综合英语专业本科学生自主学习能力的培养

通过对武汉生物工程学院英语专业本科综合英语课程教学实践进行分析,提出了适合武汉生物工程学院英语专业本科高年级阶段综合英语的教学模式。本文就该模式中学生自主学习能力的培养进行了具体阐述。     

基于英语专业学生需求的网络课堂建构

普通院校本科英语专业教学面临着课堂学时减少、教学模式单一、高品质参考资料缺乏等尴尬，许多学生表示，英语学习时间，空间和资源的限制使得学习氛围淡薄，在一定程度上影响着他们学习的兴趣和效果，他们不知道“学什么、怎么学才能提高综合英语素质”。针对上述问题，课题组决定以问卷和访谈的形式对英语专业学生进行学习需求调查，并根据所得数据建构一个切实针对学生需求的网络课堂，使英语专业的教学活动从课堂延伸到课外，从教师主讲为主体转移到学生自主学习为中心，形成全方位立体化模式，促进学习者成才。“实现以学习者为中心的教育理念、切实满足英语专业学生的实际需求”是本研究的切入点和目标。目前该网络已初步运行和测试，得到了比较积极的反馈，为改革并完善英语教学模式提供一定参考。     

地方本科院校英语师范生教学能力培养模式研究

英语教学能力是英语师范生成为合格教师的基本条件,也是高校英语专业人才培养的重点。本文主要介绍了地方本科院校英语师范生教学能力的现状,分析了英语师范生教学能力培养存在的问题并提出应对策略。     

论地方本科院校应用型英语人才培养的关键

在现时社会背景下,中国与世界的联系越来越紧密,国际交往日益频繁。国内的高等教育面临着一系列的变化,教育教学的改革在所难免。其中,有着重要作用之一的高校英语专业在人才培养方面扮演着重要的角色。本文主要分析并论证了当今社会条件下国内地方本科院校如何使培养出的英语专业人才更加适应社会的实际需求,以及培养应用型英语人才的关键所在。     

21世纪规范化外语教学过程管理的构建

规范化外语教学过程管理是外语教学管理的重要组成部分,是为高质量地完成教学任务,提高教学质量提供必要的先决条件和基础保证。由于新建本科院校外语教学管理中存在许多问题,因此新建本科院校英语专业在人才培养模式上应准确定位,加强教学管理制度建设,建立教学质量保证体系,强化教学管理,构建规范化的外语教学过程管理模式。     

新升本科院校形势与定位分析——以铜陵学院为例

本文将SWOT分析纳入新升本科院校发展战略研究体系,以系统科学的思想为指导,通过对新升本科院校所面临的内外部环境分析,找到影响新升本科院校立足和发展的主要因素,从整体上进行综合分析研究,得出新升本科院校发展的机遇和面临的威胁,结合新升本科院校的优劣势进行SWOT分析,为新升本科院校制定合理的可持续发展战略。     

以《综合英语》课程为依托的英语专业新生教学衔接模式探究

本文以英语专业《综合英语》课程的现状为抓手,深入分析历年英语专业新生的学习状况,总结应对英语专业新生教学衔接的各项措施。通过将大一年级的《综合英语》课程作为推手,从师资衔接、教材衔接、教学方法衔接和考核衔接等角度统筹高中英语教学和高校英语专业教学的有机结合,为实现学生从高中到大学专业英语学习的顺利过渡奠定客观基础。通过构建有效的英语学习衔接模式,培养学生的学习策略,并将二者有机结合,发展学生可持续学习能力,推动学生成为能够熟练运用英语交际并具备良好的自主学习能力且符合社会所需的综合型的高级应用型人才。     

高职商务英语专业1+N人才培养模式课程模式的创新研究

本文分析了高职院校英语专业课程模式的现状,提出了教学模式改革的建议,对高职商务英语课程改革模式进行了实践探索研究,对今后高职英语专业课程教学模式进行了展望。     

非英语专业学生英语作文的分析和探讨

本文通过对112篇非英语专业高职学生英语作文进行现象和原因分析,阐述提高非英语专业高职学生英语书面表达能力的若干方法,对非英语专业高职学生英语写作教学应注意的问题进行探讨.     

结合办学特色 提高综合技能——中国矿业大学（北京）能源科技英语课程改革可行性调查分析

本文围绕中国矿业大学北京文法学院英语专业的现存状况近行调查分析,结合英语专业教学大纲,本校的办学状况和学生的状况,就开设能源特色英语课程的可行性进行了讨论.列举了其他行业特色高校英语专业的办学经验,以期为本校英语特色课程的设置提供参考方案.     

本科院校校外实习基地建设初探

实践教学是培养学生综合素质的重要环节,校外实习基地在本科院校实践教学体系中具有重要作用。该文阐述了校外实习基地建设的重要性,分析了目前本科院校校外实习存在的不足,并就加强校外实习基地建设提出了若干建议。     

应用型本科院校形象塑造

应用型本科院校形象塑造实质是用学校整体形象增强学校的综合实力和竞争力，是一种无形资产，促进学校的快速、健康发展。本文从现状调研、影响因素、立足现实塑造形象等对应用型本科院校的进行理念决策、刻意创造，使之形成鲜明的特色。     

后疫情时代线上线下混合式大学英语教学模式的探究——以滁州学院为例

后疫情时期,线上线下混合式教学模式呈常态化趋势。本文以滁州学院为例,在建构主义理论的指导下,探索并研究线上线下混合式教学模式对普通地方应用型本科院校的非英语专业本科生学习大学英语通识课程的有效性。本文旨在构建出适合特定教学对象的大学英语混合式教学模式,检验线上线下混合式教学模式对提高学生语言应用技能和自主学习能力的有效性。     

英语专业精读课堂教师语码转换的功能分析

英语专业精读课中,教师在英汉两种语言之间的语码转换已经屡见不鲜。语码转换现象也吸引了很多研究领域的注意。一些语言学家从功能角度对课堂教师语码转换进行了分类。本研究通过课堂录音、课堂观察、教师访谈等方式,对英语专业精读课堂教师语码转换现象进行了功能分析。     

新建本科院校公选课实施中的问题分析及对策建议

公选课的开设及实施质量直接关系到新建本科院校的教育教学质量，关系到毕业生综合素质的完善；新建本科院校在公选课建设中面临课程资源短缺、课程管理质量不高、教师与学生态度不端正等问题，影响了公选课实施质量；必须促进思想更新、加快机制健全和完善、端正教学主体态度，以提高新建本科院校公选课建设及其实施效果。     

师师合作与综合英语教学

合作教学活动中包括师师合作,但一直以来师师合作不是合作教学的研究重点。我国高等院校英语专业综合英语教师备课量大,教师的授课任务较为繁重。师师合作是一种既能减轻教师个人工作量,而且还能提高工作质量的方法。本文通过师师合作教学活动在综合英语课程中的应用,促进教师提高授课质量,帮助学生打好英语语言基础、开阔视野的同时,对师师合作的教学活动进行有益探索。     

教育硕士实习需要调查研究——以沈阳师范大学2012级英语专业教育硕士为例

作者通过自行设计的调查问卷及个别访谈,以沈阳师范大学英语专业2012级英语专业教育硕士为例,从实习时间、形式、实习单位的选择、实习期间得到的指导及个人能力的提升几个方面,对教育硕士的实习需要进行了调查研究,并提出了改进对策。     

独立学院英语专业学生的就业问题与应对策略

随着大学毕业生整体就业形势的严峻,独立学院也面临着严重的考验。提高独立学院毕业生就业、创业,才能使学院在激烈的教育资源竞争中居于不败之地。本文主要以独立学院英语专业学生为例,分析了独立学院英语专业学生就业难的原因,并探讨了解决独立学院英语专业学生就业难的相关应对策略。     

英语专业口译实习存在的问题和优化策略

随着我国国际化的加剧,社会对各个层次口译人员的需求都有大幅度增加.口译专业实习和实践教学是提升英语专业本科生口译实践能力的必要措施.但基于多种原因,当前普通高校英语专业口译专业实习存在一些问题.本文对这些问题进行了深层次的剖析,并提出了相关优化策略.     

微信联合PBL模式在CCU护理本科教学中的应用

目的 分析在CCU护理本科教学中运用微信联合PBL教学的应用效果。方法 选择2020年7月～2021年4月在我院CCU进行实习的60例护理本科学生作为研究对象,并按班级将其分为观察组（30例,采用微信联合PBL的教学方式）和对照组（30例,采用传统的教学方式）。结果 对比两组学生经两种教学模式后的考核成绩,包括两组学生的理论考核成绩、操作考核成绩,并对比学生的综合能力及对两种教学模式的满意度。观察组学生的理论考核成绩相比于对照组更高,观察组学生的操作考核成绩相比于对照组更高,观察组学生的综合能力高于对照组,观察组学生对教学模式、带教老师的满意度更高,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论对在我院CCU进行实习的本科护理实习生开展微信联合PBL的教学模式,充分激发了学生学习的积极主动性,有效提高了学生对心血管专业的学习兴趣,提升了学生的实际操作能力,提高了学生的学习效果,提升了学生对教学模式、带教老师的满意度。