重庆市农村劳动力转移的现状、制约因素及对策

农村剩余劳动力的就业问题不仅事关农民增收、农村小康,而且是事关全面建设小康社会基本目标能否实现的大问题.重庆市要实现2007年转移农村劳动力达到700万人的目标,就必须正确面对现阶段影响农村劳动力转移的一些制约因素,并采取相应的对策措施予以解决.     

重庆市农村劳动力转移的现状、制约因素及对策

农村剩余劳动力的就业问题不仅事关农民增收、农村小康 ,而且是事关全面建设小康社会基本目标能否实现的大问题。重庆市要实现 2 0 0 7年转移农村劳动力达到 70 0万人的目标 ,就必须正确面对现阶段影响农村劳动力转移的一些制约因素 ,并采取相应的对策措施予以解决。     

城中村违法建筑治理的困境与出路

城中村是城市化发展的产物,正确认定和处理城中村违法建筑,事关我国能否有效推进城市化建设和实现法治中国的目标。在我国现行法律框架下,解决城中村违法建筑问题的关键,在于行政机关合法合理地行使行政权力。     

科技兴农关键在人

《中共中央、国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》近日出台,2012年的中央1号文件将发展目标锁定在农业科技创新上,明确指出:"实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给,根本出路在科技.""十二五"是我国全面建设小康社会的关键时期,能否全面实现小康的关键在农村.农村全面建设小康社会的重要标志是实现农业现代化,能否实现农业现代化的关键在科技.科技兴农是我国农业发展的根本出路,能否实现科技兴农的关键在人.因为有了科技人才,才能产生科技力量.     

关于“立党风、带校风、树学风”调查与思考

高校的党风建设事关高校能否科学高效地落实党的教育方针政策，事关各个高校能否把握中国特色社会主义建设的发展方向，事关高校能否培养出真正合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，事关高校校风、教风、学风的建设能否应对新时期新阶段新形势的挑战。文章通过对党风、校风、教风、学风情况进行调查统计分析，认为“强管理、立党风、育校风、优教风、正学风”是高校“立党风、带校风、树学风”的现实有效路径，是吉林师范大学实现“建设特色鲜明、多学科协调发展的高层次高水平师范大学”的突破口。     

推进和谐库区建设实现三峡移民安稳致富

三峡库区是迄今为止世界上最大的移民迁建区,三峡库区特殊区情决定了构建和谐库区的特别重要性,能否实现库区和谐稳定,能否实现移民安稳致富,事关三峡工程成败,事关构建社会主义和谐社会大局.加档提速三峡库区经济社会发展,创造更加丰富的社会物质财富,使整体经济实力不断增强,使库区群众的生活水平不断提高,是实现移民安稳致富、构建三峡库区和谐社会的物质基础.努力实现移民安稳致富和库区经济振兴,发展是解决三峡库区一切问题的关键,是库区各项工作的重中之重.     

科技进步与21世纪的中国社会主义

科技进步是中国经济、政治、文化发展的巨大推动力.能否在科技特别是在高科技领域赢得与资本主义相比较的优势,直接关系到中国社会主义事业的成败和现代化目标的能否实现.目前我国科技发展面临着良好的机遇和严峻的挑战.我们必须采取切实有效的措施来大力发展科学技术,从而大大加快我国社会主义现代化建设的步伐.     

会计信息失真的原因及治理对策

近年来,我国会计信息失真现象较为普遍,这既影响企业内部的运营和管理,又危及国家对经济运行的宏观调控。切实解决会计信息失真,不仅是经济问题,也是重要的政治问题,是一项事关国民经济能否健康发展、社会能否稳定的重大问题。深入探讨了会计信息失真的成因,并针对这些问题提出了相应对策。     

下岗再就业工程亟须法律保障

下岗再就业工程的安全、合理运作 ,是事关社会稳定、改革成败的大事 ,是事关宪法规定的劳动权利能否落实 ,国家宏观调控能力能否正常发挥的大事。目前在下岗再就业工作中存在的问题表明 ,单纯依靠政策不能从根本上解决下岗再就业中的无序运作。“下岗再就业亟须法律保障”。笔者在分析下岗再就业现状同时 ,指出法律对下岗再就业工程的作用 ,并就如何完善下岗再就业工程的法律机制提出建议 ,以寻求解决下岗再就业结症的办法 ,促使我国这一跨世纪难题早日得到解决     

对高校落实岗位设置与聘用管理制度的思考

高校岗位设置与聘用管理工作,事关高校事业的长远改革与发展,事关人才队伍建设的质量和水平,事关高校教职工的切身利益,因此是一项艰巨的任务,也是一项复杂的系统工程。本文就如何统一思想、提高认识、振奋精神、明确目标,建立健全高校岗位设置管理制度,实现高校人事管理的科学化、规范化、制度化,以积极的态度和扎实的工作推动高校人事管...     

重庆农村剩余劳动力转移的财政支持模式研究

重庆是一个大城市,也是一个大农村,农村剩余劳动力的有效转移不仅关系到农村经济的发展和新农村建设的顺利推进,而且对于实现重庆城乡统筹发展的战略目标至关重要。文中在重庆农村劳动力转移现状分析的基础上,立足于财政扶持的角度分析了当前重庆农村劳动力转移中存在的财政约束问题,并提出了有利于重庆农村劳动力转移的财政支持的政策措施。     

建设"人才高地",支撑重庆大发展

上海构筑"人才高地"的成功经验值得重庆学习借鉴.重庆大发展必须有"人才高地"强有力支撑.重庆"人才高地"建设,应明确定位和目标,创新地实施系统战略,抓住西部大开发历史机遇,把县处级以上党政领导干部队伍建设作为重点,发挥在渝高校的突出作为.     

知识经济与面向21世纪的重庆高等教育

知识经济是建立在高科技基础上的经济。在知识经济时代 ,科学、教育必将成为国民经济的主导产业 ,而社会的其他产业部门的发展则越来越依赖甚至取决于科技和教育的发展。因此 ,加快重庆高校管理体制改革 ,为“科教兴渝”创造良好的体制环境至关重要 ,市内各高等学校应该成为“科教兴渝”的强大生力军。     

新社会阶层参与统筹城乡发展的境遇和理路论略——基于重庆市的调研

统筹城乡发展是国家战略也是重庆发展大计,新社会阶层参与重庆统筹城乡发展是机遇与担当共同作用的体现.当前,新社会阶层参与重庆统筹城乡发展还面临一定的挑战,既有地域困境,也有现实问题.要在结合新社会阶层自身特点的基础上,谋划其参与重庆统筹城乡发展的理路:转变观念、提高认识,增强积极性和主动性是前提;立足实际、积极作为,找准切入点是关键;履行责任、注重实效,为改善民生服务是目的;政府引导、各方监督,构建长效机制是保障.     

重庆市农村公共产品供给路径研究——基于制度变迁视角

农村公共产品是促进农民增收和农村经济发展的物质基础。重庆市集大城市、大农村为一体,城乡二元结构突出,目前重庆市农村公共产品供给中存在的制度困境已经成为制约农民收入增长和农村经济发展的主要障碍。因此,在统筹城乡发展和建设＂五个重庆＂的背景下,完善重庆市农村公共产品供给路径既具有必要性,更具有迫切性。从制度变迁及路径依赖的视角对重庆市农村公共产品供给制度进行分析,并在此基础上为创新重庆市农村公共产品供给制度提出建议。     

重庆市汽车产业可持续发展动力机制分析

运用系统动力学理论,构建重庆汽车产业可持续发展的系统动力学模型,分析汽车产业可持续发展的动力机制,并运用重庆汽车产业相关数据进行仿真分析,寻找影响重庆汽车产业可持续发展的主要问题和关键因素.研究表明:技术创新、政府、环境与市场是重庆市汽车产业可持续发展的三大驱动力,而随着产学研合作力度的不断增大,产学研合作力度对企业创新能力的促进作用却越来越小,且提高汽车产业的市场集中度不能有效提高企业的创新能力.     

西部大开发与重庆产业结构调整

重庆作为西部惟一的直辖市、西南地区的工商业重镇及“联接东西 ,左右传递”的东西部结合点 ,能否抓住西部大开发这一千载难逢的机遇 ,“努力把重庆建设成为长江上游的经济中心” ,关键就在于能否加快产业结构的调整和升级     

川渝地区能源互联网的发展思路

能源互联网是能源改革形成的新业态。2016年,国家正式提出我国能源互联网发展的总体目标、重点任务和实施步骤。川渝地区是我国重要的能源供应基地,推进能源互联网建设不仅具有资源、区位、政策等方面的优势,而且拥有深厚的合作基础。当前,川渝两地建设能源互联网面临的主要挑战是电网一体化程度有待加强、关键技术有待突破、配套政策体系不完善。川渝地区应牢牢抓住国家支持能源互联网建设、川渝一体化发展不断深入的机遇,积极采取加快基础设施互联互通、突破能源关键技术、全面完善政策体系和建立有效交易机制等措施,联合构建贯穿川渝的能源互联网系统,为我国能源转型升级贡献重要力量。     

论新时期市场强社的创建

国企改革是重庆改革和发展的重点 ,供销合作社又是国有企业改革的一个重点和难点。在市场经济日益发展的今天 ,如何正确把握供销合作社改革 ,实现市场强社 ,对繁荣农村市场 ,解决“三农”问题 ,推动重庆经济发展具有重要意义     

我国教师教育的发展经验与未来展望--基于改革开放以来重庆市的考察

改革开放以来,重庆市的教师教育事业经历了恢复重建、稳步发展、深化改革、创新发展四个阶段,初步构建了现代化的教师教育体系,这为重庆教育事业的健康发展奠定了坚实的基础。重庆市的教师教育也由此积累了一些经验:(1)坚持国家主导的教师教育制度是重庆教师教育事业更快发展的重要前提;(2)推动教师教育体制机制改革是重庆教师教育事业稳定发展的基础保证;(3)加强教师教育队伍建设专业化是重庆教师教育事业高质量发展的核心所在;(4)贯彻师德师风建设是重庆教师教育健康发展的关键环节;(5)立足实践取向是重庆教师教育可持续发展的动力之源。展望未来,重庆教师教育改革必须遵循开放与融合的大局观,兼顾国家、地方、民族、个人的教师教育目标定位,创设分类推进与全方位协同发展的教师教育制度与模式,建立内部与外部相结合的卓越教师质量保障评价体系,深化信息技术应用等,以助推教师教育事业的发展。