概念图和思维导图在初中语文教学设计中的应用

在当前的教育发展中,互联网对教育发展的影响力也随着学生对互联网关注度的不断提高有进一步的要求。在这一状况下,很多的教师群体开始探索在互联网模式下的教育创新。其中,概念图与思维导图的教育模式在互联网的发展环境下受到了进一步的关注。但是如何通过概念图和思维导图的方式展开初中语文教学,是当前教师群体应该关注的重要问题。因此,本文就从当前的概念图和思维导图的角度出发对当前的初中语文课堂教育进行展开,从而推动初中语文教学的科学化发展。     

浅谈初中藏语文如何针对核心素养教学

核心素养是每一位学生都具备的基本素质,审美情趣、创新能力、科学精神等等都是老师应该注重培养学生的核心素养能力。语文老师应该承担起培养学生核心素养的基本责任,把培养学生核心素养的任务贯穿到语文教学的方方面面。藏族是我国重要的少数民族,初中语文老师应该把对藏族地区学生的语文素养的培养与核心素养的培养融合到一起。让藏族地区的学生在语文学习的过程中不断提高个人基本素养,提高自己的世界观、价值观、人生观,成为优秀的社会主义接班人。     

浅析初中语文教学中多元化教学方法

现如今我国初中语文教学面临着很多问题,社会经济飞速进步推动了教育事业的长足发展,在这个社会飞速发展的情况下,我国教育已经实现了教育改革和教育创新,教育方式的多元化发展时大势所趋。下面笔者会对我国现阶段的初中语文多元化教学的特点进行简单的论述,并对多元化教学如何去进行设计和实施进行论述。     

关于中学语文教学中逻辑知识学习的实践研究

逻辑能力是一个人很重要的一项能力,在我们受教育的整个过程中,接受逻辑教育的时期是在中学阶段,而逻辑学的主当前我们的学生却在逻辑思维方面存在较大的障碍,这与我国学校里逻辑知识的缺失有很大的关联。作者将以当前语文教学中关于逻辑知识方面的现状为基础,结合当前逻辑知识主要的教授方式以及当前主要逻辑知识主要范围,探索出一些能够提高当前逻辑教授的新方法,推动初中语文教学中逻辑教学知识的发展。     

浅谈初中语文教学方法的创新

当前在我国大部分地区初中语文课堂上,仍然是以传统语文教学方法为主。在传统语文教学课堂中,课堂效果通常都很类似,主要表现为课堂气氛缺乏生气,课堂教学方法缺乏因材施教,人性化的教学模式欠缺。而对于学生而言,填鸭式的被动接受知识,既缺乏主动性,其个人思维发展也容易被抑制。因此,对传统语文教学模式进行优化和改进,对语文教学进行创新和改革,已经在学界达成共识并得到社会极大的关注。对初中语文教学进行创新,就要求我们应当把初中学生的语文学习能力以及创新能力的培养当成现阶段最主要的教学目标。本文针对这些情况提出了改进语文教学的措施和建议。     

浅析如何以评价为导向来指导初中作文的写作

作文教学在初中语文教育教学中占有重要位置,评价则是指导初中作文写作的关键。就我国当前初中作文教学情况来看,很多以评价为导向的作文写作都呈现出一种混乱的状态,直接影响了初中语文教学。笔者就针对目前初中作文写作指导中存在的问题进行了分析,并提出了以评价为导向来指导初中作文写作的教学策略。     

初中语文如何实施素质教育

素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律．面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪．基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一个重要阶段,也应落实素质教育。语文学科既是素质教育的一个重要内容。又是落实素质教育的工具和媒介。因此。在初中语文教学中如何落实素质教育。结合多年初中语文教学的实践活动,谈一谈对初中语文教学如何落实素质教育的几点思考。     

论传统文化教育在初中语文中的渗透研究

基于对传统文化教育在初中语文教学中渗透的研究 , 首先 , 分析传统文化教育渗透到初中语文教学中的重要作用。其次 ,传统文化教育在初中语文教学中渗透的具体实施 , 其中包含挖掘教材内容、经典诵读以及利用现代技术等。最后 , 语文老师要认识到传统文化教育渗透在初中语文课堂中的重要性 , 从而积极丰富教学内容 , 为学生未来发展奠定基础。     

初中语文教学提问设计的创新研究

随着教育的不断发展和变革,初中语文教学面临着重大的改变。传统的教育教学方法在于学生如何接受知识,如何考的好成绩,而新课改的要求更高,不仅要求学生能够学好语文,而且需要教师不断的改变原来的教学模式。开展语文创新教学手段。语文提问教学就是最近比较流行的一种创新教学手段,以学生为主体教学,开展适合学生各项发展的一种教学手段。初中语文作为学习的重要课程,应该根据学生学情来进行研究,本文针对初中语文教学提问设计进行研究,以帮助教师和学生在初中语文学习中能够有所收获。     

浅谈信息技术在初中语文教学中应用的实效性

信息技术作为互联网发展背景下的新型学科,对当前正在革新的初中语文教学有着重要的辅助和补充作用,两者相互依存、共同发展是目前学科建设的根本任务。新课标改革要发挥理论指导的作用,在初中语文教学的过程中,潜移默化地融入信息技术的支持,充分发挥其作用,改革传统的教学方法。     

语文教育中的生命教育

语文学科具有人文性,这为语文教学中进行生命教育提供了有利条件,可以说语文是进行生命教育的有效载体之一。生命教育是初中语文教学中的一项重要内容,如何在初中语文教学中渗透生命教育,已成为广大语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,就初中语文教学中如何进行生命教育谈谈自己的看法与体会。     

80后初中语文教师教学特点研究

随着时代的发展与进步,80后语文教师已经逐渐成为了我国中学语文教学的中坚力量。80后初中语文教学的教学质量直接影响着我国当代中学生的文学素养、语言表达能力以及道德认知等多个方面。因此,研究80后中学语文教师教学的特点,努力提高初中语文的教学水平是十分必的。本文就将对80后初中语文教师的教学特点及其在教学中存在的问题等进行研究分析,并探讨如何有效的提高80后初中语文教师的教学水平。     

农村初中生写作空间拓展实践与探索研究

在初中语文教学过程中,写作是很重要的学习内容,如今人们对于作文教学的要求也越来越高。当前农村初中作文教学缺乏趣味性、学生写作兴趣不高、教师在教学理念上也有些落后、学生缺乏正确的写作引导,这些都是导致学生写作能力无法得到有效提升的因素。本篇文章就是针对农村写作教学中拓展写作空间的有效策略做初步探索,分析教育教学中存在的问题,针对教学盲区做深刻探究,使学生在写作学习中更得心应手。     

初中藏语文教学中渗透人文素养的途径研究

在我国初中语文教育阶段,语文学科渗透人文素养教学对于学生以后学期语文综合素质的不断培养都具有重要的指导意义。藏区初中语文本身具有人文内涵,提升藏区孩子语文科目学习及藏区孩子的综合素养。因此在藏区的语文初中三年课堂课程教学中,教师肩膀上抗起了激发和教育培养优秀藏区学生的责任与义务,也抗着每个藏区孩子改变现状与改变命运的抱负和理想。     

初中藏语文如何创建自主课堂

随着经济发展程度的提高,社会对学生的要求随之提升,藏族地区的学生不仅需要完成汉语文学习,还需要继续夯实在语文教育,初中作为藏语文学习的关键时期,创建高效的自主课堂对于学生的学习大有裨益。但是,当前初中藏语文教育还存在一些问题和不足,创建自主课堂任重道远。本文主要对初中藏语文如何创建自主课堂进行研究,提出一些意见和建议,希望能给读者一定的参考。     

初中语文教学渗透传统文化教育的研究策略

语文是贯穿于教学整个过程的基础性学科,是学习其他科目的前提条件,对于学生的身心品德发展具有重要影响。将传统文化教学融入初中语文中,一方面可体现出语文对于我国文化的传承和弘扬方面的责任,另一方面也有利于培养学生的爱国主义情怀,激发民族自豪感。因此,本文将对初中语文教学渗透传统文化教育的研究进行分析。     

初中语文教学中培养学生文学鉴赏能力的有效策略探析

在初中语文学习阶段,文学鉴赏能力是学生必须掌握的基本能力,对学生而言,首先要理解文学作品,然后在理解的基础上开展作品赏析。我国素质教育不断深入,学生综合素养的培养成为语文教学的重点。在初中语文教学中培养学生的文学鉴赏能力是时代发展的必然,也是促进学生发展的要求,所以教师要在教学中要做好引导,提升学生的文学鉴赏能力,促进学生的可持续发展。     

试论初中语文教学误区与完善措施

作为初中教育当中必不可缺的重要组成部分,初中语文的教学在整个教学体系当中起到了关键性作用.语文的学习在提升学生学科知识的同时,也给学生其他科目的学生奠定了必要的基础.在新课改的推行下,初中语文教学当中的教学观念、方法也得到了不断的改进,然而在实际教学过程当中仍然存在着一些误区.本文将对目前初中语文教学当中存在的误区做出分析,并结合具体教学实例进一步探究完善初中语文教学的有效措施,以期为当下的初中语文教学提供一定的参考作用.     

初中语文教学中学生想象力的有效培养探析

想象力培养是初中语文教学的重要环节。在教育教学中,尤其是语文教学,激发学生想象力是发展学生思维的契机。而语文课本中所选的文学作品都具有很强的文学性,学生要想理解作者创造的意境、表达的情感,需要充分发挥想象力。本文将对初中语文教学中学生想象力的有效培养进行分析。     

中学语文教学中学生文学鉴赏能力的培养

在初中语文学习阶段,文学鉴赏能力是学生必须掌握的基本能力,对学生而言,首先要理解文学作品,然后在理解的基础上开展作品赏析。我国素质教育不断深入,学生综合素养的培养成为语文教学的重点。在初中语文教学中培养学生的文学鉴赏能力是时代发展的必然,也是促进学生发展的要求,所以教师要在教学中要做好引导,提升学生的文学鉴赏能力,促进学生的可持续发展。