共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
《青春岁月:学术版》2016,(21):158-159
历史是一门古老而有智慧的学科,初中历史是学生学习历史的黄金时期,老师必须要采取一定的方式来引导学生有效的学习。而初中生又处于青少年时期,可以针对学生的年龄性格特征,把历史故事有效的应用到初中历史的教学中,从学生的角度出发,选择一些有意义和有趣的历史故事,引导学生保持学习的兴趣,进而深入的探究历史知识,总结出适合自己的历史学习方式,培养学生成为一个综合全面发展的有用之才。本文便是根据教学实践,进而谈一下历史故事在历史教学中的价值、原则、类型和运用,期望对以后的历史教学能有所帮助。 相似文献
2.
杨世友 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0089-0089
俗话说 :“良好的开端是成功的一半”,课堂导入是教学重要的环节,成功的导入可以激发学生的学习兴趣,激起他们的求知欲望,甚至是整节课的点睛之笔,能活跃课堂气氛,提高课堂效率。传统的初中历史课堂教学枯燥乏味、晦涩难懂。以“一言堂”“灌输式”为主的教学方式容易让学生逐渐倦怠,难以保证优质的课堂质量。陶行知先生点出 :“历史即故事”,初中生正处于心理发展的初级阶段,好奇又好动、追求新意、接地气的特点使得学生更容易适应故事教学法,让充满历史厚重感的故事通过平实而又接地气的方式被学生接受,更能将他们带入历史学习的氛围中去,从而使得教学效果事半功倍。 相似文献
3.
白玛德吉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0141-0141
历史图片作为讲述历史的生动表达者,对帮助学生了解掌握历史知识起到重要的强化作用。初中历史教师不能仅通过教材的文字构建课堂,会使得学生缺乏学习的主动性,无法提高历史的学习效率。 相似文献
4.
初中历史是中学教学的重要内容,通过历史学习,可以增加学生的历史常识,也能够让他们从历史事件或者人物事迹中受到启发,严格规范自己的行为举止,对他们进入社会参加工作具有重要意义。本文就如何利用“问题式”教学模式在初中历史课堂培养学生的思维能力进行分析,以供参考。 相似文献
5.
初中历史在九年义务教育课程标准中,已经明确规定侧重于基础性和普及性。在仅有的教学时间内,既要达到课堂的有效性,又要符合一系列相关量化的标准,同时,在此基础上培养学生历史思维能力和价值观。因此,课堂的有效性在初中历史教学中至关重要。 相似文献
6.
7.
李无敌 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0248-0248
历史故事是历史的来源,历史故事是历史教学中最为重要的组成部分,历史与历史故事之间存在天然性的联系,并且与初中阶段学生的心理特点、年龄特点相适应。因此,初中历史教师在优化课堂教学的过程中,应结合具体的教学内容,灵活运用故事教学法,将其贯穿在整个课堂中,不断提升初中历史课堂教学的有效性。基于此,笔者针对历史教学法在初中历史课堂中的运用进行了详细的研究。 相似文献
8.
万超霞 《青春岁月:学术版》2013,(12):60-61
新课程改革强调三维目标.其中就包含“知识与能力”.课标将初中历史实际思路定位为“初步学会学习历史的方法.提高历史学习能力”,能力培养是初中历史教学的主要目标之一,对于他们以后进一步学习历史.甚至以后的可持续发展都有着重要的意义。这启示广大历史教师在教学中要重视对学生历史学习能力的培养,具体可从以下几个方面人手: 相似文献
9.
10.
《青春岁月:学术版》2013,(4)
新课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的三维课程目标,强调在教学中融入情感教育,不要过多的单方面关注学生的知识和技能的培养,师生之间情感的形成将进一步促进学生知识的学习,有助于教学效果的进一步提升,本文通过自身在初中历史教学中多年的教学经验,畅谈如何在历史课堂中有效的融入情感教育。 相似文献
11.
12.
华丽萍 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0150-0150
教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。初中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。 相似文献
13.
14.
徐波 《大江周刊.城市生活》2011,(9):133-134
“左图右史”是中国史学研究的优良传统。在初中历史教学中充分运用教材中的历史地图,把历史事件的时序性和空间性结合起来,有利于学生深入理解历史事件,有利于培养良好的历史学习方法。本文简要分析了现行北师大版初中历史教材中的历史地图编撰情况,提出了一些教学建议,并从教学角度对该套教材历史地图的编配提出了一些建议。 相似文献
15.
《青春岁月:学术版》2013,(24)
如何提高技校学生学习体育的兴趣,本文就这一问题进行探讨。通过教师在体育课堂的教学过程中激发学生的学习兴趣,培养学生的运动兴趣,达到掌握基本的体育与健康知识和运动技能的目的。 相似文献
16.
本文提出,要提高学生学习素描的兴趣,教师应设计课堂环节,充分发挥学生的主体作用,把课堂还给学生,让学生自主学习,达到教学合一。 相似文献
17.
18.
在课堂教学中,要提高教学效果和教学质量,教师必须注重学生的心理研究,激发学生的学习兴趣和求知欲,提高课堂的教学效果和质量,而有趣的现象、有用的知识都可以激发学生学习兴趣.但要使学习兴趣稳定、持久,还必须依靠有效学习,使学生经常享受到成功的喜悦.教学实践证明,只有学生对学习产生了兴趣,才能积极主动、心情愉快地进行学习,变苦学为乐学. 相似文献
19.
如何创生我们的美术课堂呢?根据本人的教学体会,要创生美术课堂,提高学生的学习兴趣,必须让学生备课、上课;备课中让学生发现认知美;课堂上让学生愉快的动手体验;课外提高学生的兴趣. 相似文献
20.
成就动机内驱力对提高学生学习兴趣具有激活特性和使动机能。通过调查问卷发现学生缺乏成就动机内驱力。笔者通过实践总结出在语文教学课堂中,教师激发学生兴趣和提高内驱力、提高语文教学质量的几项对策。 相似文献