理者和建设者。随着经济和社会的发展,各产业对劳动者的职业素养要求越来越高。本文在简述了中职学生职业素养的内涵和层次分类的基础上,对中职学生职业素养的现状进行了分析,提出了培养中职学生职素养的途径和方法。     

提高中职财经专业学生职业技能的有效性策略研究

国家大力发展职业教育的同时，加强学生的职业技能培训是中等职业学校教学的核心内容。职业技能实训教学是中职学校的特质和灵魂，让学生掌握较强的职业技能是中职教育的办学目标和教学目标。通过课堂内外多种形式多种途径可以大大提高中职学生的职业技能水平，解决中职学生的就业压力，还可以减轻中职学校的招生困难，提高中职学校的办学水平。     

突出中职语文教学特色培养学生职业能力

由于中职学校的学生语文基础差,对语文学习不感兴趣,使中职语文教学面临很大的困难,教学目的难以实现.本文结合中职学生的现状及特点,提出了一些提高中职语文教学质量的教学方法     

教、学、环境三维互动 激发高职学生学习动机

教学改革的重点和难点是如何突破传统教学模式的束缚,激发学生学习动机,使学生在良好的学习环境下,真正实现自主学习.要突破这个难点,必须掌握学生的学习心态,营造完善的学习环境,提高教师素质,通过教师、学生,环境三维交互实现教学目标.本文从高职学生心理入手,了解学生需要,探讨激发高职学生学习动机、使教学相长、提高教学质量的对策.