从国家发展的战略视角论幼儿教育的价值

幼儿教育是整个教育的基础教育,是一项启蒙教育,幼儿教育与其他教育不同,因此,在教育手段上要格外用心,这关系到幼儿今后的发展。当前,幼儿教育事业的发展是机遇和挑战并存。在这样的状态下,需要更加迫切地从国家发展战略的视角重新审视一下幼儿教育的价值,创新教育的手段,在关注幼儿身心健康发展的同时,更为国家今后的发展壮大提供一定的保障。本文在分析当前幼儿教育的发展现状之后,重新从国家发展的战略视角对幼儿教育的价值进行了分析。     

韩中幼儿教育的对比研究

幼儿教育在人一生的发展中发挥着重要作用,在不同的社会环境和国家政策方针下,韩中两国的幼儿教育在诸多相同中又各有不同。本论文从两国的社会环境、家庭环境出发,介绍了韩中两国幼儿教育的发展现状,并具体对比两国幼儿教育的教育目标和教育内容的异同,通过借鉴韩国的先进经验,旨在提高中国幼儿教育的发展水平。     

幼儿教育中存在的误区及对策探讨

幼儿教育是人终身发展的基础教育,随着生活水平的提高,人们对幼儿教育也越来越重视。但是,目前幼儿教育的教学实践中以及人们的认识上还存在着一定的误区。本文就幼儿教育中存在的误区进行探讨,提出有效实施幼儿教育的对策。     

互联网技术与幼儿教育融合的实践模式探析

互联网技术在幼儿教育领域的应用不断扩展,在优化教育教学、营造幼儿教育文化、促进幼儿园与家庭共育方面体现出了显著效果。互联网技术与幼儿教育的融合即将互联网技术融入幼儿教育的需要中去,以满足幼儿健康成长与全面发展的需求。     

幼儿教育小学化问题及其对策研究

幼儿教育关系着国家人才的培养、国家教育的质量、国家和民族的未来。幼儿教育是基础教育的重要组成部分,也是学校教育和终身教育的重要组成部分。一直以来,幼儿教育都是教育研究的重点。然而近些年出现了幼儿教育"小学化"的现象,影响了幼儿的身心健康和幼儿教育的发展。因此,需要家庭、学校、社会三方面协调配合,共同解决"小学化"问题,促进幼儿快乐成长,推动幼儿教育健康可持续发展。     

玩教具在幼儿教育教学中的有效实用性研究

受到幼儿特殊心理特点和成长发育规律的影响,将玩教具应用在幼儿教育中必然会对幼儿认知世界和身心发展发挥巨大的作用,因此必须加强对玩教具在幼儿教育教学工作中的重视。本文以玩教具在幼儿教学中的作用为切入点,具体分析了其在幼儿教育中的有效实用性,希望能够为幼儿教育质量的提升提供相应的指导。     

幼儿园游戏活动的组织方式研究

随着幼儿教育模式改革的深入,对于课程教育模式的研究也不断发展,幼儿游戏也引起了幼儿教育工作者及家长的广泛关注。 游戏活动在幼儿教育领域中占据着极重要的位置。 幼儿游戏对于学前幼儿而言是日常活动,也是幼儿园日常教育活动的重要组成部分。 幼儿游戏活动对幼儿认知的发展以及情感发展都有着一定积极的促进作用。     

关于中美家庭幼儿教育的比较分析

幼儿家庭教育对幼儿的健康成长起着关键性的影响作用,因而在此基础上对其展开更为深入的研究与分析是非常必要的,即有助于我国家庭幼儿教育活动在开展过程中教育手段能得到及时的更新,最终引导幼儿在成长过程中形成良好的行为习惯,且养成良好的表达方式,朝着更为健康的方向发展。本文从中美家庭幼儿教育现状分析入手,并详细阐述了中美家庭幼儿教育差异的原因,旨在其能推动当前家庭幼儿教育模式的不断完善,达到最佳的幼儿教育状态。     

农村幼儿家长育儿观念的质性研究

幼儿教育作为学生开展学习生涯的重要阶段,良好的幼儿教育活动,促使学生的身心健康发展,但是现在的幼儿教育日趋小学化,农村家长过于注重培养学生的文化素养,难以保证学生具有良好的身体素质,给幼儿的身心造成了巨大的压力,不利于幼儿日后的发展,因此本文针对农村家长的育儿观念进行分析,并提出相应的解决措施。     

幼儿教育本质的规定性及其意义

近几年,我国的教育事业不断发展,教育方向不断调整。国家对教育的本质做出了新的规定,对教育未来的发展给出了新的方向。尤其是幼儿教育。幼儿是教育的初级阶段,也是启蒙发展的阶段,这个阶段的教育尤其要注意,要把握好方向,因为这对幼儿今后的发展起着至关重要的作用。然而现在很多幼儿园在教育的过程中都偏离了幼儿教育的本质,给幼儿施加一定的学习压力,出现了小学化的现象,不符合幼儿教育的宗旨和本质。基于这种情况,本文对幼儿教育本质的规定性及其意义进行了分析,并提出了相应的解决策略。     

幼儿教育中渗透品德教育的实践与探索

品德教育是幼儿教育的重要组成部分,是有目的有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成发展,巩固幼儿良好的个性奠定基础。因此,在幼儿园阶段是进行品德教育的关键阶段。本文结合幼儿教育中的实际,对幼儿教育中品德教育渗透的有效方法进行探讨。     

职业发展导向的学前教育专业大学英语教学研究

高校学前教育专业主要是培养未来从事幼儿教育工作的人才。一些高校的学前教育专业英语教学存在课堂教学方法单一、课外教学实践开展不足、英语教师欠缺学前教育理论的情况,导致学前教育专业学生不能很好地适应幼儿英语教学工作。从幼儿教育职业发展导向视角来看,学前教育专业的英语教学应该丰富课堂教学方式、加强课外实践教学、提高英语教师的综合素质,培养兼具幼儿教育知识和英语学科专业知识的学前教育实践型人才。     

对幼儿教育误区的理性思考

幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育’幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。但是，目前我国的幼儿教育出现了一些有悖于性格培养的情况。在全民重视教育的热潮下，不少家长十分关注小孩的教育，特别是教育的基础环节——学前幼儿教育，以至不惜投入重金。这本来是好事，但却往往因为对幼儿心理发展及其教育特点不了解而走人了误区，对幼儿的成长反而造成了障碍。下面笔者就幼儿教育存在的误区予以浅析，望能与同行共勉。     

浅析德国华德福教育理念及其在国内的实践

华德福教育在欧洲有将近一百年的历史,而近年来我国才涌现一批以斯坦纳教育理论为基础的华德福教育机构,为幼儿教育带来新的理念。本文主要分析华德福教育的理论基础以及其在中国的实践,为幼儿教育发展提供借鉴。     

中职幼儿教育专业“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学模式改革与实践探讨

强化操作型、实用型和应用型人才的培养应当是中职幼儿教育专业音乐教学的方向和目标。在教育改革新形势下,中职幼儿教育专业音乐教学应当充分聚焦幼儿基本需求,在教学改革上下功夫,在教学探索上做文章,努力使教学内容和方法更具实效性,要努力强化中职幼儿教育专业学生钢琴即兴弹奏、幼儿舞蹈表演、幼儿歌曲演唱、舞蹈游戏创编这四方面技能的培养。本文从音乐教学的特点出发,针对幼儿学前音乐教育的实际情况,提出了进行“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学改革和发展的重要性和必要性,探索其教学活动需要遵守的基本原则,助力中职幼儿教育专业学生音乐核心素养和教学素质能力的发展提升。     

浅析幼儿园区域活动的开展

区域活动指的是教师在遵循幼儿教育目标的基础上,给幼儿提供的活动空间。区域活动的开展有助于幼儿从多角度、多途径地获取知识和经验,是丰富幼儿教育形式、发展幼儿社会认知能力以及促进良好同伴关系构建的重要方式。对此,文章就儿园区域活动的开展展开探讨,以期能促进幼儿全面健康的发展。     

浅谈学前教育中德育教育的策略

在素质教育的背景下,幼儿教育模式也在不断变化。德育教育成了幼儿教育的重点在这一点上,教师在教学过程中应该认识幼儿教育的现状,调整教学方法。培养孩子的德育品质。本文通过对幼儿园德育教育现状的探讨,提出了幼儿教育中的德育教育策略。     

浅谈蒙台梭利教学

纵观当代世界幼儿教育发展现状，我们可以清楚看到，世界各国都普遍重视幼儿的发展和教育，而在幼儿教育的理论与方法上，蒙台梭利所提出的儿童观和儿童教育理论的影响是广泛的，意义是深远的。蒙氏教学对幼儿各方面的发展起着重要的作用，但我们也应该客观的评价蒙氏教学的优缺点。     

对技工院校幼儿教育专业定位的思考

一、技工院校办幼儿教育专业面临的质疑 1.社会认同度低 幼儿教育是人生的奠基教育,随着人们生活水平的明显提高,加之幼儿园的"小学化"倾向,社会与家庭对幼儿教育的期望值很高,对幼儿教育教师的层次要求也逐年提高.技校能办出什么幼儿教育专业,技校生能做幼儿园老师吗?     

对幼儿园传统节日文化教育的几点建议

中国传统节日是一宗重大的文化遗产，幼儿园开展传统节日文化教育是传承中华文化的有效途径，是实施《纲要》的重要环节。传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容，更能培养幼儿热爱祖国、热爱华夏民族的情感，使得幼儿教育获得更广阔的发展空间，更强大的社会推动力。文中提出了幼儿园开展传统节日活动的几点建议，以期传统节日文化在幼儿教育中获得更多的关注和更多具体的应用而探索。