共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
5月17日上午,时值歙县建县1788年即将到来暨歙县中学建校65周年之际,一本凝结着歙县中学、安徽省教育出版社的睿智和汗水,旨在落实国家教育制度改革和创新,促进和谐教育,匡扶教育风气等多重功效的教材,由钱立生老师编著的《走近徽文化》中学(校本)辅助教科书试发行仪式在歙县中学小礼堂(古紫阳书院旧址)举行。与会的领导、 相似文献
3.
4.
5.
6.
田景正 《高等函授学报(社会科学版)》1998,(4)
陈鹤琴(180{2一1982)是我国现代教育史上著名的儿童心理学家和幼儿教育专家。探究他的“活教育”理论及其创建过程,对我们今天的教育理论研究和教学实践都有很大的启发。一、“活教育”理论在陈鹤琴教育思想体系中的地位陈鹤琴一生在教育上的贡献是多方面的,而“活教育”理论是其中最具亮色的部分。留美五年后的陈鹤琴在南京高等师范学校任教,从此,他开始了儿童心理和幼儿教育的实验研究。从卫”0年起,他以长子一鸣为对象,进行儿童心理发展的观察和实验,共808天。他把研究成果与西方儿童心理学研究成果相比照,写成们已童心理之研… 相似文献
7.
《西藏民族学院学报》2000,(4)
周杰,1949年8月生,福建省闽侯县人,中共党员,1971年3月参加工作,1978年12月调至咸阳华星中学担任中学英语教师,后取得西安外国语学院英语专科学历。1986年曾在安徽教育学院美国英语学会中学高中教师首届培训班进修。1992年8月调入西藏民族学院附属中学任教,先后担任班主任、教研组长、校党支部副书记兼副校长。现任西藏民族学院附属中学高级教师、中国翻译家学会会员、咸阳市外语教学研究会会员、陕西省企事业教育学会常务理事、咸阳市企事业教育学会副主任委员、西藏民族学院附属中学校长。周杰同志从事中学教育22年,先后执教九0、… 相似文献
8.
9.
陶行知先生(一八九一——一九四六)安徽省歙县人。因母亲在教会帮佣,幼年就在教会学校念书。由于学习成绩优异,从小学、中学、大学直到美国留学,都得到教会的支助。回国后,做了南京高师、东南大学的教授兼教育科(系)主任。一九二七年春,为摸索中国教育的出路,脱下西装革履,献身乡村教育运动,创办了名满中外的 相似文献
10.
伟大的革命家、思想家、文学家鲁迅,在他战斗的一生中,贡献是多方面的,在教育工作上,也同样给我们树立了光辉的榜样。他一九○九年从日本留学回国以后,先后在杭州的浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂、绍兴师范学堂等校任教。到北京以后,先后在北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学、世界语专门学校、集成国际语言学校、黎明中学、大中公学、中国大学等八所学校兼课。后来由于军阀的迫害,鲁迅离开北京到南方,由厦门到广东,仍然从事教育工作。他先后教授的课程有生理学、化学、博物学、中国小说史、文艺理 相似文献
11.
12.
歙县县城不大,只有五十万人口,却也不能小看了它。秦置县及今有2230周年,歙县人都以“城里”特指歙县城所在地。合肥是安徽的省会城市,歙县人去合肥就说“到合肥去”;上海是国际化大都市,歙县人去上海就说“到上海去”。而歙县人进歙县城要说“到城里去”。谁听了也能明白个中意思。 相似文献
13.
今年十月十八日是陶行知先生诞辰九十周年。周恩来同志于一九四六年七月二十五日陶先生逝世的当天,在给中央的电报中曾经对他作了很高的评价,指出:“十年来,陶先生一直跟着毛泽东同志为代表的党的正确路线走,是一个无保留追随党的党外布尔什维克。”陶行知先生生于安徽歙县黄潭源村,他一生致力于救国事业和教育事业,他在政治上是不断进步的,在教育思想和教育实践方面,是有创见、有贡献的,值得我们认真学习和深入研究,以利于发展社会主义教育事业。本刊将陆续发表有关文章。 相似文献
14.
15.
16.
根据省委部署和市委统一安排,5月19日下午,市委副书记、市长陈强同志到深入学习实践科学发展观活动联系点歙县,作了题为“推进科学发展,建设美好歙县”的党课报告。报告从歙县实际出发,就进一步解放思想、推进科学发展的问题,进行了科学、系统、深刻地阐述,对歙县乃至全市上下进一步全面理解和把握科学发展观的精神实质和科学内涵,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和紧迫性,具有重要的指导意义。现将报告予以整理刊发,请各地各部门认真组织学习,深刻领会精神,结合实际抓好贯彻落实。要坚持学以致用、用以促学,将学习报告与继续解放思想、推进改革创新结合起来,与推动“保增长、保民生、保稳定”,解决突出问题结合起来,真正把学习转化为抓好工作落实,推进科学发展,加快建设现代国际旅游城市的实际行动。——编者 相似文献
17.
正如施蛰存一直坚持根本不存在现代诗派的观点一样,金克木始终不承认自己是“现代派”诗人;但我们说他是“《现代》派”诗人恐怕是不会错的。金克木走进《现代》多少有一点仍然。他虽然在二十年代于故乡安徽寿县读小学时即已开始习诗,1930年前后来往于北平的几所大学旁听时笔耕愈勤;但当时他并“没有以诗出名的欲望,甚至没有挣稿费的‘野心’”①,只是借诗抒发感情而已。1932年,在山东的中学与初级师范任教的他,随意将草就的《秋思》等几首小诗寄给北平的一位朋友,不想那位朋友竟把它交给《现代》刊发了。因之诗人深得编者… 相似文献
18.
19.
保定育德中学办学时间长、毕业生人数多、学校设备较好、教学质量较高,素有“天津南开,保定育德”之称。在赴法勤工俭学运动中,育德中学为创办“高等工艺留法予备班”,做出过贡献。特别是育德中学富有革命传统,曾经作为保定革命斗争的中心,产生过深远的影响。这些,是育德中学的主要方面,它将永远载入中国民主革命斗争的史册。 一 育德中学的创始人陈幼云(1879—1909),号兆云,世居河北蠡县潘营村,为宿学陈云亭次子。1903年春,陈幼云考入保定直隶师范学堂。同年秋,他“怀着改良教育,藉谋国是”的志愿,自费东渡日本入弘文学院留学。1904年,在他的倡导和赞助下,蠡县建立乡村小学近百所。1906年,他从日本弘文学院毕业回国后,在保定崇实中学任教。 相似文献