小学数学教学中学生学习兴趣的培养策略之我见

数学是一门基础性学科,需要学生能够全面地掌握,进而利用所学知识解决生活中存在的问题。然而,在当前的小学数学教学中,部分学生对数学知识并不感兴趣,导致教学无法得到顺利的开展,影响了教学的效率。对此,本文就如何培养学生的数学学习兴趣展开探讨,以期能提升学生的综合能力,为学生今后的学习奠定坚实的基础。     

小学数学课堂教学中小组合作学习的运用

本文阐释了小组合作学习的内涵,探讨小组合作学习在小学数学的课堂教学中的重大意义,提出了小组合作学习应该运用的策略。     

小学数学课堂教学中的合作学习

伴随着新课程改革的进行,学生的主体地位逐渐受到教师的重视。在新课程改革中,教学的核心理念就是“以生为本”,将学生作为课堂的主人。这就要求小学数学教师在开展教学时能够将目光放到课堂的有效性和学生的学习需求上来,并着眼于学生的全面发展。小组合作学习模式作为新课程中重要的学习方法之一,是开展小学数学教学的重要教学模式。基于此,本文章对小学数学课堂教学中的合作学习进行探讨,以供相关从业人员参考。     

小学数学探究性活动的设计分析

随着课程改革的进一步实施,小学数学的教育经历了从传统教育到新型化教育的重大变革,无论是从教育理念方面,还是从教学方式方面都有了新的更适应学生发展的新模式。在许多西方国家,探究性活动与小学数学已经可以进行比较完美的融合,但在中国,由于传统的教育理念根深蒂固,这种方式还在不断完善和发展。因此,本文就小学数学探究性活动的设计分析来探讨如何才能使小学数学课堂更具有启发性,使小学数学更能够激发学生的兴趣和积极性。     

探究小学数学教学中信息化技术的应用

数学是一门抽象性较强的学科,学生学习起来有一定的困难,所以部分学生对数学并不感兴趣,降低了教学的效率。对此,文章就如何将信息化技术应用到小学数学教学中,以期能激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好地掌握教师教授的知识,提升自身学习效率。     

试论小学数学教学中合作学习的应用

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助,而合作学习就是其中一种,将其应用到教学中不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能让学生懂得合作的意义,有助于学生更好的掌握课程知识。对此,文章就小学数学教学中合作学习的应用展开探讨,以期能促进小学数学教学的高效发展,提升学生的学习效率。     

探索小学数学小组合作学习的策略

合作学习是现代数学教育的精髓,在小学数学教学中开展小组合作学习不但能促使每个学生积极参与学习活动．而且能有效培养学生的合作意识和创新精神。本人结合自己在新的课程改革实施中的教学经验,对小学数学小组合作学习中存在的问题以及策略进行了论述,从而使数学小组合作学习更趋于理性化．更接近合作学习的本质。以实现学习方式的转变．促进学生不断发展。     

浅析小学数学教学中合作学习模式的应用

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助。而合作学习模式就是其中一种,将其应用到教学中不仅有助于培养学生的团队意识,还能提升学生的学习能力,让学生熟练掌握数学知识和技能。对此,文章就合作学习模式在小学数学教学中的应用展开探讨,以期能让学生更好地体验学习数学知识的乐趣,提升学生的学习效率。     

小学数学教学中错误资源的有效运用策略浅析

小学数学这门学科的比其他学科更具有复杂性的特点,对于年龄较小的学生来说学习起来难度比较大,从而导致学生在学习环节中经常出现不同程度的错误。这就需要广大教师正视这些错误的存在,充分利用错误资源加深学生对此项内容的理解,以此来促进学生反思能力得到提升,提高学习水平。     

小学数学情境教学的创设策略

良好的教学情境有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生更好的掌握课程知识。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来实现教学情境的创设,从而让学生能够在情境中更好的掌握正确的学习方法,不断提升学生的学习效率。     

小学数学应用题教学方法探究

应用题在小学数学教学中是一个难题,也是学生最难理解的知识.这就要求我们在教学活动中要通过学生生活实际,从他们的认知规律入手,从而掌握解答应用题的一般规律,使他们既容易掌握、轻松乐学,又拓展思维能力.提高小学生解答应用题的能力,实现应用题的多能性目标,教师必须以思维训练为主弦律,分步骤分层次进行教学.本文以笔者个人的观点探讨了关于小学数学应用题教学的一些方法,希望达到互通有无、共同进步的目的.     

优化小学数学课堂教学提高小学数学质量

数学学科作为一项理论性与实践性并重的基础性学科,在小学乃至初中高中阶段都占据占及其重要的地位,教师如何激发学生的学习兴趣,建立良好的数学思维,培养学生的自主学习能力成为当前小学阶段数学学科的主要教学方向,新课标对于小学数学教师的要求也逐年增加,因此,积极转变和创新教学方式,优化和丰富课堂教学活动,提高小学数学学科的教学质量就成为本文的重点探究对象,笔者在对小学数学教学现状进行分析的基础上提出相应的可行性措施,以供广大读者参考和借鉴。     

探究小学数学教育中如何应用有效作业提高课堂教学的质量

有效作业可以提高小学数学教学质量,教师必须及时改变自己的教学观念,为学生设置有效作业的过程中充分结合学生的学习能力及实际学习情况,为学生设置有针对性的作业,使学生在完成作业的过程中可以强化自己的知识,同时也能更好地激发学生对数学的兴趣和热情,从而使小学数学教学的质量和效率得到提高。     

小学数学教学中引导学生进行自主学习的策略分析

数学课程标准中明确提出,高质量的教学并不是单方面说教以及填鸭式教学,而是要加强学生动手实践、自主探索与合作能力的培养。在新课程标准的要求下,教师要充分尊重学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣,促使他们独立自主地完成学习任务。基于此,如何在小学数学教学中引导学生实现高效的自我学习,是教师需要考虑和解决的问题。     

小学数学如何提高学习能力

在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发？展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感．为学？生生活质量的提高建立必须具备的条件。     

浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族发展进步的灵魂,也是推动素质教育发展的不竭动力。在基础教育领域培养学生的创新思维、创新意识及创新能力至关重要。笔者从事小学数学课堂教学多年,结合新课标,针对数学课堂教学中的创新教育进行了大胆的尝试,并总结了一些经验。创新意识与创新能力的培养在小学阶段至关重要,教师在教学过程中有针对性的开展多样化的教学,合理创设情境,用多种教学手段开发学生思维潜力,可以有效地丰富课堂教学,同时培养学生的创新意识,孩子们的创新意识是宝贵的资源。     

小学数学高效课堂模式初探

小学数学是小学教育至关重要的组成部分,学生能否在教学时间内掌握数学知识和解决数学问题的技巧,提高自己的数学综合能力,与数学课堂教学的有效性息息相关。因此,在新课改全面推行的大背景下,如何创建小学数学高效课堂成为了数学教育需要研究的重点问题。本文就小学数学高效课堂的构建展开初步探讨。     

多媒体为小学数学课堂增色

多媒体以其独有的功能,赋予学生一个生动的情境。巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来,解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能直辖市发展的总是有效地提高了学生的思维品质。它用无意误解引导有意误解,用情感伴随理性,使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的情境。从而达到既定的教学目标。     

提高小学数学课堂教学的几点认识

提高小学数学课堂的教学效率关键在于小学教师的自身提高.本文从教师自身要求提出几点认识,旨在帮助教师在教学实践中,切实提高自己的教学能力,促进学生的发展,把工作落到实处.     

新课程学习 改进小学数学教学

为了适应性二十一世纪对人才的要求,党中央、国务院提出了全面实施素质教育的决定,突出了一代新人的思想品质、创新精神和实践能力,对教学提出了许多新的要求,这就要求我们教师要适应时代的要求接受新观念、新思想、用新的思想来指导自己的教学。