高校双语教学的问题及应对措施

本文分析了双语教学的含义以及在国际上存在的不同形式,并分析了目前我国高校双语教学存在的困难是缺乏双语教材、双语师资,以及学生接受双语教学存在障碍。本文提出搞好双语教学的应对策略,即加强双语教材的建设和引进,通过对教学方法的研究和实验来改进教学方法,双语师资的培养,及时制定有关标准来规范双语教学,加强双语教学的科学研究,从而提高学生对双语教学的兴趣。     

高校管理类双语课程实施案例教学的实践与思考

高校专业课双语教学面临着许多阻碍.如何使双语教学不再流于形式,使专业课双语教学实现专业和语言的双目标,成为双语教学工作者们一心想要解决的论题.本文以高校管理类双语课程为例,通过从分析目前该类课程双语教学存在的主要障碍,引入案例教学,阐述了其对管理类课程双语教学的重要意义,并建立了双语案例教学的语言理论基础,从而提出双语案例教学实践的关键要素,以期提高高校专业课双语教学的效果.     

我国高等工程教育中的双语教学改革与分析

通过对我国工科类大学英语教学到大学双语教学内容与方法进行分析,从双语教学的概念、双语教学的历史、双语教学的目的和双语教学的现状出发,讨论了双语教学的争议与分歧,提出提高双语教学质量的若干建议.     

高校计算机课程双语教学的几点思考

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。文章从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。     

全球化背景下西部地区高校法学双语教学探析

法学双语教学适应了全球化发展对法学双语人才的需求,西部地区高校顺应这一要求开展法学双语教学,但在开展法学双语教学的过程中却存在诸多问题,针对此笔者认为应从西部地区高校法学专业双语教学自身特点出发,采用弹性双语教学方式,以“双语教学的实效性”作为西部地区高校法学双语教学的重点。     

“水力学”双语教学实施方法

根据"水力学"和双语教学的特点,分析了"水力学"双语教学的教学目标,结合"水力学"双语教学的具体教学实践,总结了"水力学"双语教学实施方法,探讨了双语教学实施中应注意的问题,成果可供相关课程的双语教学参考、借鉴。     

关于高校双语教学的思考

论述了高校双语教学的意义和目标,指出了高等学校开展双语教学所面临的困难。对双语教学的形式、教材选择和加强双语教学的措施进行了深入研究,同时指出了双语教学的负面影响。     

中西方双语教学异同研究与思考

通过对国内外双语教学产生的背景、双语教学的内涵和双语教学的模式进行比较和对照,探讨国内外双语教学的共性与差异性,以期更好地为我国双语教学服务。     

中医药教育开展双语教学的实践与体会

双语教学是适应中医药现代化发展和创新人才培养的重要教学改革内容之一。上海中医药大学在开展双语教学改革工作过程中,通过建立并完善双语教学组织机构、确定渐进性和阶段性双语教学目标、完善各种激励措施和开展有针对性的双语教学培训活动等方法,使教师提高了双语教学能力,增强了开展双语教学改革的信心。学生对双语教学的接受度也有明显的提高。     

试论高校双语教学

实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向未来、面向世界的复合型人才的有效途径。本文从双语和双语教学的界定入手,对我国高校双语教学的目标定位、教学模式、课程体系的设计和双语教学的具体实施进行了探讨,以促进双语教学在高校的落实,发挥双语教学在高校素质教育中的作用。     

国际私法双语教学的思考

双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育所提出的新要求。国际私法作为一门以涉外民商事关系为调整对象的法学学科,实施双语教学显得尤为必要。但是,当前在我国实施国际私法双语教学还存在许多问题,必须在教学理念和教学模式等方面进行改进。     

凉山彝汉双语教育一类模式教学现状及对策研究

凉山彝汉双语教育一类模式教学发展至今30余年,走出了一条符合本地实际的双语教学办学模式,一类模式教学的高 考录取单列计划、单独录取等政策拓宽了山区彝族学子的升学和就业路径。但一类模式教学发展至今也存在和出现了教学、 教材、师资、就业等方面的问题,在梳理调研搜集数据材料基础上,分析存在的问题,并针对问题提出了建议措施,以供彝汉双 语教育工作者参考。     

双语教学：基于《客源国概况》课程的实践研究

双语教学集专业学习、英语学习为一体,如何在旅游高等教育中实施双语教学成为当前众多旅游教育者关注的热点问题之一。从《客源国概况》课程入手,探讨双语教学的研究内容及组织与管理,旨在提高旅游高等教育人才培养的内涵。     

对英语专业复合课程教学现状的调查分析

本文运用浸入型双语教学理论 ,定量研究重庆大学英语专业复合课程教学现状。研究表明 ,重庆大学已为英语专业开设相关复合课程 ,大部分学生对复合课程的开设持肯定态度。同时 ,复合课程的教学方法尚存在问题。针对发现的问题 ,本文提出相应的解决办法。     

谈普通高校双语教学的定位

中国加入WTO为我国高等教育与国际接轨提供了契机,同时也带来了挑战.双语教学作为实现高等教育国际化不可或缺的环节,已被提到议事日程.本文作者就普通高校应该如何迎接挑战,定位双语教学,对山西财经大学部分师生进行了问卷调查.结果表明1)在普通高校有必要开展双语教学;2)在普通高校实施双语教学要根据各自的实际情况,有选择、分阶段地进行.     

关于四年制法、英双学位教学的探索

通过对学生所做的“关于法英双语教学的问卷调查”结果以及就个别问题与一些学生的谈话所了解的情况进行综合分析,从而对新时期外语专业学生对于专业的要求,特别是对双学位的需求状况、成双学位学业的方式、所须时可以及对于完成学业的信心,有了进一步了解。     

高校本土化双语教学的创新研究

近年来我国很多高校均已采用双语教学进行授课,但是实际效果并不好。新时期高校双语教学正遭遇师资力量薄弱、教学机制不完善、课程选择盲目、原版教材缺乏等诸多瓶颈。传统的高校双语教学必须从教学机制与教学方式两个根本上进行创新,对于教学机制的创新包含教学管理机制创新、师资队伍建设机制创新、教学评价机制创新、师生激励机制创新四个方面,对于教学方式的创新体现在课堂教学方式创新、课外实践教学方式的创新、网络教学方式的创新三个方面。     

我国高等院校商科专业课程全英语教学问题探析与对策研究

当前,我国高等院校商学院教育的国际化程度显著提高,商学院教学建设中专业课程的全英语教学也得到了快速发展。全英语教学已经取得了一定的成效,同时也暴露出一些问题。在对于存在问题进行分析的基础上,有针对性地提出解决问题的方案:应扎实基础英语教育,循序渐进的开展全英语教学;优先选择能够确保专业知识准确性的课程作为全英语教学课程对象;改编英文原版教材,提高教学材料质量;营造"情景语境",注重师生互动;充分利用"多模态"教学。     

现代认知论语言习得观及问题探究

本文在现代认知论的语言习得观简要综述和讨论的基础上,对外语学习双元结构的核心内容进行了描述,并较为深入地分析和讨论了二语/二语习得、双语/双语习得、外语/外语学习等相关系列问题。笔者明确指出:母语的人文社会因素和固有的文化属性,对外语学习过程所施加的作用和影响,是外语学习策略研究有别于母语习得的关键所在,这一点在教学中应受到充分关注和重视。     

评《朗文当代高级英语辞典》新词编纂之得失

《朗文当代高级英语辞典》（英真·英汉双解）（第三版）（即LDOCE3,English-Chinese Bilingual）在新词编纂方面取得了很大的成就,不仅收录了许多崭新的词语,而且在旧词新用以及使译名更加规范等方面也颇有建树,不过它在翻译对应词和收全派生词及派生词性方面还有所欠缺。文章将从这本词典的得与失这两大方面进行探讨。