新时代背景下高校“微课”创新模式研究

微课以其短小精干、目标明确、不受时间与地点约束等优势,在高校得到积极推广。对比这一新型教学模式与传统教学模式,发现了微课教学模式在课程体系多元化、学生学习自主化及知识技能实践化等方面的创新价值。在教学中,教师应充分利用微视频、拆分知识体系、串联知识点及互联网平台,使微课教学内容具象化、碎片化、集成化,并形成个性化的学习方式,还应当引入问题机制,形成知识与问题一体化的教学特点。     

“微课”在高职英语教学中的应用浅谈

微课作为一种全新的教育资源和教学形式,它以短小精悍、主题突出、资源丰富、应用灵活等优势越来越受到教育者的青睐。在教育信息化高速推进的今天,将微课引入到高职英语教学中势必会对其教育教学的形式、内容产生巨大的影响。本文从微课的含义和特点入手,分析了目前高职英语教学中存在的问题,并结合实际情况,对如何在高职英语教学中开展微课教学进行了深入探讨。     

“微时代”高校思政课教学改革策略

随着互联网技术的飞速发展,智能手机随之得到了广泛性的普及,并且智能手机的功能也越来越丰富。现阶段,我们已经进入到了微时代。微时代对高等院校思政课教学带来了一定的影响,高等院校必须对思想课教学进行创新与改革,以此更好地引导学生形成正确的人生观、价值观。笔者针对高等院校思政课教学改革现状进行了探究与分析,并提出微时代高等院校思政课教学改革的有效策略,希望有助于高等院校思政课教学水平的提高。     

“互联网+”思维下微课教学设计与制作技术探析

“互联网+”时代到来,无线网络和移动设备终端的普及为微课的应用和推广提供了有利条件,借助外在条件,教师应该从全局出发进行微课内涵建设。本文以实操型课程的微课制作为例,从技术实现的角度重点阐释了微课教学设计的基本思路、制作PowerPoint课件的规范和微课的制作技术实现及处理技巧,指出在大数据环境下,应结合后期输出视频的格式大小版本等信息完成微课视频的上传和下载,以实现移动终端的流畅播放。     

微课教学反思

本文通过微课教学实践,对微课教学中存在的问题和不足做了反思,对如何改进微课教学的措施和方法做了分析探讨。     

初中生物微课教学探索

微课是近年来新兴的教学模式,通过该模式进行教学,可将生物学内容具体形象地展现出来,提高学生学习兴趣,以便学生理解相关内容。文章通过对初中生物微课教学意义及传统生物教学出现的问题进行分析,探索初中生物微课教学的具体策略,旨在促进学生更好地学习生物知识。     

论微课理念下的中职数学教学

在当今的微时代,微课以其显著的特点迅速成为信息化教学的热点.本文根据中职数学课堂教学的现状,结合几则教学实例,提出了三点有效建议,并认为微课将是转变传统教学模式、突破教改瓶颈、建设新型教学资源库的有效手段.     

浅析大学英语微课教学

随着信息技术的发展,大学英语的教学方式逐渐多样化,而微课作为一种新型的教学方式在实际英语教学中的作用和优势越来越突出。微课短小精悍、实用便捷,广受师生好评,但在大学英语微课内容的选取上应讲究策略,才能达到满意的教学效果。     

浅析“互联网+”视域下高职高专思政课碎片化教学

当前高职高专思政课教学中存在着大量的问题,如何提高课堂的"抬头率"、如何增强课堂的"实效性"是急需解决的问题。今年的政府工作报告中,"互联网+"再次成为"热词"。报告提出要加快在各行业各领域推进"互联网+"战略,并明确提出了"互联网+教育"这一概念。本文通过论述"互联网+"思政课教学模式,让手机进入思政课课堂教学中,旨为提高思想政治理论课实效性提供参考意见。     

小议微时代的微课

通过对互联网+的背景下,在教育领域应运而生的微课的分析,找到互联网与教育相互融合的更佳途径,为教学质量的提升提供参考。探讨了现阶段微课的常见制作方式,剖析了微课的优点和缺点,以及与其他网络资源的差异等。     

关于高职思政课利用微课促进教学的思考

微时代不仅改变了人们的生活方式,而且正在改变人们的阅读和学习方式。微课是微时代的一种新型教学方式,既能满足高职生学习思政课的需求,又能为高职思政课教师提供教学研讨的交流平台。高职思政课教师要从微课的认知、开发及利用方式等三个方面进行思考,以实现微课在课堂教学中的良好应用,增强高职思政课教学的实效性。     

微课“翻转课堂”对大学生外语学习的效用研究

本文根据微课翻转课堂教学模式的流行趋势,论述新媒体时代下微课翻转课堂教学模式的意义和优势,最后研究微课翻转课堂对大学生外语学习的效用。     

关于高职思政课利用微课促进教学的思考

微时代不仅改变了人们的生活方式,而且正在改变人们的阅读和学习方式。微课是微时代的一种新型教学方式,既能满足高职生学习思政课的需求,又能为高职思政课教师提供教学研讨的交流平台。高职思政课教师要从微课的认知、开发及利用方式等三个方面进行思考,以实现微课在课堂教学中的良好应用,增强高职思政课教学的实效性。     

“微课导学”教学模式与戏剧教学的有效整合

在App教学、微时代、远程教育等背景下,我国涌起微课教学热潮,但如何将其有效应用于语文教学的特定文体中,采用何种具体模式组织教学的研究较少。通过对微课导学教学模式进行研究,结合戏剧的舞台性、操作性较强的特点,构建了以微课和导学案为载体的戏剧教学的微课导学模式,为戏剧教学的研究和实践提供参考。     

“课内翻转”的多元化中学化学微课设计 分析

随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现时代精神,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育课题之一。在初中化学课程教学中,学生对未知知识的学习普遍拥有较高的兴趣,教师需要在课堂教学中对教学内容进行多样化的解释和引导,促进学生对化学知识的有效认知和应用。本文将对课内翻转课堂理念下的化学教学微课应用进行分析和探讨,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。     

微课教学方式下利用元认知策略优化地理教学

微课教学现在已经深入高中地理课堂,在利用微课教学时要调动学生的科学认知和自我调控能力,也就是学生个体的元认知策略。通过掌握学生的自我元认知策略指导微课教学,从而指导地理教学。本文从地理微课教学方式入手,逐一分析元认知计划策略、监控策略和调节策略在微课教学的不同层次上的应用,以及对地理教学的进一步指导和优化。     

就业视域下高职行业英语微课教学的探索

近年来,微课作为一种新颖的教学资源,被广泛应用于高职行业英语教学中,对培养学生职业综合能力、提高就业水平以及增加就业机会等方面有着深远的影响。本文通过对微课进行简单介绍,梳理高职行业英语微课教学与高职学生就业之间的关系,讨论在就业视域下,如何借助微课手段为高职行业英语教学打开一条新路,发挥微课的价值,已成为高职行业英语教学的一项重要课题。     

大学英语微课教学实践探究

微课程是未来教学活动中一种非常重要的教学模式,微课程是根据新课程标准以及教学实践的要求,以教学视频和多媒体设备为主要载体来进行教学的片段活动.通过对微课程教学理论和英语微课程教学实践相结合的研究,笔者就如何提升英语微课教学质量展开论述.     

基于微课的高职英语“翻转课堂”教学模式研究

目前,微课与翻转课堂教学模式在高职英语教学中逐渐得到应用,有利于激发学生兴趣,调动学生热情,提高学生的英语知识应用技能。本文介绍了微课与翻转课堂的概念与特征,并探讨了基于微课的高职英语翻转课堂教学模式,提出相应的教学策略,可为教学活动开展提供一种新思路。     

高职平面设计教学中微课的应用

平面设计课程在教学中涉及的内容相对较多,教学难度较大。作为高职院校平面设计课程教师,要想提高教学质量、保障教学效果,就应当改变自己的教学理念,学会尝试利用新的教学手段。作为一种新的教学模式,微课的出现使当前的教育教学方式发生了相应的改变,有关微课在现代教学中应用的研究也不断增多。对高职院校中平面设计课程的教学工作来讲,微课的应用可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂教学氛围、帮助学生更好地学习专业知识、培养学生的自主学习能力。因此,在平面设计教学中合理利用微课,帮助高职学生营造出良好的教学氛围,降低其学习难度,培养出更多的专业型平面设计技术人才。