政府与社会公益组织合作的现实困境和角色定位——崔永元批评湖南省教育厅事件引发的思考

今年6月11日,著名央视主持人崔永元发出一条微博怒斥湖南省教育厅,"崔永元公益基金第六期乡村教师培训8月培训100名湖南乡村教师。为此,湖南省教育厅回复:不反对、不支持、不参与。我们非常愤怒,在此正式评价湖南省教育厅:不努力、不作为、不要脸!"此微博发出后,社会公众对此广为关     

田家炳基金扶助重庆市贫困地区中小学英语教师项目培训者培训特点及问题

从2008年至今,田家炳基金扶助重庆市贫困地区中小学英语教师项目已经过差不多两年,纵观整个历程,我们可以看到培训取得了很好的效果,但是也可以看出其中的一些问题.现将该项目的特点和培训者培训的内容、特色、成果和不足总结如下,以期能对我市今后的培训有一定的借鉴作用.     

农村初中教师校本培训实践初探

"为了每一位学生的发展",围绕着新课程教学的这一核心理念,如何让广人教师切实承担起基础教育赋予我们的这一新的历史使命,成了我校行政一班人重点考虑的一个问题。根据我校的情况,我们的定位是"建设山区特色学校"、"争创全区一流学校",实现这个目标,关键就是打造一支具有良好思想业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,这是学校改革和发展的根本大计,是实施新课程教学,全面推进素质教育的重要保证。由此,2005年4月,学校通过研究,申报立项了《农村初中教师校本培训实践研究》这一区级课题,将培训分为"教师政治思想、职业道德及有关政策、法律、法规培训","校本培训制度建设、评价方式及先进教育、教学、管理理论与实践培训","教师教育科研、教     

提高教师培训实效性的思考

教师作为成人学习者,其知识结构、思维结构已不处于初始状态,而目前教师培训忽视了教师的这一特点,存在的问题主要有培训的"统一供给"不符合教师的"差异需求";"普遍真理"远离教育教学的"具体实践";培训与育人相隔离、方法不科学,培训效果事倍功半等问题。在培训过程中,我们应针对教师心理发展特点、工作学习特点以及实际需求的特点采取有针对性的对策。     

为教育事业发展提供技术支撑——访贵阳市教育局局长李秉中

记者：贵阳市教师的教育技术应用水平如何？主要存在哪些不足？请谈谈对教师教育技术能力培训必要性和重要性的认识。     

提高教师培训实效性的思考

教师作为成人学习者,其知识结构、思维结构已不处于初始状态,而目前教师培训忽视了教师的这一特点,存在的问题主要有培训的"统一供给"不符合教师的"差异需求";"普遍真理"远离教育教学的"具体实践";培训与育人相隔离、方法不科学,培训效果事倍功半等问题.在培训过程中,我们应针对教师心理发展特点、工作学习特点以及实际需求的特点采取有针对性的对策.     

论如何提高中职学校德育教师综合素质

本文从目前中职学校德育教师队伍中存在的问题入手,给出了提高德育教师综合素质的途径：充分利用继续教育政策,完善德育教师培训评价机制,以可持续发展为培训目标,推进德育教师的相关学科、边缘学科知识的学习和教育,使德育教师素质评判标准明确化、具体化,并力争德育教师培训系统化.为其他中职学校提高德育教师综合素质提供了参考.     

基础教育课程改革的实践与思考

2003年,忠县进入了新一轮基础教育课程改革实验的行列。近两年来,我们对实验学校方案的制定,教师的培训、活动课的开展、校本课程的开发、教学方式和学习方式的转变、考试评价制度的改革、保障制度的建立等方面进行了统筹规划、重点突破,采取“边实验、边培训、     

完善企业培训的若干思考

中国正式加入WTO以后,企业之间的竞争更加激烈,危机感明显加强。企业对于培训的需求日益增大,这促进了国内的培训行业的迅速发展。然而由于起步比较晚,我国培训行业还处于一种无绪状态,还存在重视不足、流于形式、评价机制不健全等问题,影响培训的效果。笔者在分析上海企业培训现状的前提下,提出了一些完善企业培训的对策。     

中外企业员工培训的差异分析

培训教育是对人进行终身教育的一种重要方式。培训教育的战略性地位已在全球范围内得到确立。中国企业在员工培训方面和国外的企业相比,从思想观念到具体操作层面,都还存在着许多不足。分析中外企业员工培训上的差异,可以帮助我们更好地找到解决问题的思路和方法。     

加强高中化学教师素质培训的几点思考

面对基础教育体制、内容、方法的深刻变革和教育信息化、技术化的迅速发展和教师队伍现状,加强高中化学教师的培训刻不容缓.我们应在培训内容,培训形式和培训时间、方法诸方面妥善安排.     

始于需求 成于规范 终于实际——对贯彻落实“安全培训不到位是重大安全隐患”理念的思考和对策

贯彻"安全培训不到位是重大安全隐患"的理念,我们必须清晰的分析和掌握当前安全培训不到位所表现出来的各种不足和缺失以及这些不足和缺失给企业安全生产带来的后果和影响,并能充分结合安全培训工作实际,从始于需求、成于规范、终于实际三个方面采取对策,落实行动,有效改进,推动安全培训工作新的发展和不断提升。     

加强高中化学教师素质培训的几点思考

面对基础教育体制、内容、方法的深刻变革和教育信息化、技术化的迅速发展和教师队伍现状,加强高中化学教师的培训刻不容缓。我们应在培训内容,培训形式和培训时间、方法诸方面妥善安排。一、培训方式高中化学教师培训应以校本培训、短期培训、交流培训、学历培训多种途径相结合。校本培训:这是最重要的培训方式。即以学校化学教研组,年级学科备课组为主体,与专题研究相结合,人人参与学校考核,方法简便实用,针对性强。短期培训:即利用寒、暑假组织短期培训,较系统地学习化学专业知识、最新发展动态及多媒体技能培训。交流培训:即分期分批组…     

利用信息课堂提高学生信息素养

正1问题的提出信息技术学科是一门新兴学科,起步迟,发展快,相对于其它学科而言,没有丰富经验和教学模式供信息技术教师参考,甚至连一本教参都没有。由于经验的不足使得早期的教材在形式和内容上成了一本计算机技能培训书。所以信息技术教师在教学中出现了一种现象,就是把信息技术课与计算机职业技能培训等同起来,甚至变成了微软公司的培训班,没有真正落实到培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力上。从而     

职业院校教师不适应氽业培训的原因和对策

职业院校教师到企业培训，多数教师进行的是知识传授，实用性差，企业不满意。原因是教师们没有了解企业培训需求，知识滞后，教法单一，不能得心应手应用案例分析、情景模拟、游戏互动等教法。于是，建立促进大批教师积极进入企业调研、学习的激励制度、考核评价以及竞升办法等。教师自身也要积极主动到企业调研和学习，以适应企业和社会发展需要。     

培训计分卡

<正>这是一个将平衡计分卡的思想运用于培训评价领域构建的培训评价体系。平衡计分卡作为一种管理思想,有着广泛的应用领域。这里将平衡计分卡的思想运用于培训评价领域,构建了以培训计分卡为基础的培训评价体系。当前培训评价存在的问题培训什么、怎么培训、培训效果如何是企业培训要解决的三个主要问题,在这三个问题中培训效果如何是当前企业培训工作最薄弱的环节。     

学生对教师课堂教学评价的几点思考

课堂教学评价是教学活动中一个十分重要的环节，它对应试教育转向素质教育有着重要的影响。应着“学生本位”教育观，学生对教师课堂教学评价成为了学术界关注的焦点，本文以其问题与不足为出发点，探讨学生对教师课堂教学评价方法改革的相关措施，提出有助于完善学生对教师课堂教学评价的相关策略。     

着力校本培训 提高教师素质

众所周知,一所学校惟有拥有了一流的教师,才能办成一流的学校,才能实现一流的教育,才能培养出健全人格的学生。可见,教师综合素质的高低,直接影响到人才的培养质量。为此,我们暨华中学紧跟时代的步伐,勇于探索教育改革新路子,以搞好“校本培训”来提高教师综合素质。我校在这一方面作了一些有益的尝试和探索,收到了良好的效果。一、确立培训目标,框定培训内容转变观念,优化结构,提高素质,增强服务,努力建设一支德才兼备,素质优良,精干稳定,充满活力的教师队伍是我校教师培训工作的总目标。通过对教师队伍的培训,去创建学校“四高”、“三兴…     

基于Moodle的教师教育技术能力培训

1.Moodle平台课程设计 之所以选择用Moodle来实现此次教师教育技术能力培训，是经过很多专家对Moodle的特点以及我们此次培训的目标进行反复研究和斟酌后决定的。在具体的课程设计中，我们充分利用了Moodle的各项功能并根据需要做了很多改进。课程设计思想具体体现在以下几个方面：     

“双师型”教师的培养模式研究

农村职教中心科学合理的教师培训体系和模式是“双师型”教师持续发展的源泉，高效、公正的教师评价机制是“双师型”教师培养的永恒动力。农村职教中心管理的重要目标之一就是以推动农村职教中心教育的发展，为向社会输送多层次、高质量的应用型人才提供保障。