浅谈函数单调性教学中应注意的问题

函数的单调性是函数一个非常重要的性质。它的应用贯穿整个高中数学的始终,能给函数中相关问题的解决带来方便。因此,对函数单调性的理解我们要更深入、具体,并掌握好其使用技巧和方法。本文笔者将结合多年的教学经验谈一下在函数单调性教学中应注意的几个问题。     

《函数的性质之单调性》说课稿

一、教材分析＂函数的性质＂是中国劳动社会保障出版社《数学（提高册）》第二章第三节的内容。在此之前学生已学习了函数概念及一次函数、反比例函数等简单型函数,为本节课的学习作了必要的准备。同时,学生已掌握函数的一些基本性质,为后续系统学习指数函数、对数函数、三角函数等复杂函数打下了坚实的基础,所以本节课在整个中职数学体系中起到了统筹和承上启下的作用。     

高职英语微课教学过程性设计问题研究

本文在对微课理论概念进行简要阐述的基础上,从教学前期、教学中期和教学后期三个角度出发对高职英语微课教学设计的问题进行了分析,并提出了一些具体的教学优化策略,希望能够为高职英语微课教学提供一些思路。     

我的教学反思

从教近十年,笔者感触很深。下面是从踏上讲台至今所得的一些体会,在此作一总结,期待大家指正。一、课前做好教学准备,做到心中有数好的课前教学准备主要体现在两方面：首先要读懂课本,找出重点难点,     

小学藏语文高效课堂教学实践探究

国家为了尊重民族文化 , 保护民族特色 , 非常重视藏文化的传承 , 要求藏族学生要学好藏语。作为教师要调动学生学习藏语文的积极性和主动性,将他们与课文有机结合,让学生喜欢上藏语文,以此达到教学目的。     

浅谈高中数学函数教学

函数在高中数学中是具有统帅地位的内容:函数是整个高中阶段数学学习的基础,也是高等数学学习的基础。函数是高中数学的必修内容,是构建整个高中数学的主旋律。     

高中英语语法微课的课堂教学设计研究

随着翻转课堂教学模式的兴起,"微课"渐渐成为教育界的热点话题。本文旨在通过对微课的概念、发展、特点、设计原则等内容进行简要梳理,探讨微课与高中英语语法知识点的结合方式,研究如何进行高中英语语法微课的课堂教学设计,并针对具体的语法点分析撰写课堂教学设计前的准备工作,为高中一线英语教师的语法教学提供参考。     

设计素描教学要突出“设计”性

设计在人类文明发展历史上是文化的一部分,自其诞生之日起就既与艺术,也与商业经济有着割不断的联系;现代艺术设计思维最关键的问题是具有创造性,创造性思维是艺术设计的灵魂。设计素描作为美术设计专业的必修课,起着非常重要的基础性作用。设计素描教学中,如何突出其“设计”性,是个值得好好探讨的问题。     

《金属和金属材料》复习课教学设计

本课采用了引导学生在原有的知识基础上,通过交流补充、设疑探究的学习方式,将前面所学进行归纳总结,同时也调动了学生自主学习的兴趣,使学生的分析问题解决问题的能力得到了锻炼.     

中职数学课堂教学设计的探究

课堂教学设计在数学教学中的地位尤为重要,它不仅能帮助教师在教学过程中明确目标,突出重点,而且也会使学生感到教学很正规,教师很敬业。     

中职数学课堂中的生成性教学浅析

生成性教学能促进师生思维碰撞、互相学习,开启新的教育方式,具有独特的优势。本文就中职数学课堂教育中的生成性教育进行论述与分析。以期让更多的师生受益。     

高职微课教材教学设计策略研究

本文分析了高职院校微课教学设计中存在的主要问题,探讨了高职微课教材的教学设计策略,为高职院校微课教材建设提供参考。     

关于导数研究函数工具作用的几点看法

<2010年江苏省高考说明>对导数及其应用这块内容分为五小块,分别是:导数的感念(A);导数的几何意义(B);导数的运算(B);利用导数研究函数的单调性与极值(B);导数在实际问题中的应用(B).针对以上要求,本人对导数在函数中的应用总结为以下几种类型:判断函数的单调性,求函数的极值,利用函数的单调性证明不等式,求参数的范围,以及前面几种类型的综合或与解析几何等综合题.这些类型成为近几年最闪亮的热点,是高中数学学习的重点之一,也是新课标下高考的重点.     

高职心理健康课学习单元的教学设计

高职心理健康课学习单元的教学,从树立现代学习观出发,引入关于学习的心理学理论,结合学生的职业规划、高职生活规划进行教学设计,可以切实帮助学生掌握有效的学习方法,培养其学习的主动性。     

大学英语口语任务型教学微课设计

慕课教育时代的来临,对世界高等教育产生了很大的影响,各类小微课教育平台的悄然问世,为当今大学教育无偿提供了更多、更好的网络在线教学模式。在此背景之下,运用文献资料等研究方法对大学英语口语任务型教学微课的特征及开发类型进行了分析,指出其开发设计的相关流程,提出开发过程中的相关注意事项。     

基于高中语文课堂教学的情境教学设计探析

情境教学在我国的教育教学提出,是针对目前我国教学现状,有效解决教学弊端的一种方法。情境教学的设计要结合课堂教学的重点,根据学生学习情况,进行课题研究,不断在课堂教学中进行实践,实现在我国教育教学中的应用。改善教学方法,适应我国新的改革研究,才能促进教育教学的发展。本文简述情境教学,分析目前我国的高中语文教学现状,提出情境教学在高中语文课堂教学中的应用方法。     

微课在民办高校大学物理设计性实验中应用的探索

在课程改革深入开展的背景下,微课作为一种有力的学习资源在民办高校大学物理设计性实验中有着非常重要的作用。本文主要探索了在民办高校大学物理设计性实验中应用微课的分类以及制作时需要注意的问题,以达到高效教学和培养学生自主学习的目的。     

《函数的表示方法》教学体验

近些年来,教师的教学思想受到到新课程改革教育理念的影响明显发生了极大的变化,所以学生的学习体验愈来愈受关注。因此,作为新时期的一名初中数学教师,应注重学生的课堂主体地位,把对“教”的研究转向为“学”的研究,以求使学生获得丰富的学习体验,令初中数学课堂教学效果事半功倍。     

高职英语生成性教学实践策略探究

介绍了生成性教学的概念和实施的必要性,并就生成性教学的实施策略展开讨论,旨在提升高职学生在英语语法学习过程中的质量,保证教学的有效性。     

中职德育教师教学设计能力提升策略探究

课程建设与改革是提高教学水平和人才培养质量的核心,教师教学设计能力是有效开展课程建设与改革的关键,也是中职教师必备的素质.怎样才能提高教师的教学设计能力,提高课堂教学效果,提升教师的专业素质,让学生学得轻松?本文提出,每一位教师都应重新审视自己、改变自己,在职教改革中重塑自己,提升教学设计能力.