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词汇是语言的基础材料,是语言的三大要素之一,是语言的基本构件。D. A. Wilkins论述词汇在学习语言的重要性中指出:“没有语法,能表达的内容很少;没有词汇,则什么都表达不了”(Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.)。海默(Harmer)也指出:“如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉。”这足以证明英语词汇的重要性。英语词汇学习的核心是在语境中学,在使用中学。在英语学习中,大多数学生都认为词汇是最难学的,有不少学生不知道运用英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效地掌握英语词汇知识,提高词汇学习的能力。从个体情况出发采用不同的学习策略方法,从而构成独自的词汇学习心理体系,词汇学习才能取得好的效果。 相似文献
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词汇是语言的要素之一,词汇教学理所当然成为英语教学的核心.教师应加强英语词汇教、学的理论学习与研究,把握词汇教学要求,按学生认知规律组织教学,把握词汇的呈现、词汇的记忆以及词汇的使用教学策略,帮助学生有效学习英语词汇. 相似文献
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词汇是第一语言要素,英语词汇学习是决定整个英语学习成败的关键.本文重点阐述了当前中学词汇教学中存在的问题及学生词汇学习存在的误区,分析了部分原因,重点介绍了高中英语单词记忆四步法等教学实践中行之有效的方法并提出了一些建议. 相似文献
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词汇是语言的基本单位。学生掌握的词汇越丰富,他们在听说读写译五个方面的能力越强。本文讲述了英语词汇教学在高职高专英语教学中的重要性,同时分析了高职学生的心理特点和学习特点,最后,本文根据学生的这些特点提出了一些英语词汇教学的方法,从而提高学生词汇量和教师的教学效果。 相似文献
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词汇教学是大学英语教学的一个重要的组成部分,英语词汇是进行思维和交际的重要元素,扎实的词汇基础,对大学生学好英语这门课程起到了关键性的作用,因此教师对于如何开展好词汇的教学,应给予更多的研究。本文对当前英语词汇教学的现状,就如何有效提高学生词汇学习的效果,进而综合提升其英语学习的各项能力进行分析及探讨。 相似文献
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词汇是构筑语言的材料,离开了词汇,语言就不复存在了.英语教学离不开词汇教学,因为词汇是英语语言的三要素(语音、语法和词汇)之一,英语教学若离开了词汇,就像建筑一座大厦,没有建筑材料,再好的地基和图纸也是空谈.对于学生来说语音、语法是有限的,在中学时期可以基本掌握.而浏汇却是无限的,是个持续学习的过程.词汇:的习得(无论足母语还是第二语言)是一一个终生的认知过程,没有人能掌握英语或汉语的全部词汇,习得足够多的词打:是语言问题的核心.面对浩如烟海的英语词汇,学生常常显得无所适从,若十记忆单词效率低,遗忘速度快.中学阶段所学词汇属于基本词汇,使用频率高,要让学生通过使用熟练掌握,为今后的词汇学习打好基础.因此,中学英语教学应该从一开始就高度重视词汇教学,教授学生一些学习词汇的有效方法,使学生理解英语单词的构成规律,并能使用有效的策略以不断扩大词汇量. 相似文献
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本文从大学英语词汇教学重“量”轻“质”的现状出发,针对大学英语词汇教学中存在的问题,结合教学实践提出大学英语教师应采取多元化的有效词汇教学方法,激发学生的兴趣和积极性,引导学生词汇的自主学习,促进学生学习词汇的数量和质量的同步提高。 相似文献
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本文探讨了英语词汇学习的意义,并对高校学生英语词汇学习现状及原因进行了分析,同时针对学生记忆过程中存在的问题提出了自己的建议、给出了词汇记忆策略,以期能够帮助学生更好地学习和运用英语词汇。 相似文献
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词汇是中职英语教学工作的重要组成部分,这对提高学生语言运用能力至关重要.为此,本文分析了当前中职英语词汇教学存在的问题,并进行了有益的探索,为推进中职英语词汇教学工作提供了参考. 相似文献
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词汇的掌握程度直接影响到英语听、说、读、写等技能的发展,尤其是高考英语阅读的巨大信息量,要求学生必须有良好的词汇基础。高一年级是英语词汇学习的关键时期,必须在教学过程中研究、运用各种策略加强学生词汇能力培养。本文根据教学实践探讨了提高高一学生英语词汇能力的几种策略。 相似文献
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词汇的掌握程度直接影响到英语听、说、读、写等技能的发展,尤其是高考英语阅读的巨大信息量,要求学生必须有良好的词汇基础。高一年级是英语词汇学习的关键时期,必须在教学过程中研究、运用各种策略加强学生词汇能力培养。本文根据教学实践探讨了提高高一学生英语词汇能力的几种策略。 相似文献
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词汇作为语言的三要素之一,词汇量的大小直接关系到英语学习者的听说读写能力,没有词汇就无法表达,因而英语词汇教学是英语教学中的一个重要课题。本文着重分析词汇教学中两个阶段之一的深度掌握阶段,指导学生如何进行短期记忆和长期记忆,即理解记忆和巩固提高。 相似文献
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在词汇教学中有效地利用联想策略,可以从不同的角度理解、记忆、提高词汇学习的能力,最终帮助学生掌握并牢记大量的英语词汇。 相似文献
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本文通过对比词汇在中、英两种语言文化背景下反映在涵义、日常生活、称呼、社交礼仪、性别、感情色彩等方面的等异来探讨英语词汇教学中如何融文化知识于语文中,以导入文化的适度性,从而提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的。 相似文献
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词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用,英语词汇量的大小直接影响听说读写译各项能力的发展.学生的词汇量越夫,对语言输入内容的理解能力就越强,输出语言材料时质量就越高. 相似文献
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