浅谈聋生舞蹈教学中“形”与“神”的培养

特殊教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。江泽民同志早在1992年就提出:"特殊教育,造福后代。"特殊教育中的舞蹈教学是其主要内容之一。舞蹈是在人们对生活有深刻理解的基础上,借助音乐的节奏,以生动形象的动作和丰富的表情再现生活的一种富于感染力的情感语言。然而,聋哑学生由于理解生活遇到障碍,感受不到音乐的节奏优美,要表情丰富的再现自己内心对音乐的理解,无疑是难上加难。本文就目前特殊教育学校在舞蹈教学中的常规方法,如何挖掘"心根",触动灵魂,实行"形"与"神"融合,达到舞蹈教学的更好效果,作一探讨。     

舞蹈教学中教师的语言

语言是人类所特有的用来表达、交流思想的工具。教学是教师与学生交流过程中进行的互动,当然离不开语言,作为舞蹈教学活动则是形象思维与逻辑思维的综合以及语言的传声词组与舞蹈的形象词语的融汇。     

浅谈如何提高中等职业学校舞蹈课堂品味

应试教育大背景下,中等职业学校舞蹈教育并不受重视,其作用常被异化为职业教育、幼儿教育,其基础教育的价值得不到体现。文章从教学目的、教学内容、教学方法等方面,谈如何提高中等职业学校舞蹈教育的课堂品味,使中等职业学校舞蹈教育的真正作用得以体现,从而更好地为学生服务。     

舞蹈教学模式与方法的创新——评《舞蹈教学与教法》

<正>舞蹈是运用舞蹈语言、音乐节奏、人的肢体动作和表情以及舞台布景等基本要素,塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象,表达人们思想感情的一种艺术形式。舞蹈艺术是一门综合性、实践性和理论性较强的艺术形式,舞蹈艺术教学只有将理论讲述和实践操作结合起来,才能真正呈现出高超的艺术表演。毛荣教授编著的《舞蹈教学与教法》一书立足于教学与教法,既要求高校教师提升自身理论素养、提高技     

体育舞蹈律动教学中运用多媒体教学手段探讨

体育舞蹈的律动教学将体育、音乐和舞蹈有机结合起来,因此其教学效率和教学质量受到各个方面的不同因素的影响。借助多媒体进行体育舞蹈律动的教学,有助于丰富舞蹈教学的课堂内容,并且简化教学内容,降低教学难度,能够极大地调动学生学习的积极性。文章将对多媒体教学手段在体育舞蹈律动教学中的应用作出简单地探讨。     

浅谈舞蹈的内容及与其相关艺术的联系

舞蹈是一种空间性、时间性喝综合性的动态造型艺术。它是以人体的动作、姿态和造型的组合、发展变化形成舞蹈语言,塑造出生动、鲜明、具体的舞蹈形象来反映现实生活,表现人物的思想和感情的。虽然舞蹈中的特性区别于其他艺术,但是舞蹈与其他艺术又有着紧密的联系,且广泛渗透在于其相关的各大艺术领域中。它与音乐、文学等艺术结合在一起,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。本文从舞蹈的定义、特性及表现手段三方面诠释了舞蹈的内容,展现了舞蹈内容的丰富性。并通过舞蹈与音乐、文学等相关艺术的紧密联系阐明了舞蹈是艺术中最大综合性的艺术。     

体育教师有声语言的特性

在体育教学中,教师的语言起着至关重要的作用.体育教师在教学中的语言可分为有声语言和无声语言两大类.     

浅谈钢琴伴奏在舞蹈基训课中存在的意义和作用

自古舞蹈与音乐就相依相存,两种艺术形式总是相互融合,交相辉映,相得益彰。由此联系到艺术教育中钢琴伴奏在舞蹈基训课中存在的意义,舞蹈钢琴伴奏是整个钢琴伴奏艺术中的一个很小的分支,与舞蹈动作紧密结合在一起,通过灵活多变的表现手法、丰富的和声织体、美妙的音响效果影响着整个基训课教学过程。它的地位是不能被那些刻板的音响制品所代替的,更不是数节奏的机器。我们要认真探索研究钢琴伴奏的特性,正确认识钢琴伴奏在舞蹈基训课上发挥的作用,以便于更好的将舞蹈与音乐融合在一起,提高教学质量,促进艺术教育发展。     

内心与外型的桥梁呼吸的不同运用

本文认为,呼吸是舞蹈中一个很重要的枢纽,是靠它来支配动作和贯穿到动作中去.运用好呼吸的内在与外在的结合、通过呼吸的长短、继续、速度、大小、轻重,可以区别各种舞蹈人物的性格特点及呼吸在舞蹈中的不同运用;因为呼吸是在情感和想象中起支配作用的.通过动作、呼吸来培养学生的艺术气吸,是一个很重要的教学环节.     

试论职校幼师舞蹈教学中教学评价的创新

舞蹈课程是幼师专业必修课程之一,舞蹈教学评价是根据该专业舞蹈教学目标及《舞蹈课程标准》的价值理念对舞蹈教学过程及结果进行价值判断,并为舞蹈教学决策服务的活动.本文认为针对高职校幼师专业学生的现状,必须进一步确立舞蹈教学评价的新理念,通过舞蹈教学评价,促进学生不断进步、促进老师不断提高、促进学校不断发展、促进课程不断完善,以达到舞蹈教学不断增值的目的.     

舞蹈武功技巧教学应怎样适应当今舞蹈需要

在舞蹈表演中,武功技巧作为重要的艺术表现手段,在各个时期以及各个不同的舞种,体裁形式和各风格的剧目中,都发挥着其独特的作用,当我国的舞蹈教学进入系统化教育时,武功技巧课一直伴随着他的发展,从文献资料记载来看,我国古代的舞蹈就有"文舞"和"武舞"之分,而历史的神化舞舞剧、民族歌舞剧及当代的舞蹈艺术作品,更充分利用和调动武功技巧这一表现手段.     

教师动作示范在幼教专业舞蹈教学中的应用探析

舞蹈是肢体语言艺术,在技校幼教舞蹈教学中需要教师准确、规范地进行肢体动作示范,从而达到培养学生的舞蹈职业能力以及培育学生真、善、美情感的教学目的。该文从技工院校幼教舞蹈教与学的现状分析入手,主要从悟透教材、形象示范、体态使用、简要讲解,辅以多元化教学手段等方面进行多层次、多方位思考与实践,试图在教学实践中探讨教师动作示范的具体运用,旨在更好地提升技工院校幼教舞蹈的教学实效,为技工院校的舞蹈教学实践提供参考。     

舞蹈武功技巧教学应怎样适应当今舞蹈需要

在舞蹈表演中,武功技巧作为重要的艺术表现手段,在各个时期以及各个不同的舞种,体裁形式和各风格的剧目中,都发挥着其独特的作用,当我国的舞蹈教学进入系统化教育时,武功技巧课一直伴随着他的发展,从文献资料记载来看,我国古代的舞蹈就有“文舞”和“武舞”之分,而历史的神化舞     

中国民族民间舞蹈对学生人文精神的陶铸作用

中国民族民间舞蹈寄寓着中华民族情感意识和文化传统,应该成为对学生进行人文素质教育的重要载体。其贯穿了除了纯粹的学科知识教育外的文化教育（特别是民族文化的教育）,人类意识教育（包括人类文明基本成果、人类共同的道德观和价值观、共同的行为规范教育等内容）和精神修养的教育（包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰信念教育等内容）丰富的人文素质教育素材,通过舞蹈者的形体语言在给人以美的启迪和熏陶,这种润物无声的陶铸作用非常重要。     

怎样加强数学语言的教学

在数学教学中,常会发现学生看不懂应用题,之所以会产生这类现象的一个重要原因是学生不懂得数学语言的含义,特别是不理解字、词、句在数学语言中的重要作用.     

体育教师有声语言的特性

在体育教学中,教师的语言起着至关重要的作用。体育教师在教学中的语言可分为有声语言和无声语言两大类。一、语言的鼓动性成功的开始,往往给后续部分奠定良好的基础:俗话说“万事开头难。”因此,上课开始,教师应保持良好的情绪,精神振奋,情绪饱满,富有激情地运用鼓动性语言,便于引起学生的有意注意,使大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶,有利     

谈素质教育——少儿舞蹈教师的思考

素质一般指人的先天解剖生理特点．主要是感觉器官、神经系统和运动器官方面的解剖生理特点，即与生俱来的一种生理特点。少儿舞蹈素质教育要以生理素质、心理素质为基点。充分显示校外教育的社会文化素质教育优势。运用美育教育中的艺术规律，发挥少儿舞蹈教学特性．在舞蹈教学过程中促使少儿德智体美全面和谐的发展。以培养符合新时期要求的高素质、多元化、具有专业能力的新型人才为出发点和归宿。     

高职舞蹈教育中基础理论教学研究--评《舞蹈基本原理》

舞蹈是以人体为媒介,以动作姿态为词汇,在时间的变化中以空间的审美形式,来表达思想和情感、体现生命的符号。舞蹈基础理论教学是高职院校舞蹈教学体系中必不可少的一部分。在舞蹈基础理论教学过程中,如何紧扣高职的教学特征及专业建设要求,推进课堂与舞台的有效接轨,推进理论与实践的有效结合,帮助学生打牢专业理论基础、提高实践表演创作水平,这是高职舞蹈教育工作者所需要解决的一项重要课题。     

高校体育教学中开设体育舞蹈课程的必要性及对策

体育舞蹈是一种以舞蹈形式出现的将舞蹈与艺术有机融为一体的高雅文体活动,本文分析了在高校开设体育舞蹈的必要性,并针对教学中存在的问题提出一系列相对应的措施,以期促进体育舞蹈在高校体育教学中的普及,并为体育舞蹈运动的进一步发展与深化高校体育教学改革提供有益参考。     

与时代共舞——师范院校的舞蹈教学思考与探索

随着高校舞蹈的开设和深入,师范舞蹈教学也受到冲击,更新旧的一些教育模式是适应新时代的需要。本文从舞蹈教学的目标、教师教学态度、方法等方面论述了更新的某些环节。强调教师在实践中必须不断改革传统的教学,求变求新!将学生培养成为适应时代需求的舞蹈教育人才。