高校文科学报专业化特色化刍议

高校文科学报由于其综合性而缺乏特点,也不符合学术发展的要求。要改变这种局面,只有走专业化、特色化的道路。学报的专业化特色化,是学术体制的要求,是读者、学者、研究者的要求,是期刊市场规律的要求。它有利于提高编辑素质和期刊质量,实现编辑学者化,更好地为学术研究服务。     

关于MBA教育管理问题的思考

目前我国MBA教育管理在办学观念、办学体制、师资水平、教学模式等方面存在的一些普遍性问题进行了研究和探讨,由此提出了对MBA项目应该给予高度的重视、建立符合商学院发展的机制、实行MBA教育项目化运作、加强MBA师资培养、教学方式与课程设置特色化、加强MBA学员综合素质培养等对策。     

中国MBA教育质量控制系统探析

当前我国MBA教育快速发展中一个亟待解决的问题,是保证和提高培养质量.应用系统分析的方法,遵循要素质量控制、整体质量保证和提高的思路,可以确立影响我国MBA教育质量的11种要素.对这些要素实施全面质量控制,以此构成完整的MBA教育质量控制和保障体系,并通过分析、检查各要素的质量,使各要素经过不断的调整和控制,趋向最佳状态,发挥最佳功能,方可达到保证和提高MBA教育质量的系统目标.     

电子科技大学MBA教育的思考与实践

本文在探讨我国MBA教育面临的机遇和挑战的基础上 ,着重阐述了电子科技大学MBA的办学思路 ,介绍了MBA的办学实践 ,展望了学校MBA教育未来的发展     

新世纪MBA教育面临的几个新特点

本文依据当前的经济环境、MBA生源、企业实践等方面的特点 ,对我国MBA教育面临的挑战进行了分析 ,在此基础上对国内MBA教育的未来发展进行解释和说明     

论MBA教育的社区化

中国MBA不仅要国际化、本土化而且要社区化,所以,中国MBA应该是一个国际化、本土化、社区化三位一体的整体。MBA社区化的实施路径有二：一是MBA培养目标要体现社区化;二是培养过程嵌入社区元素。MBA社区化的实施取决于五个要素：任课教师、教学设施、教材、教学方法和教学环境。     

浅析我国MBA商业伦理教育

目前MBA研究生商业伦理教育现状并不尽人意,为提高MBA研究生的商业伦理教育,本文从商业伦理教育的本身的内涵出发,在商业伦理教育教什么和如何教问题上搭建商业伦理教育的基本框架。     

高校综合性学报的“特色化”与“专业化”

近年来,对于高校综合性学报改革的呼声越来越强烈,教育部、新闻出版总署、学报界都在积极探索一条可以帮助综合性学报走出当前困境的道路。目前,大多数学者、专家都赞成综合性学报由特色化向专业化逐渐过渡的路径。因此,对高校综合性学报特色化与专业化的概念、关系、作用等问题进行深入研究,有利于厘清改革思路,探索出由特色化向专业化转型的具体的、可操作性强的转型方法,对高校综合性学报专业化转型具有重要的理论和现实意义。     

我国MBA教育、教学若干问题比较分析

针对 MBA教育特点及教学要求 ,分析了我国 MBA教育在教学方法、师资力量、教材建设、教学手段等方面存在的若干问题 ,并有针对性地提出了对策方案     

中美MBA教育的对比与思考

本文通过对中美工商管理硕士教育在课程设置、师资建设以及学生选择等方面的比较分析 ,指出了中国目前MBA教育的不足 ,并提出建设性的建议 ,以提高我国目前MBA教育的整体水平。     

体验,教育的转向

现代教育受历史渊源很深的理性主义哲学观的影响,外在化和空心化的倾向严重.20世纪以来,哲学上的反思和批判,给教育走出异化和危机提供了某种契机.体验教育既是生命存在的基本方式,充盈着丰厚的人文意蕴;又是一种形而上的超越,提升着生命的境界.因此体验教育是我们反思教育的一条有价值的可能进路.     

The Chinese Markets of MBA Education：Are The Customers Satisfied？

1 ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＯｒｉｇｉｎａｔｅｄｉｎＵＳＡａｔｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇｏｆｔｈｅ 2 0ｔｈｃｅｎｔｕｒｙ ,ＭＢＡｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙｒｏｏｔｅｄｉｎｍａｒｋｅｔｅｃｏｎｏｍｙ .Ｐｒｅｓｕｍａｂｌｙ,ｔｈｅｒｅｗｉｌｌｂｅａｇｒｅａｔｄｅｍａｎｄｏｆｔｈｉｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｇｒｅｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａａｓｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙｉｓｅｖｏｌｖｉｎｇｔｏａｍａｒｋｅｔ ｂａｓｅｄｅｃｏｎｏｍｉｃｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ .Ｉｎｆａｃｔ,ｔｈｅｎｕｍｂｅ…     

教师教育的新路向：专业学位教育

以教育专业学位教育为引擎的教师培养模式,是我国正处于十字路的教师教育发展的新路向。专业学位教育是为了培养适应社会特定职业或岗位的实际工作需要的应用型高层次专门人才的职业型高等教育,教育专业学位教育可以满足教师专业化发展的要求,使教师教育学术性与师范性的统一成为可能,并保证教师教育的可持续发展。建立以学位为主导的教师教育制度,进一步完善教育专业学位的设置,增设教育学士、教育博士专业学位。     

媒介素养教育:中国教育发展的新动向

首届中国媒介素养教育国际研讨会的召开势必引起中国传媒教育研究和中国媒介素养教育实践热的升温。一些发达国家和地区的媒介素养教育或传媒教育已经步入实质性阶段,取得了可喜成绩,中国的传媒教育及其研究正处于奋起直追阶段。在中共中央及全社会力量的共同关注下,相信媒介素养教育必将很快在中国大陆提到议事日程,以适应和满足媒体时代未成年人道德建设、媒体从业人员职业道德建设、公民道德建设与健康发展的需要。     

全纳教师教育:国外教师教育的新趋势

全纳教师教育是国外教师教育发展的一种新趋势。全纳教师教育是将全纳教育作为一种指导 思想贯穿在教师教育过程中。全纳教师教育的发展,表明了目前的教师教育在作用、效果、研究、理论等方面 还存在许多问题,教师教育的发展亟待将全纳教育作为教师教育专业知识的一个重要方面,让所有的教师了 解和掌握全纳教育的思想和方法,以此来促进学校教育的发展和教师个人的专业发展。同时,全纳教育应成 为教师教育理论关注的领域,因为全纳教育对教师教育的作用和价值、对教师专业的培养、对教师满足不同的 学生需求等方面具有重要的意义。     

高校新设专业学生思想特点及教育对策分析

高校新设专业的学生相对老专业的学生而言,思想波动性更大,思想状况更复杂,思想负担亦更重.高校新专业班主任工作要充分体现人文关怀精神,以学生为本,深入学生了解情况,及时掌握学生思想动向,做好思想引导工作;要注重与专业教师的联系与交流,提高学生对新专业的认知程度;要加强学习引导,培养专业兴趣,调动学生的学习积极性.只有这样,才能促进高校新设专业的大学生全面健康的成长.     

时代更新背景下政治学理论发展的新方向

政治学理论是时代政治精神的结晶。鸦片战争以来,中国政治学理论经历了四个发展阶段、形成了三大发展主轴。这些阶段和主轴反映了中国现代国家建构的曲折历程。伴随着中国社会进入新的历史阶段,中国政治学的主体意识和反思意识明显增强,摆脱对西方政治学知识体系的依附、建立符合中国国情的政治学理论体系已成为共识。在这一目标的导引下,涌现出田野政治学、历史政治学、民族政治学等诸多理论建构尝试,它们从不同角度倡导建立本土化的政治学理论体系。时代变迁推动着政治学的发展转型,建构基于中国国情的政治学理论成为下一步发展的必然选择。充分挖掘本土议题、反思和重构概念体系、形成新的政治学命题和证成中国文化价值,将是政治学理论下一步的主要发展方向。     

MBA教育的对比分析及建议

本文着重在课程设计 ,教学特点 ,以及硬件环境上就加拿大毅伟管理学院和电子科技大学的MBA教育进行了对比分析 ,并对我校的MBA教育提出了几点建议