培养企业ERP应用人才实践能力的探索与实践

湖北汽车工业学院以企业信息化人才需求为契机,深入探讨产学研结合的教育模式,开辟了ERP专业方向人才培养的新途径。本文详细介绍了学院根据ERP专业方向人才培养目标要求,探索ERP专业方向实践教学模式,构建实践教学课程体系,以及学院培养ERP应用人才实践能力的措施和效果。     

构建学制式预备技师培养教学体系

技师学院学制式预备技师培训教学体系由专业设置、人才培养目标、人才培养方案、师资队伍、课程大纲、教学设施设备、教学方案、教学策略与实施、学生学业评价、毕业生就业与跟踪调查等要素所组成。     

高职院校计算机网络技术专业人才培养方案制定探索

专业培养方案包含对学生的人才培养目标、培养内容及课程设置等方面内容，专业培养方案的制定直接影响了对学生专业能力的培养及毕业生质量，从而影响到学校的办学质量和声誉。本文以计算机网络技术专业的培养方案为例，谈谈对人才培养目标。课程设置等方面制定的思考，突出对课程设置中实践环节设置的个人见解。     

新建地方本科院校立足于培养应用型人才的专业培养方案研究——以凯里学院化学专业为例

该文通过对贵州省内几所新建地方本科学校化学专业人才培养方案的调研及分析,结合凯里学院举办化学专业12年来的实践探索和认识,在深入研究的基础上,明确了以培养应用型人才为基础的专业培养方案的修订思路,确定了化学本科专业人才培养方案修订的主要内容。     

对我院应用型、复合型人才培养模式的建议

高等学校的定位,国家和地区经济发展需要,学院的资源优势,决定了高校人才培养目标定位。我院应定位为教学型高校,培养社会需要的复合型、应用型高级专门人才,确定学院特色专业,制定多样化培养目标和个性化计划,大力推行培养目标多样化,培养计划个性化、加强实验、实习基地建设等方面措施实现我院人才培养目标。     

浅谈高职会计专业人才培养目标的定位

对专业培养目标进行准确的定位,是保证专业人才培养方案科学、合理、有效的前提条件,是保证教学组织规范、有序的基础.高职各个专业都非常重视这一问题.本文从分析高职人才培养目标特点出发,结合专业特殊性,探索高职会计专业在人才培养目标定位上应重点解决的问题.     

地方高校测控技术与仪器专业人才培养体系的探索与实践

测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算一体化的工程性和综合性很强的专业。本文以培养应用能力强、适应社会需求的测控专业应用型人才为目标,经过多年的教学探索与实践,结合地方高校发展的需求,阐述了重庆理工大学测控专业人才培养体系的改革,并详细介绍了人才培养方案目标、课程体系构建、实践教学体系设置及强化实践教学环节等方面的改革思路和措施。     

计算机科学技术人才培养目标与方案探究——评《计算机科学与技术专业培养方案编制指南》

<正>计算机应用型人才培养是高等教育人才培养所面临的一个重要任务。深入研究计算机科学技术专业应用型人才的培养方案、培养目标、教学模式、教学原则、培养方案制定与实施方法等一系列问题,综合考虑各高等院校实际情况和人才市场需求,制定切实可行的人才培养目标和培养模式,不仅可以使大学生具有计算机专业、经济和管理等方面知识,还可以创新他们的科学思维,满足社会对不同人才的需求。如以培     

以教学为中心的"专业+公司"教学模式改革研究与实践

为进一步加强学生职业能力的培养和职业素质的养成,.学院根据专业建设和人才培养的需要,引进多家企业进驻学院产教园,产教园营造了以教学为中心的教学实训与生产一体化的真实企业生产实训环境,打造了"专业+公司"全新的产教融合教学模式.该教学改革模式在于成功构建了以教学为中心、校企共赢的长效运行机制;还在于对人才培养方案的修订、课程的教学内容与生产实训岗位的融合.     

职业技能等级证书与中职计算机平面设计专业人才培养方案融通路径设计

本文通过分析中职计算机平面设计专业的教学现状,并探讨职业技能等级证书与中职计算机平面设计专业人才培养方案融通的意义,探索了在当前时代发展背景下,职业技能等级证书与中职计算机平面设计专业人才培养方案融通的路径。本文认为,为了保障中职院校计算机平面设计专业的教学效果,中职院校应实施课程与证书融通。这意味着中职院校以职业技能等级证书的要求作为教学目标的导向,加强教学内容的专业性,注重人才培养的实践性,保障人才培养的对口性,加强师资水平建设,构建科学系统的课程体系,并开展线上线下结合的教学模式。     

对电子商务专业培养创业型人才的思考——以九江学院为例

2008是一个不同寻常的年份,在这一年里,国内外经济形势发生了翻天覆地的变化,新一轮的金融危机在全球迅速蔓延和加剧。不管是虚拟经济还是传统行业都出现了寒冬景象。由此,2009年我国毕业生就业情况出现了新的严峻势头。在严峻的就业形势下,反观我们的电子商务专业教育,教学目标转换和课程建设改革势在必行,而因地制宜开展电子商务实践,培养学生创新和创业精神则是电子商务专业的当务之急。一、以九江学院为例看高校电子商务人才培养的现状当前高校在电子商务人才培养上大致分为三种目标。①重电子——以培养精通电子商务技能人才为主,就业大多从事电子商务系统开发与维护类工作;②重商务---以培养擅长网络经济中商务活动技能     

校企协同、项目承载式工程硕士实践教学体系构建——以邵阳学院食品工程领域为例

工程能力培养是工程硕士培养的根本目标,培养模式是保证工程硕士培养质量的基石,实践教学体系是工程硕士工程能力培养的主线,邵阳学院食品工程领域按照"校企协同、项目承载"的人才培养模式,构建了理论-实践-理论-再实践"四螺旋"工程硕士实践教学体系,形成了"以实践为主导,以双导师为主责,师生协同创新"的专业硕士人才培养特色。     

食品安全方向专业硕士“四螺旋”培养模式研究与探索

专业硕士侧重于工程技术应用能力的培养,为企事业单位培养应用型、复合型、懂技术、懂管理的高级专门人才,要实现该目标,必须对专业硕士教学体系进行改革,而实践教学是培养工程技术应用能力的关键。邵阳学院食品安全方向专业硕士根据本校特色和地方企业特点构建了"四螺旋"的实践教学体系,提高了食品安全方向专业硕士的工程技术能力。     

加强工程训练 培养创新人才

本文根据工科专业的学科特征及市场需求，围绕呼伦贝尔学院“一实二高三强”的人才培养目标，以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力。加强教学督导，为促进学生培养从知识型向能力型，从专业型向素质型，从适应型向创新型的转变，指导教师加深对工程教育的理解，从加强工程训练，营造活跃的课堂学术氛围；坚持“产学研”结合，提高综合实力等方面探索了工科专业教学督导工作的客观规律，深化了教学督导工作的层次。     

独立学院金融学专业实践教学体系的构建

对于独立学院的金融学专业而言,形式多样的实践教学是保证高质量教学水平和人才培养质量的重要环节。本文以西安财经学院行知学院(简称西财行知学院)为例,构建金融学专业的实践教学体系,培养综合素质高、动手能强的应用复合型金融创新人才。文章首先通过问卷调查,分析得出西财行知学院金融实践教学的现状,接着为其设计一套实践教学体系的构建方案,最后提出加强实践教学保障机制建设的建议。     

商务英语专业公共能力的特点与培养模式研究

高等职业教育是以培养学生职业能力为核心的教育。在教学过程中,高职商务英语专业在重视培养学生一定专业能力的同时也决不能忽视学生综合职业能力的培养。本文结合我系商务英语专业的各项二课活动以及人才培养目标,对商务英语专业公共职业能力的特点与培养模式进行了探讨。     

工科院校艺术设计专业硕士培养模式的创新与实践

培养复合型人才是当今高校进行教育改革的目的,构建复合型人才培养模式则是实现这一目的的关键所在。对于我国的众多工科院校来说,培养高质量的艺术设计专业硕士一直以来都是一个难题,因此,如何构建工科院校艺术设计专业硕士培养模式成为了一个关键问题。从当前工科院校艺术设计专业硕士培养情况来看,可以发现大多都存在着专业设置不合理、培养方案不完善、教学条件有所滞后等多种问题。针对这些问题,学校可以采取注重培养学生的实践应用能力、完善硕士研究生人才培养体系、整合各方资源改善教学条件等措施,推动艺术设计专业硕士培养模式的创新发展。     

针对研究生教学的“深水浮式结构设计基础”课程教学探究

随着海洋开发技术的不断革新,对深海资源进行开发势在必行。为了适应新时代的需求,现阶段的船舶与海洋工程专业的研究生培养课程也应该开设与之对应的相关课程。“深水浮式结构设计基础”课程就是专门针对深海开发而设置的一门研究生培养专业课程。结合广东海洋大学的办学定位以及船舶与海洋工程专业的研究生人才培养方案,对“深水浮式结构设计基础”的课程教学方法进行了探究,提出了若干该课程的教学建议,对于提高该课程的教学水平与相关涉海高校制定人才培养方案有一定的借鉴和参考价值。     

中职数控专业人才培养模式的创新与实践

我校数控专业教学团队深入企业和相关院校进行调研并组建了数控技术应用专业指导委员会,参照数控专业岗位职业素质要求,结合国家职业资格标准,以加强学生职业道德、职业技能、学习能力的培养为目标,构建"职业导向、双证结合、三阶段递进"的人才培养模式,深化校企合作层次,提高人才培养质量,强化社会服务能力。     

高职软件专业人才培养模式改革研究

本文针对高职计算机软件专业的发展现状，分析了高职软件工程专业的发展趋势。以重庆工业职业技术学院为例，简单阐述了怎样设置合理可行的专业课程体系。通过改进理论和实践教学环节，对该专业的“教学做”一体化的人才培养模式进行了研究。