数学多媒体教学初探

教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>里提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."多媒体作为重要的教学手段,在数学教学中如何开展多媒体教学?笔者就自己的教学实践,谈一谈多媒体数学教学的几点体会.     

在新课程背景下信息技术对语文教学的影响

随着新课程标准的实施,信息技术越来越多的被运用到语文教学活动中。教育信息化发展的关键就是信息技术,信息技术以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容,使学生可以观其景、闻其声、触其情。运用多媒体等现代技术不断改善传统教学中的诸多弊端,利用信息技术优化语文课堂教学,提高学生的动手能力,培养学生的创新精神,真正实现学生的综合性学习。     

浅谈多媒体在中学数学教学中的作用

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程。使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

在初中信息技术教学中怎样培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段信息技术课程的开设和普及，通过义务教育阶段的信息技术学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为信息技术教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大信息技术教师的高度重视。本人在信息技术教学过程中，非常注重学生创新能力的培养，本文就“加强学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈谈自己的两点看法：     

给信息技术课堂打一针“强心剂”——试论微博在中职信息技术课中的应用

随着信息时代的迅猛发展,信息技术课显得越来越重要,它已慢慢成为学习者的一种学习工具,这就要求信息技术教师转变教育观念,发挥教学主导作用,引导学生主动学习,独立思考,加强创新精神和实践能力的培养。为了使这门学科能迅速地适应新形势的要求,笔者对微博在中职信息技术教学中的应用做了较为深入的探索和实践。力求寻找信息技术教学新路子,提高学生信息素养,从而指导信息技术教学实践,促进信息技术教育发展。     

基于现代教育技术背景下学生学习兴趣的培养

科学技术的发展,教育领域的变革,要求教师更新教学观念,使用现代教育技术手段进行教学。学习兴趣是直接影响学习成果的主要因素,只有调动了学生的学习兴趣,才能使之主动、自觉的学习取得最终的成功。本文通过分析学习兴趣的重要性,根据现代教育技术在培养学习兴趣中的作用,得出应加强对现代教育技术背景下的网络课程、多媒体课件培养学生学习兴趣策略的研究。     

信息技术与小学数学学科教学整合的研究

现代信息技术为数学教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境。《新课程标准》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此,教育的内容及方式也必须随着改变,信息技术与数学教学整合问题的研究也就显得尤为重要。     

基于认知主义学习理论的计算机基础教学

高职教育是培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级应用型人才,他们应能够立足于市场实际,搜索辨别有利信息,及时更新专业知识,熟练掌握实践技能。计算机基础作为高职教育必修的公共基础课,首要任务就是提高学生信息处理的能力,特别是解决问题的能力和自主学习能力,以能够更好地适应现代信息技术的迅速发展。作为培养学生的第一传授人,教师的责任尤为重要,如何改良课堂模式做好教学设计,以更有利于学生的发展,成为教师面临的第一主要问题。     

浅谈中职学生数学兴趣的培养

中职学生在数学学习方面存在厌学情绪,教学效果差,需要教师改变传统的教学方法,尝试新的教育理念与模式,对学生进行兴趣引导。为使学生主动学习数学,本文提出从情感因素、分组合作、情境创设、重视与专业的联系、多媒体辅助教学等五个方面来培养和调动学生学习数学的兴趣。     

小学数学教学存在的问题及解决对策研究

数学学科是小学教育的主要科目之一。为了提高学生的学习能力,小学教育必须优化教学设计,选择合适的教学方法,对数学教学法进行创新、优化,达到良好的教学效果。当前小学数学教学存在教师过于重视学习成绩、缺乏数学创新精神、不能调动学生学习数学的主动性的问题,而滥用多媒体技术、课堂提问无价值、教学评价不合理是其三个层面的原因。对此,应当激发学生的学习动机,遵循学生的认知规律,优化数学教学方法组合,以促进小学数学教育教学的发展。     

浅议现代信息技术在体育教学中的运用

信息技术在教育领域中的应用是现代教育中的重要组成部分。在教育实践中充分应用计算机信息技术,将有力地促进教育思想、教育内容和教育体系的改革,推动教育方法的更新,促进教育教学手段的科学化、现代化。在体育课堂教学上,灵活运用信息技术,有利于激发学生的学习热情,开阔学生视野,帮助学生建立正确的视动表象,有效提高运动技能;有利于提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的爱国主义、集体主义精神,提高课堂教学质量和效率,使现代体育教学更进步、更优化。     

浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

以学生为本,打造高效的信息教育

信息技术学科作为教育现代化改革的先锋,肩负着重要的责任。通过信息技术教学,使学生具备获取、传输、处理和应用信息能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础,建构起适合学生信息素养良性发展的立体的生存发展环境,培养学生的创新精神和实践能力。     

多媒体在数学教学中的作用

在新型数学教学模式中,利用多媒体辅助教学,往往起到画龙点睛的作用,由此来激发学生自主学习数学的兴趣,真正培养学生掌握获取知识的能力和创新精神,如何在数学教学中巧妙地使用电教多媒体,使数学教学的改革、创新上一个新的台阶,将是一个长期的科研课题,我们必须以不懈的努力,继续探索,使之不断完善.     

浅谈网络环境下学生创新思维的培养

在信息技术飞速发展的今天,教育理念发生的重大变化,让我们清醒地看到,应试教育中的种种弊端,严重影响着学生创造性思维能力的发展与培养.要改变这一状况,必须在教育理念、教学策略上进行更新和发展.而要实现高效教学,必须在课堂教学中培养学生的主体精神和创新精神,真正培养学生创造性的学习品质,良好的思维品质和积极的创造能力.信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用,利用网络信息技术独特优势,探索出一套网络环境下教学开放策略,学生创造性思维能力发展体系以及行之有效的实施方案是教育工作者急需探讨的一个课题.     

浅谈小学数学教学改革的探索与实践

要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握新理念，依据新数学课程标准的编排．有目的地引导学生进行数学活动。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。     

浅谈信息技术在教学中的应用

21世纪是信息化时代,随着现代科学技术日新月异的发展,现代信息技术已经深入到社会的各行各业,可谓是无所不在。作为教师,信息技术给了我们一个很好的教学环境,它的出现是整个教育教学领域内的一次革命性突破,是现代教育发展的必然趋势,它为学生更容易学习和掌握知识创造了可能。它声像并茂、形式活泼、新颖生动、幽默搞笑,彻底改变了以往枯燥乏味的"一言堂"式教学模式,信息技术对培养学生自主学习能力、小组合作能力、独立获取知识能力等有着积极的作用。此外,信息技术还可以调动学生的非智力因素,激发学生的学习兴趣并扩大视野。因此,信息技术在教学中发挥着非常重要的作用。     

合理利用班班通优化小学数学教学

现代多媒体,尤其是班班通,以鲜明的色彩、生动的画面、直观的演示参与课堂,使教学变得有声有色。多媒体班班通辅助教学有利于创设学习情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界,有效地提高课堂教学效率。班班通全面融合了软件以及教学资源,它使教师教学方式和学生学习方式得以变革与发展。现笔者就结合教学实践作阐述,以此优化小学数学课堂教学。     

多媒体和网络技术支持下的高职数学教学模式

在互联网信息化的时代里,学校教育的理念也更加与时代发展的趋势接轨,现代化的新型教育理念也运用到教学实践中。传统的教学方法和教学理念已经不能适应现代社会发展的规律,传统的教学模式已经难以满足社会对高素质人才的需求。在互联网信息技术的影响下,高职数学教学也运用多媒体进行教学模式的创新。如今,学生的思维模式和学习方法也发生了非常大的变化,信息化的阅读和多元化的信息传播模式对学生的学习产生了巨大的影响。高职数学教学也要转变教学模式,将多媒体和网络技术有机融合到数学教学的实践中。文本基于高职数学教学的实践发展趋势,分析在多媒体和网络技术的支撑下,高职数学教学模式的变革方向。     

信息技术运用于数学教学的实践探索

《数学课程标准》明确指出：“教师要充分利用信息技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具．致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质．展示数学思维的形成过程。