高校地理学专业学生认识能力培养探究

地理事物是地理科学的研究对象,认识地理事物是地理学领域内一切专业活动的前提和基础,每个地理学专业的大学生都应具备认识地理事物的专业素质;地理专业学生认识地理事物能力的培养应重点抓好二个教学环节:一是专业基础教学环节,一定要让学生受到严格系统的地理学基础知识和基本理论的教育;二是实践教学环节,要使学生受到严格系统的实践教育和训练。     

地理学专业学生素质评估指标体系研究

本文重点研究了通过实践构建的地理学专业学生素质的评估体系的内涵和特点,并提出了评估体系的实施建议。     

计算机教学应注重实践能力的培养

一、实践教学的重要性计算机科学与技术是一个实践性,动手能力非常强的专业。在课程设置、教学计划中应突出实践能力、动手能力培养的重要性。在教学过程中,应把培养学生的实践能力、动手能力作为一个关键的环节。科学合理地设计实践教学,一方面有利于提高学生的计算机操作能力、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力、专业知识的综合运用能力及创新能力,另一方面更能激发学生的专业学习热情,提高学生对     

计算机教学应注重实践能力的培养

一、实践教学的重要性 计算机科学与技术是一个实践性,动手能力非常强的专业.在课程设置、教学计划中应突出实践能力、动手能力培养的重要性.在教学过程中,应把培养学生的实践能力、动手能力作为一个关键的环节.科学合理地设计实践教学,一方面有利于提高学生的计算机操作能力、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力、专业知识的综合运用能力及创新能力,另一方面更能激发学生的专业学习热情,提高学生对计算机专业知识学习和应用的兴趣.     

基于OBE教育理念的土木工程专业英语教学改革实践

为提高土木工程专业学生的英语应用能力和《土木工程专业英语》课程的教学效果,本次教改实践以OBE（成果导向教育）教育理念为教改指导思想,以土木工程专业英语教学为教改对象,设计了土木工程专业英语教学的教学内容、教学组织和教学评价等教学环节,在河北工程大学土木工程专业学生中进行了教改实践。教改实践结果表明,基于OBE的土木工程专业英语教学模式在提升土木工程专业学生英语应用能力方面具有很好的效果。本次教改实践的成果值得本校其他工科专业和其他兄弟院校借鉴。     

普通高校国际贸易应用型人才培养的实践教学研究

首先强调了实践教学对国际贸易专业人才培养的重要性,并分析了国际贸易专业学生应具备的与实践能力相关的知识结构,进而分析普通高校国际贸易专业实践教学中存在的问题,最后有针对性地提出加强实践教学的对策。     

应用化学专业的专业实习模式探讨

随着市场对实践性人才需求的不断增加,我院应用化学专业的专业实习模式的改革也越来越显示出了它的必要性。强化专业实习,进一步提高应化专业学生的实践能力可通过三个阶段来实现,即认识实习、专业基础实习、毕业实习,实习的形式也可由由现在单一的"走出去",变为双向的"走出去,请进来"。这种"三个阶段"的"双向"实习形成了一个"三维"立体的模式,可全方位地培养学生的实践热情、实践观念、实践能力。     

新时期音乐师范生的教学与实践能力培养

由于课程设置以及重视程度不够等多方面原因,高师音乐教育专业学生的课堂教学能力与实践能力培养远远滞后于时代的发展,难以满足当前的社会需求。作者经过长期的思考和研究,提出了新时期提高学生教学实践能力的新途径和新思路,并将大量研究成果应用于实践,获得了多方的好评。     

文秘学生办文能力实训的现状与应对策略——开放式文秘实验教学模式的探索之三

目前文秘专业实训所面临的困境是,用于实训的时间不少,但学生的实践能力却提高不大。本文通过对文秘专业实训中办文方面存在问题的背后原因进行剖析,试图寻找一种切实可行的办法——开放式实验教学模式,去提高学生的实践能力,培养学生的秘书素质。     

地方院校工科专业卓越人才培养思考

卓越工程师培养计划对高校人才培养提出了新要求.针对一些工科高校培养目标模糊、专业设置无特色、实践教学薄弱等问题,地方院校工科专业的人才培养要明确专业培养目标,专业设置必须有特色;在新形式下,通过更新理念,改革教学体系,改变教学模式,加强校企合作,提高教师实践能力,创新教学方法等来加强学生实践能力的培养.     

高师地理专业课程设置与中学地理教学对接研究

本文通过研究中学地理教学,对高师院校地理专业课程设置存在的问题进行了分析,并且提出了有关建议。     

东北三省外语院校英语专业复合型人才培养研究

复合型外语人才培养模式以专业为基础,使外语作为技能、工具与专业相结合,提高学生的英语应用能力和文化素养,这类复合型人才具有广泛的社会适应性,并将带来巨大的人才效应。基于对当今世界上学科融合发展趋势的认识和对就业市场调查的结果,提出东北三省英语专业复合型人才培养目标,探讨研究适应东北三省复合型英语专业人才培养的问题和复合型英语专业人才培养的定位,包括对传统领域的基础英语的语言教学和其他专业学科融合的教学之间的关系问题的研究。     

农业类专业实践性教学质量监控体系的研究

基于现代农业对人才的需求及高校教学改革的方向,实践性教学在农业类专业将成为一个重点,与之相应,必然要建立一套行之有效的质量监控体系。文章结合我校的实际情况,对农业类专业实践性教学质量监控体系进行了探讨,主要阐述了构建的意义,实施的过程,评价原则等几个方面,以期对完善农业类专业实践性教学质量监控体系提出建议与构想。     

新世纪图书馆员应具备的素质和能力

新世纪是知识经济时代 ,管理人类精神成果的图书馆员应在思想品德、专业素质、文化素质方面 ,在图书、信息管理能力和开发利用能力 ,以及创新能力方面须尽快提高。要不断解放思想、更新观念、勇于探索、积极进取 ,掌握新知识、新技术     

打破传统模式 培养创新人才--"高师美术教育专业水彩画符号、图式建构教学的研究与实践"总结

高师美术教育专业培养模式与培养具有创新性的新型城乡中学美术教师的宗旨相背已久.从基础水彩画课入手进行符号、图式建构教学的研究与实践,有利于该专业课程体系改革的全面实施,进而打破传统培养模式,为城乡中学输送具有审美能力、创新能力的新型人才.     

陈传康教授与中国旅游地理学

旅游地理学是一个新兴的学科。陈传康是我国最早从事旅游地理研究者,在实践探索和理论研究中,完成了不少旅游城市和风景区的旅游开发规划,进行了一些精品旅游案例研究,提出了一系列关于旅游地理学新的理论观点和政策,建立了陈氏旅游地理学,为中国旅游地理学和旅游业的发展作出了杰出贡献。     

地理教学中创新思维能力的培养

创新教育是教育发展的根本 ,是培养高素质人才的根本途径。创新教育的核心是创新能力 ,而创新能力的核心是创造性思维。本文从五个方面论述了在地理教学中培养学生创新思维能力的途径     

高校加强实践教学基地建设的探索

高校实践教学基地承担着大学生实践教育教学的任务,对提升大学生的创新精神、实践能力和就业能力有着重要意义,本文就目前高校建立实践教学基地的意义、存在的问题以及对策进行了探讨。     

战略思维能力作为马克思主义政党掌握领导权的重要条件——从马克思、恩格斯、列宁和毛泽东的战略实践历史来看

百年来党的一个重要历史经验是,提高党的领导能力必须加强党的建设.党的十九大报告对党的建设的总要求之一是全面增强执政本领,而执政本领的培养重在加强战略思维.战略思维是处于复杂斗争局势中的实践方式和能力.马克思主义政党从创立之初便处于复杂的斗争局面之中,作为代表无产阶级乃至全人类根本利益的政治主体,它需要成长为能够牢牢把握实践领导权的实践主体,才可能完成自身的历史使命.把握实践领导权的必要条件是具备良好的战略思维,能够在复杂多变的斗争环境中准确把握实践形势,制定适当和有利的战略.通过梳理马克思、恩格斯、列宁和毛泽东对战略思维的运用,以及战略思维与领导权关系的思想,可以充分说明党的十九大报告将战略思维置于执政本领之首,是经过历史实践证明的重要判断.