中西医结合男科学教学方法探析

中西医结合男科学是一门新兴交叉学科,我们在教学工作中,就如何提高中西医结合男科学的教学质量,做了一些探索。 1根据学科特点。强调辨证分析 中医重临床,西医重基础。近年来,尽管西医在男科基础研究方面取得了长足的进步,但是对于许多男科病的病因、发病机制依然不清。在男科疾病诊疗过程中,辨证论治依然是指导临床用药的核心。因此,在中西医结合男科学的授课中,应突出中医辨证分析。在教学过程中,要引导学生着重把握慢性前列腺炎不同证型的特点。同一疾病,证型不同,治法迥异。要让同病异治、三因制宜、辨证论治的思想精髓深入学生脑海。     

巴班斯基教学过程最优化理论在中医内科学教学中的运用

前苏联著名教学理论家巴班斯基的教学过程最优化理论在中医内科学教学实践中的应用如下:1教学内容最优化巴班斯基指出,教学内容是教学过程的一个重要成分,要使教学内容具体化,考虑讲授的逻辑性和顺序性,而且还要根据教材和学生情况适当补充内容。教师在中医内科学教学过程中,可     

中国中医药学会男科治疗中心主任——常松山

郑州管城中医院男性病科主任常松山,是中国中医学会男科病治疗中心主任、中国中医药学会男科学会专业委员会委员、我国著名的男科病专家。他经过近20年的孜孜探索,对男科系列病症提出自己独特的理论,并在临床上取得了良好的疗效。     

临床技能竞赛对住院医师临床实践教学的启示——以心血管外科为例

住院医师的培训是目前临床教学中面临的重要问题?外科操作技能的培训是外科临床教学的一个重要环节,也是考核住院医师是否掌握外科临床技能的一个重要内容?以外科技能竞赛为契机,提高临床带教老师对外科技能教学工作的认识和重视程度,以医院临床技能培训中心为平台,强化外科技能操作教学?以赛促学,提高了住院医师外科技能操作水平,提高了教学质量和效率,激发了住院医师的学习兴趣,是一种值得推广的教学方法?     

以外科临床为导向的局部解剖学教学改革实践

局部解剖学是临床医学和基础医学之间的桥梁,学习局部解剖学是将理论知识向实践操作能力转化的一个重要环节?但传统医学课程的设置割裂了外科学与局部解剖学两者之间的联系,学生学习缺乏兴趣,知识掌握不牢靠?为更好地培养医学人才,打破传统的课程框架,从外科临床角度进行局部解剖学教学,有效促进了外科学与局部解剖学的融合,可有效提高教学质量和效率,激发学生的学习兴趣,提高其学习的积极性与主动性,是一种值得推广的教学方法?     

被忽视的中医手术史

在中医外科的历史上,存在着服药和手术两大类治法,且发展成各有所重的两大阵营。手术史、手术观以及外科解剖研究虽然在中医史上从未中断,但是以内科法治外科病的治法还是占据主流。梳理中医手术史,探究重内服、轻手术的缘由,或可为中医外科学的发展提供借鉴。     

试论中医眼科学教学中的中西医结合

根据多年的教学经验,论述了在中医眼科学教学过程中贯彻中西医结合思想的必要性以及所采取的方法及措施,同时探讨了教学过程中的难点问题。     

现代外科教学中的一些思考

目前,培养知识结构健全和整体职业素质强的综合性医学人才已经成为现代医学教育的重要内容。针对该问题,笔者根据自身多年的外科教学及临床工作经验,谈一谈自己对外科教学的一些思考。1以培养综合素质强的医学生为目标医学是一个以有生命、有心理、有情感的人为对象的自然学     

试论新中国中医政策中两个论断的历史意义

国家领导人关于中医的“宝库论断”和“钥匙论断”，是新中国中医政策奠定和提升的两个重要思想。它们的内涵对应着不同时期的社会文化和行业发展背景，具有总揽科学与文化关系的特质，从战略高度上指引中医的发展路向，形成了世界医学卫生事业中正确处理传统医学与现代医学关系的“中国模式”。     

试析科学性在中医外科学的体现

中医外科学自原始社会起,历经起源、形成、发展、成熟阶段,至目前的继承、重组、再发展阶段,从临床到理论,理论到临床,都体现了该学科的科学性。从中医外科学中体现出的科学性推论中医是科学的,现代化的中医能够为医学的发展作出应有的贡献。     

试论传统哲学与传统医学的关系

传统哲学对传统医学的影响是深远的。中医学的发展史也是以哲学为方法论和指导思想来分析医药经验,进行理论总结的历史。本文从建构医学特定的思维方式、奠定中医学的理论基础和开创中医的养生学三个方面,论述了我国传统哲学与传统医学的关系。     

基于问题的学习法在中医内科教学中的应用

中医内科学具有基础学科与应用学科的双重特点,是理论与实践的结合,根据学科特点,应着力于提高学生的自主学习和创新性思维能力探讨了基于问题的学习法在中医内科教学中的教学过程和应用优势．     

以执业医师技能考试为导向的外科学教学改革

医学外科学教学必须以执业医师资格考试为导向,开展教学改革,以保证教学质量改革必须明确重点,内容是提高教师的教学能力;改进外科学考核手段;完善教学模式,加强仿真教学和多媒体教学;强化临床常用诊疗技术训练;设立实习前培训制度,强化外科学后续教学;把外科学教学延伸到毕业实习中去.     

医教协同背景下中医教学模式的改革与实践

中医临床专业的教学需要结合中医特有发展规律,落脚点在于提高中医学术传承和临床诊疗能力。针对中医临床教学模式需要统筹解决培养路径、师承教育、协同育人机制等方面的问题,提出“三融通”教学模式,即理论教学与临床实践相融通、院校教育与师承教育相融通、学校教育与医院培养相融通,以构建中医临床教学模式,提高教学质量,促进我国传统医学事业发展。     

关于提高外科实习质量的探索

临床实习是高等医学院校教学过程的重要组成部分。文章通过对外科实习生出科量化考核结果的研究分析,探讨外科临床实习教学存在的问题并提出相应对策。旨在提高外科实习质量,培养合格的高质量医学人才。     

中学外语教学中调动学生学习积极性的几个心理学问题

一教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程。教师的主导作用这一外因,只有通过学生的学习积极性即学生心理活动的主观能动性这一内因,才能发挥作用。因此,调动学生的学习积极性,是提高教学质量的一个重要问题。这是一切学科教学的普遍规律。而语言的交际功能及中学外语教学的实践性,决定了在中学外语教学中,     

塑造教学主体，提高教学质量——从《腧穴学》教改实践谈起

现代教学思想强调以人为本,培养独立思考能力,培养创新精神.如何将现代教学思想注入到传统医学教学中来?如何在<腧穴学>教学过程中确定教师为"主导"、学生为"主体"的教学关系?如何把现代教学方法引入到<腧穴学>教学中去?从正确引导,树立主体;借鉴古今,培养兴趣;突出重点,求精求用等方面对其进行了摸索和总结.     

浅谈大学一年级美术学基础教学

大学美术学课对于一年级的新学生大都会经历一个从混乱到清晰,从无序到有序,由浅入深的教学过程。要实现基础教学的这一目标,要把握好教学的两个重要方面,即转型的教学和规范化的教学。     

简议教学指导思想与施教策略

师生之间的教和学的相互作用联系,是完整的教学过程存在的基本条件。正确处理教和学的关系,是一切学校改进教学工作,提高教学质量的一个关键性问题。任何教学过程都在教和学的相互作用中展开,但并不是一切教学过程的教和学之间的相互作用联系不可能自发地产生,它的形成,取决于参与教学过程的师生双方首先是教师对这种关系的认识的自觉程度和调节,驾驭这种关系的策略的正确性。     

《外科明隐集》学术价值及特色研究

《外科明隐集》系中医外科学专著,为清代医家何景才所撰。该著作包含外科诸证病因方治等多辑录历代外科诸论,较大部分出自清代《医宗金鉴.外科心法要诀》,其源在于明代陈实功所著《外科正宗》,并参以作者个人临证经验而成。理论、病症并重,临床指导性较强,是研究中医外科发展的宝贵文献资料。