当代爱国主义教育必须突出时代特征

爱国主义教育应突出时代特征,这是马克思主义的重要观点。无论是历史上还是今天,爱国主义毫无例外应具有时代特征。当代爱国主义应具有以下时代特征：爱社会主义是爱国主义的本质要求;坚持爱国主义就要拥护改革开放的基本国策;爱人民是爱国主义的一项重要标准;报国之行是爱国主义的最好表达方式。当代大学生的爱国主义教育要突出时代特征,就要做到：弘扬爱国主义的主旋律;大力宣传新时期爱国主义的典范;充分运用和建立爱国主义教育基地;充分运用现代化的教育手段     

论爱国主义与改革开放

中国是一个具有爱国主义传统的国度,在改革春风拂面而来的今天,我们联系历史,考察一下爱国主义传统与改革开放的关系,具有一定的现实意义。 一、锐意改革是爱国主义的一种重要表现 爱国主义是历史的范畴,各个时代的爱国主义既一脉相承,又不断地丰富和发展。在不同的历史条件下,它有着不同的内容。在历史上,它主要有这几种表现:     

一部恢宏的爱国主义教科书——论张謇的爱国主义思想及其实践

论述了张謇的爱国主义思想在他生平几个重要历史阶段的具体体现。文章以史作论、史论结合,进而指出：张謇的爱国主义思想及其实践就是一部恢宏的爱国主义教科书,它对于今天在大学生中开展爱国主义教育仍具有重要的价值和意义。     

生产力标准与近代爱国主义

关于中国近代史上的爱国主义,史学界已经有过不少论述,但是在教学过程中仍遇到一些问题需作进一步探讨。例如,对近代各种各样的爱国活动应怎样看待?评判爱国主义有没有客观标准?今天应怎样继承发扬历史上爱国主义的光荣传统?正确回答这些问题,对于我们今天在中国共产党的领导下实现“四化”大业,有着重要的现实意义。     

关于历史教学中的爱国主义教育

历史课不仅是传授历史知识的一般意义上的课程,而且是对学生进行以爱国主义为基点、共产主义为核心的思想教育的好途径。近年来,中学历史教学中,对以下几方面的认识和探讨,已经取得了可喜的成绩。譬如,历史教学中进行爱国主义教育的重要性;爱国主义教育的方法和途径;爱国主义教育与其他教育的关系等等。但随着时代的前进,形势的发展,仅停留在原有的以感性认识为主的局部的一般的水平上显然是不够     

抗日战争与爱国主义

抗日战争是中华民族近代史上反抗外来侵略的伟大的民族解放战争,是中华民族解放历史上光辉灿烂的一页。今天,在纪念抗日战争胜利50周年之际,重温八年抗战的恢宏历史,弘扬中华民族的爱国主义传统,对于进一步振奋民族精神,增强民族凝聚力,在以江泽民为核心的中国共产党领导下,建设有中国特色的社会主义,具有重要的现实意义。     

论宋庆龄的爱国主义

爱国主义是中华民族生生不息、进步不止的伟大旗帜。宋庆龄是站在这面旗帜之下的伟大的爱国主义者。她爱国主义的实践和思想是十分丰富而深刻的。今天,研究和总结她的爱国主义,对于发扬爱国主义的优良传统,正确认识我们的国家以及每个人对它应尽的责任,无疑具有重要的价值。一爱国主义作为一个历史范畴,保持传统的延续性,带有千百年来所形成的共同性因     

树立爱国主义的崇高品德

今天以至今后千百年,爱国主义都是凝聚中华民族,推动中国发展的伟大精神动力。一个真正的爱国者,应从以下几个方面把爱国感情升华为历史责任感,转化为振兴中华的行动,养成自己的爱国主义崇高品德。 首先,要进一步激发爱国深情,增强自己的民族自尊心和自信心,发扬自强不息的爱国主义精神。在当今世界风云变幻的复杂形势下,一个爱国     

屈原价值的历史发现及现代重估

屈原是中国历史上影响最为深远的诗人.在历史上,屈原的价值有个不断发现的过程.屈原既是一位体现清廉忠信人格的贤人,也是一位具有爱国主义情怀的诗人,今天,我们站在现代文明的价值基础上,正确认识和评价屈原的价值,是一切热爱屈原的人责无旁贷的责任.屈原是一个有理想和想有所作为的政治家,是一个有坚守的政治家,他对社会公正的追求,是我们今天学习其爱国主义精神的时候更应该关注的.     

毛泽东同志爱国主义思想管窥

毛泽东同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,又是中华民族历史上最伟大的民族英雄。他同中国共产党其他杰出的领袖一起,领导中国人民神圣的现代爱国主义运动和伟大的民族复兴事业,取得了前所未有的光辉成就。他的著作,最集中、最光辉地体现了中国人民爱国主义的历史传统,同时又以独创性的内容,丰富了马列主义爱国主义思想的宝库。他经常以马克思主义、无产阶级的爱国主义与国际主义相统一的思想,教育和激励广大党员     

论社会主义核心价值观建设中的爱国主义

爱国是中华民族的优秀传统,是中华民族能够屹立至今的巨大精神动力,也是社会主义核心价值观的重要内容。爱国主义是历史的、具体的,我国的爱国主义在不同历史时期呈现出不同的表现形式。在中国历史上,爱国主义的发展历经由传统到近代、再到当代的历史演进。正确把握爱国主义的精神内涵,是建设社会主义核心价值观的重要前提和途径。     

论中韩两国近代史上的爱国主义

论中韩两国近代史上的爱国主义李德征爱国主义对多灾多难的近代中国和近代韩国来说，始终是引导两国人民进行民族自救和走向世界、走向近代化的一面旗帜。本文将通过探讨爱国主义在中韩两国近代史上的巨大作用和某些行为误区，来寻求一条今天中韩两国人民弘扬爱国主义精神...     

略论苗族爱国主义的历史传统

<正>苗族是一个具有悠久历史和光荣传统的古老民族.在数千年的历史发展中,苗族人民曾进行过无数艰苦卓绝的斗争,建树了许多可歌可泣的爱国业绩,涌现了一大批可敬可佩的英雄人物.这是整个中华民族珍贵的历史遗产的一部分.在各族人民为中华崛起而共同奋斗的今天,对苗族历史上的爱国主义传统加以研究、继承和发扬,是很有意义的.     

论爱国主义教育中的历史尊重

当前,在爱国主义教育中还存在一些关于美化历史的误区。这些误区的产生有其历史自身的原因和自身历史的原因,实际上都是违背历史唯物主义的,它不尊重历史,给爱国主义教育带来了不良后果。所以,在爱国主义教育中,要坚持以马克思主义唯物史观为指导,还原历史的客观感、把握历史的整体感、赋予历史以时代感。     

历史是爱国主义教育的标本

热爱祖国是每个公民的天职。爱国主义就是对祖国最深厚的感情。不同阶级有不同的利益,必然给爱国主义打上不同阶级的烙印。无产阶级的爱国主义是同国际主义相结合的。历史是哺育人民发扬爱国主义精神的乳汁。历史的无知,往往导致政治上的昏庸。深圳特区加强爱国主义教育,具有特殊意义。中国历史是一部活生生的爱国主义教科书,维护祖国尊严,统一和富强,对内反对分裂,对外反对侵略,是中华民族爱国主义的光荣传统。在新的历史时期,我国各民族人民爱国主义的主要内容是:加紧社会主义现代化建设,争取实现祖国统一,反对霸权主义,维护世界和平。充分运用史料,加强正面教育,是当前对青年进行政治理论教学和政治思想工作的重要内容之一。     

“互为外国”论商榷

在进行爱国主义教育中,近来对讲历史上的爱国主义应不应该有所选择,有所避讳问题的讨论越来越活跃,这是学术界二十多年来对民族关系史讨论的继续和发展。为了把讲述民族关系史同进行爱国主义教育统一起来,孙祚民同志在《民族关系史与爱国主义教育》一文中提出了“各独立民族国家‘互为外国’”的观点(见《光明日报》1984年6月27日),这实际是孙同志二十多年前提出的历史上中国的疆域只能以汉族统治者所建立的王朝疆域为标准     

孔子的爱国主义思想与祖国统一大业

孔子的爱国主义思想在中国历史上产生了深远而巨大的影响。他提倡“孝亲敬祖”、“忠君报国” ,培育了中华民族深厚的爱国主义情感 ;他主张“用夏变夷”、“和为贵” ,为中华民族大融合奠定了思想基础 ;他关于“大一统”的政治主张 ,铸成了中华民族要求统一 ,反对分裂的民族心理 ;他崇尚“志气”、“节操” ,培养了中华民族的爱国献身精神。在孔子爱国主义思想哺育下 ,形成了中华民族光荣、深厚、持久的爱国主义传统 ,在今天新的历史条件下 ,这种爱国主义传统正在升华为实现祖国大团结、大统一、大振兴的巨大精神力量。     

发挥历史教学优势深化爱国主义教育

历史知识中蕴藏着极为丰富的爱国主义教育素材 ,历史是爱国主义教育的源泉 ,我们在历史教学中应充分利用这种优势 ,以史入手 ,寓教于史 ,深化爱国主义教育     

如何在初中历史教学中进行爱国主义教育

爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程。在教学中,教师应把爱国主义教育放在历史教学的核心地位,通过历史课堂教学渗透爱国主义教育,以教材为依据,抓住教学内容,采用适当的教学方法,调动学生的情感因素,激发学生的爱国情感,让爱国主义教育成为历史课堂教学的生命线,做到“寓教于史”。     

发扬“五四”精神 积极开拓进取

八十年前爆发的五四运动是一场伟大的思想解放运动和爱国运动。以民主、科学和爱国主义为核心的“五四”精神激励了“五四”以来的一代代中国人。我们今天纪念五四运动,就是要继承“五四”先驱者解放思想,积极探索,勇于开创历史新局面的传统;学习“五四”先驱者“铁肩担道义”,勇于承担历史责任的爱国主义精神;发扬“五四”先驱者勇于在中国推进民主政治的决心和勇气,积极开拓进取,推动我国的改革开放和社会主义现代化建设事业不断向前发展。