共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势.因此,几乎全国各地英语教学都一改或放弃了"英语语法"教学模式.几乎所有的英语公开课或示范课,都没有了语法讲练.如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题,对此,我有如下见解: 相似文献
2.
本文以系统功能语法理论为基础,将语法隐喻分为三类进行讨论:名词化、动词化及形容词化,并试图论证名词化、动词化及形容词化与语用预设之间的关系,分析名词化、动词化及形容词化在实现语用预设时的过程。 相似文献
3.
语法是语言学科的一个重要分支。语法是词的构成和变化的规则以及组词成句的规则的总和。词的构成和变化的规则叫做词法 ;组词成句的规则叫做句法。词法和句法是不同的语法规则 ,但是二者关系密切。第一 ,词总是以确定的语法形式进入句子的。例如英语的“buy”在表达“他买了一本书”的情况下要以“bought”的形式出现 {Heboughtabook}。第二 ,组词成句的某些特点决定于词法。第三 ,词法和句法是互相补充的。语法中的任何成分是内容和形式的统一体。语法成分的内容是语法意义 ,语法意义的表达者是语法形式。例如英语… 相似文献
4.
5.
一、在语法教学中,教师的中介作用在于学生语法学习的引起、维持和促进。
新课标强调交际和运用,可是交际并不排斥语法。在实际教学中,我们发现学生对英语学习的厌倦、迷茫,乃至失去兴趣,都是从对英语语法无所适从开始的。另外,有的学生把英语语法的学习像“数理化”的公式学习那样来推理。如讲了“v.sb.sth.”的双宾语结构,若遇见“向某人解释某事”这个短语,90%以上的学生都会译成“explain.sb.sth.”(应为explain to. sb.sth.)。所以,适当的语言形式(即语法)应在运用中、在篇章阅读中由教师去引起,让学生有规律地不断体会,进行自我总结;再由老师简要归纳,最后为他们所掌握。如在定语从句的教学中,我先从形容词修饰名词入手,然后教学生去收集相当于形容词的句子。在我不断以作业形式的督促和批改中,他们都能找出一个句子中的完整的定语从句。 相似文献
新课标强调交际和运用,可是交际并不排斥语法。在实际教学中,我们发现学生对英语学习的厌倦、迷茫,乃至失去兴趣,都是从对英语语法无所适从开始的。另外,有的学生把英语语法的学习像“数理化”的公式学习那样来推理。如讲了“v.sb.sth.”的双宾语结构,若遇见“向某人解释某事”这个短语,90%以上的学生都会译成“explain.sb.sth.”(应为explain to. sb.sth.)。所以,适当的语言形式(即语法)应在运用中、在篇章阅读中由教师去引起,让学生有规律地不断体会,进行自我总结;再由老师简要归纳,最后为他们所掌握。如在定语从句的教学中,我先从形容词修饰名词入手,然后教学生去收集相当于形容词的句子。在我不断以作业形式的督促和批改中,他们都能找出一个句子中的完整的定语从句。 相似文献
6.
新全国大学英语四级听力考试中的复合式听写旨在考察学生听力、词汇、语法和书面表达等综合运用英语语言的能力,在四级考试中属于难度较大的一个题型。针对这一题型的特点,掌握一些应试技巧是很有必要的。文章对新四级复合式听力题型特点进行分析,并总结出相应的应试技巧。 相似文献
7.
词汇和语法是英语语言的建构基础,词汇和语法的习得也是英语语言习得的重点.要掌握词汇和语法,记忆是关键.艾宾浩斯记忆曲线展示了人脑的记忆遗忘规律.理解并善于利用记忆规律是提高英语教学效果的有效途径. 相似文献
8.
如何提高外语学习者的学习动机以及怎样充分利用教材以提高教学效果,一直以来都是语言教学的热点领域。而摆在多数成人英语教师面前的问题,一是学生的水平参差不齐,学习动机各不相同,利用什么手段和方法提高学生学习动机,是一项亟待解决的问题。二是教材的多样化。如何利用好教材,使教学效果最大化也是无数英语教育工作者面临的棘手问题。笔者结合近年的教学经验,分析一下成人英语教学中面临的这两个问题。 相似文献
9.
在传统的英语教学中,针对语法的教学占有很大的比重,然而进入大学阶段后,课堂上对语法的讲解涉及的却很少。于是,不断有英语学习者提出这样的问题:大学英语课堂上怎么不讲语法?大学阶段的英语语法应该怎么学习?笔者以为,大学阶段的英语语法学习应以自主学习为主,这种自学是在对英语课堂上所用教材学习的基础上的自学,在这个过程中有几个方面的问题是需要注意的。 相似文献
10.
流传这样一种说法,学英语是哭着进去,笑着出来。哭是因为语音和语法像两条拦路虎,横在英语初学者面前;笑是因为一旦消灭了这两只虎,也就是学习者一旦掌握了语音和基础的语法框架,剩下的就是词汇的大量积累。 相似文献
11.
(二)偏正结构类型
偏正结构包括两种形式:一种是由定语和中心语构成的“定中式”;一种是由状语和中心语构成的“状中式”。公文标题事由,“定中式”偏正结构居多。就中心语而言,“定中式”结构的中心语除特殊情况下由动词或形容词充当外,大多由名词充当。即使中心语由动词或形容词充当,其短语的语法功能也是名词性的。 相似文献
12.
在传统的英语教学中,针对语法的教学占有很大的比重,然而进入大学阶段后,课堂上对语法的讲解涉及的却很少.于是,不断有英语学习者提出这样的问题:大学英语课堂上怎么不讲语法?大学阶段的英语语法应该怎么学习? 相似文献
13.
高职院校学生英语基础差,语法系统残缺,有民主投票(半数以上通过)才实施的.的甚至失去了学英语的兴趣,面临这种处境,如何提高英语课堂互动,这是高职英语教师面临的难题.挖掘学生学习潜能,培养学生的自主学习能力,提升学生学习英语的成就感,探究课堂互动的途径势在必行. 相似文献
14.
15.
中式英语是一种独特的英语变体,在拼写、语音、语法和语用上都有别于通用英语。长期以来,它不仅是中国英语学习者语言习得中的障碍,而且也给与英语本族语者之间的交流带来了许多困难。在这篇文章中,笔者将从心理词汇理论的角度对中式英语的产生进行阐释。 相似文献
16.
本文首先对新媒体作了介绍,并对其传播形式和特点作了分析,指出目前新媒体管理存在的一些问题并展开分析,最后提出自己对于目前新媒体管理的几点见解。 相似文献
17.
英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强的语言。词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石。本文根据调查资料分析目前初中生在词汇学习上的困难,即不注重读音、拼写规律、死记硬背三个方面。并提出从激发学习兴趣,培养学习动机,利用音标,游戏记单词,利用音形结合、构词法记单词;通过归类,复习巩固所学单词,运用记忆规则减少遗忘几个方面介绍记单词记忆的策略。 相似文献
18.
19.
20.
自教育部2001年明确提出全国各小学从三年级开设英语课程,英语学习在我国基础教育中开始占有重要的位置。虽然我国英语新课程改革提出要改变英语课程过分重视语法和词汇知识讲解与传授的现状,强调通过语言情境的体验来习得语言知识和言语能力,强调发展学生的综合语言运用能力,然而从现实情况来看,由于长期受传统外语教学观念的影响,改革的效果与人们的期望值之间尚有很大的距离。下面我们就剖析一下信息技术在中小学外语教学中运用和研究方面存在的问题。 相似文献