研究生毕业论文开题环节监控策略研究初探

研究生阶段的教育重在培养他们的研究能力,而学位论文能全面地衡量研究生的综合水平。严格把好论文选题与开题是学位论文质量管理的一个重要方面,对学位论文质量的保证与提高至关重要。本研究借鉴社会学、管理学、经济学等理论成果和观点,通过文献研究、问卷及访谈调查,分析了当前高校硕士学位论文开题环节存在的问题,提出加强硕士学位论文开题质量的监控策略。     

从创新教育角度提高研究生教育质量

在研究生教育发展中,我国始终重视教育质量的保证和提高,《国务院学位委员会第一次(扩大)会议的报告》中明确提出:"实施学位条例,必须把保证质量放在首位。""要坚持各级学位必要的统一要求,保证应有的质量。"教育部副部长吴启迪在2005年全国优秀博士学位论文评审会上指出,当前研究生教育的重要任务是提高质量,特别是要着力抓好研究生创新能力培养,要尽快构建立体化的研究生教育质量保证体系,推动我国研究生教育质量整体水平的不断提高。杨卫院士认为,研究生教育是整个教育链的最高端,教育强国的关键在于研究生教育,研究生教育的关键在于质量,研究生质量的关键在于创新,至于对研究生教育创新的理解,他提出与其让研究生学到300个知识点,不如让他们创造0.01个知识点,研究生的质量工程就是教育创新工程和知识创新工程。     

从创新教育角度提高研究生教育质量

在研究生教育发展中,我国始终重视教育质量的保证和提高,《国务院学位委员会第一次(扩大)会议的报告》中明确提出:"实施学位条例,必须把保证质量放在首位。""要坚持各级学位必要的统一要求,保证应有的质量。"教育部副部长吴启迪在2005年全国优秀博士学位论文评审会上指出,当前研究生教育的重要任务是提高质量,特别是要着力抓好研究生创新能力培养,要尽快构建立体化的研究生教育质量保证体系,推动我国研究生教育质量整体水平的不断提高。杨卫院士认为,研究生教育是整个教育链的最高端,教育强国的关键在于研究生教育,研究生教育的关键在于质量,研究生质量的关键在于创新,至于对研究生教育创新的理解,他提出与其让研究生学到300个知识点,不如让他们创造0.01个知识点,研究生的质量工程就是教育创新工程和知识创新工程。     

研究生学位论文质量管理体系的构建研究

构建科学合理的学位论文质量管理体系是提高研究生学位论文质量的关键所在,本文综合分析了学位论文质量管理体系的基本构成,并提出了新形势下构建学位论文质量管理体系的几点思考和建议。     

物流工程专业硕士培养质量评价研究

通过对湖南省获得物流工程专业硕士授权点高校研究生的问卷调查,借助统计软件对物流工程专业硕士培养质量进行评价研究,确定了包含课程教学、学位论文、实践环节三个层面的物流工程专业硕士培养质量评价指标体系,并通过特征根法与因子载荷确定指标权重,借助相关公式计算其培养质量得分,结果证实整体物流工程专业硕士培养质量不高,实际培养感知值与期望培养值有很大的差距,最后提出了改进建议,以期提高我国物流工程专业硕士的培养质量,为我国工程硕士研究生教育提供一定的参考和借鉴。     

强化过程管理提高医学研究生培养质量

本文从我国研究生教育的具体情况出发,结合研究生培养的具体实践环节,从招生、课程学习、科学研究、实践教学、论文工作等环节着手,加强研究生培养过程管理,以期实现对研究生培养工作全程性、全方位的质量管理,提高研究生培养质量。     

略论研究生学位论文的创作

硕士研究生学位论文的创作,应当从早着手,从实例中,认真研究和熟悉创作步骤与要求;要多与导师沟通,确定论文选题;广搜资料,争取做出一流活;写论文的开题报告,重点在于形成论文的分析框架;写作、调查、论证时,要先对论题主要概念进行界定;定稿前要作自我评析,不可小看论文格式、规范。     

管理科学研究方法与研究生学位论文的评判参考标准

当前,我国经济与管理类研究生的数量发展很快,学位论文的质量问题非常突出。提高质量的中心环节之一,是采用正确的研究方法,对所选择的恰当题目,做深入的研究。本文概括了国际上管理科学研究的主流方法,讨论了管理类学位论文选题、论文结构、写作规范与评判管理类研究生学位论文的参考标准。     

全日制专业学位硕士研究生教育创新研究

全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面制定了创新举措。     

全日制专业学位硕士研究生教育创新研究

全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面提出了创新举措。     

我国农业推广硕士专业学位论文选题分析与研究

在农业推广硕士培养的进程中,作为教育基点与起点的论文选题已成为其自身发展的必要与有机组成。本文充分考量了农业推广硕士专业学位教育的现实特征,从产学研与三个一致性角度,进一步深化对学位论文科学选题的全新理念,着力构建论文科学选题的制度安排,以期为今后我国农业推广硕士专业学位研究生的培养和选题提供依据与参考。     

研究生专业基础技能强化训练探讨

课程学习是研究生教育中的一个重要环节,是保证和提高研究生教育质量的一个重要因素。为使研究生尽快熟悉和掌握其学科专业的基础理论和专门知识,目前在国内外各大高校的研究生教育中,研究生在培养计划的前1～2年一般都首先完成规定学分的课程学习,然后才进入实质性的课题研究与论文撰写阶段。     

横向科研项目对应用型高校专业学位研究生培养作用研究

开展专业学位研究生培养,能够发挥应用型高校紧密对接产业的优势。在项目研制过程中融入育人环节,对应用型人才的培养产生积极作用。基于产教融合视角,分析应用型高校依托横向科研项目提升专业学位研究生培养质量的内涵,提出举措建议：加强政策引导,鼓励通过横向科研项目开展研究生培养;整合研究力量,指导专业学位研究生参与揭榜重大横向科研项目;依托横向科研项目研究,指导专业学位研究生完成学位论文;以横向科研项目为契机,深入推进产教融合。     

研究生教育质量控制体系建设刍议

立足于我国研究生教育发展现状,分析了新形势下我国研究生教育质量观及研究生教育质量控制体系的内涵,考察杭州电子科技大学研究生培养机制改革,提出从课程学习、科研训练和专业实践三个维度发力,并以质量督导、论文评审和社会评价三个抓手为着力点,全方位、全过程地构建研究生教育质量控制体系。     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育。近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法。     

知情同意理论中医方违反说明义务的法的效果

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育。近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法。     

从创新能力培养看研究生团队管理

研究生的培养质量是研究生教育的生命线,而研究生的创新能力又是研究生培养质量的核心。当前我国研究生的创新能力令人担忧,如不提高势必影响到创新型国家的建设。创建研究生团队是一种新的研究生培养模式,它有助于培养研究生的创新能力,进而提高研究生的培养质量。     

基于强化过程管理对提升研究生质量的研究

研究生教育的发展关系到高层次创新人才的培养,为提高研究生培养质量,通过多年的研究生培养工作深入总结,本文从研究生培养的具体实践出发,提出从重视导师队伍建设、进行课程改革及加强课程管理等方面入手,以期实现对研究生培养工作全程性、全方位的质量管理,提高研究生培养质量。     

硕士生学制缩短情况下的"校-院-导师三级质量保证体系"建设探析

一、引言随着研究生招生规模的扩大,特别是由于一些高校对缩短硕士生学制的探索实践,研究生培养质量问题又一次成为社会普遍关注的焦点。笔者认为,在扩大研究生招生规模、缩短硕士生培养年限的同时,必须十分重视提高研究生的培养质量。通过"校-院-导师三级质量保证体系"建设,使研究生培养与管理适应新的形势,进一步规范化、科学化,是提高研究生培养质量、保证研究生教育生命线的有效的管理模式。     

研究生学生干部培养的思考与实践

培养一支有战斗力的研究生骨干队伍是提升研究生教育管理效能的重要举措、是提升研究生人才培养质量的关键环节。本文从研究生/本科生学生干部的差异性分析着手,概括了研究生学生干部管理的现状,提出了理念转型、学术牵引、制度规范、平台搭建、榜样激励、事业引领等促进研究生学生干部培养的有效举措。