浅谈青少年歌唱教学与歌唱技巧技能训练

歌唱教学是中学音乐教学中的一项重要内容。良好的歌唱教学对于实现音乐教育的整体且标,具有十分重要的作用。正如音乐教学大纲提出的：“唱歌教学是对学生进行思想品德教育,培养感受音乐、表现音乐与能力的有效手段。题材丰富、内容健康、形象鲜明的歌曲,富有表情地歌唱,最能感染教育学生。”与音乐教学中的其他领域相比较,歌唱教学是最简便、可行的。     

小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练研究

随着培养学生全面发展和个性发展的观点逐渐走入大家的视野,对学生进行音乐教育被人们逐渐认可,对学生进行歌唱技巧的训练其实是需要音乐教师进行缓慢引导,教师进行授课的时候要将音乐贯穿整个课堂,结合孩子的学习兴趣和音乐这门学科本身的特点来设计合适的教学策略,让学生在合唱教学的过程中提高自己的艺术修养、健康的审美情趣、扩宽自己的艺术视野以及节奏感,同时可以根据自己所在的声部准确的歌唱,明确本声部的歌唱技巧,本文就详细的论述如何在合唱音乐教学中对学生进行歌唱技巧训练提出一些策略。     

小学音乐教学歌唱能力的培养策略

小学音乐对学生来说,它不仅是学生的艺术生活,还是培育学生才德的有效途径,教师可以通过提高学生的歌唱能力来培育他们的艺术基础,从而促进他们综合素养的提升。要提高学生的歌唱能力,教师可以从学生的音乐兴趣出发。通常学生都比较偏爱音乐,跟唱和学唱是学生受音乐激发的自然本能,这也是教师常用的教学方法。然而,为了让学生的音乐才艺得到全面的成长,教师还需要针对学生的歌唱能力采取更进一步的教学措施,所以,本论文将对提高学生歌唱能力的有效教学措施进行分析。     

浅谈歌唱学习中的认识论

歌唱学习过程就是事物认识过程,要想使这个过程更好的完成,就要坚持正确的学习方法和思想方法,即遵循感性认识阶段、理性认识阶段再到实践阶段的事物发展循环过程。这三个环节在歌唱学习过程中互相交融且担当着各不相同的角色。感性认识回答的是“怎么做”的问题,理性认识所回答的是“为什么这么做”的问题,实践回答的则是“这么做会如何”的问题。此循环过程对歌唱技巧的掌握起着举足轻重的作用。充分地理解、重视歌唱认识过程中的每个环节,是循序渐进地掌握歌唱技巧的有效途径。     

浅谈初中音乐演唱技巧

初中音乐教学要重视渗透演唱技巧,通过演唱技巧来使音乐教学更富有成效,就要做到:第一是通过学情的掌握来切入到音乐教学情境的构建,使音乐教学迅速引发学生共鸣;第二是通过演唱节奏的掌控与把握,把演技技巧与技能无形中渗透到教学过程中,使学生审美得到升华;第三是透过演唱细节的控制,使表演动作与情感统一起来,从而实现学生对音乐作品的理解。     

中职学校音乐教学对学生歌唱能力的培养

歌唱能令人心情如歌、舒缓身心、启蒙开智、陶冶品行、休闲娱乐、结朋交友。中职学校音乐教学的任务之一就是培养学生的歌唱能力,引导学生做好歌唱的前期准备;培养学生掌握正确的歌唱方法,让他们用歌唱唱出心声,用歌唱诠释理想。     

基于深度学习的小学数学教学策略研究

摘要:深度学习是在新时代随着核心素养教育和立德树人教育理念等的渗而发起的教育创新举措,即数学教育不再单纯进行概念的解读和解题能力的训练,而是要注重对学生的思维品质、学习习惯等的教育引导,是数学学科教育职能的深度发展。教育工作者要充分尊重小学生的认知能力和行为习惯,为深度学习活动的开展营造良好的学习氛围提供有力支持。     

浅谈初中地理基于深度学习下的教学方法

深度学习的目的是改变学生在学习过程中的思维惰性,使学生在地理学习过程中能够主动探索相应的知识,并将其所掌握的地理知识系统化,让学生在学习中有高水平的思维。     

歌唱时如何找开口腔

在歌唱艺术中,开口是成功的第一步。对于歌唱者来说,最为关键的就是要找好开口腔,掌握正确的发音方法与发音技巧。实践经验,重点探讨和分析了在歌唱时如何找开口腔的问题,以期能对歌唱学习者有所帮助和借鉴。     

如何调动职校学生声乐学习的歌唱心理

声乐教学不同于其他教学,在教学中采用和遵循歌唱生理机能的运动规律,以循序渐进的教学原则训练学生,用心理学观点来调动学生歌唱心理,使之达到良好的效果。     

学习古筝的技巧研究

古筝流派众多,不同地域的城市有着不同的艺术风格和独特的艺术表现手段,也和当地的人文风格有着密切联系,学习古筝的同时,学生也会了解该地区的音乐文化的特点.在民族乐器中,古筝又因音乐优美,表现力丰富,而有着上手快的特点,深受学生们的喜爱。从技巧方面讲,我国的民族乐器演奏水平与教育水平在世界上是处于领先.本文对于学习古筝的技巧进行了详细的论述。     

论歌者的歌唱心理与审美意识

要了解歌者的歌唱心理与美感意识,首先要分析歌者存在的心理问题与现象,再者要知道歌唱的美感所包含的内容,之后再进行综合分析,使歌者取得较为全面的能力增长。     

走进区域记录,深度学习美工区

教研方面开展了片级抱团教研《主题背景下的区域活动的深度学习》,通过这个活动,让平时的内容有了记录的机会.我通过同一个主题游戏进行三个游戏追踪记录,从观察、分析、策略调整三方面进行记录.     

基于深度学习的高职数学核心素养培育研究

随着科学技术的不断发展,新时代社会对技术工人的需求呈增长态势,企业对高职学生的核心素养提出更高的要求。数学核心素养,正是新时代对"人的全面发展"具体化和细化要求的体现。深度学习是一种教育理念,有助于数学核心素养培育。基于深度学习的数学核心素养的培育策略有:注重数学核心概念教学,培养学生的抽象概括能力;形成"量化精准"意识,提高学生的推理运算能力;加强数学与专业的融合,提升学生解决问题的能力;优化高等数学考核模式,发展学生的迁移创新能力。     

基于移动微学习的小学音乐教学模式的设计研究

近几年,国家陆续出台的一系列政策表明了对于中小学信息化建设和美育建设的重视。然而通过调查发现,大部分的音乐教学还处于教育信息化的初级阶段,存在着一系列问题。移动微学习的出现为解决这一局面提供了新的方向。本文通过对移动微学习的研究,针对传统课堂中存在的问题,提出了基于移动微学习的小学音乐教学模式。随着校园无线网络逐步实现全覆盖,移动设备使用者低龄化以及新兴信息技术的强大支持,将传统课堂和移动微学习结合起来,利用平台资源,更好地辅助传统课堂,帮助师生实现跨时空交互。     

钢琴演奏技巧对于音乐表现的重要作用及训练方法

钢琴是一种音域十分宽广、表现力非常丰富、结构也相当复杂的键盘类乐器,它是能够和人类灵魂产生共鸣的乐器。钢琴演奏是一项技术性非常强的艺术类活动,是由演奏者双手相互协调进行配合来完成的一项艺术活动。而音乐要素是钢琴教学过程中一项必不可少的基本乐理知识,是提高加强教学效率和教学质量的重要内容。所以,弹奏技巧在钢琴演奏的过程中起到决定性的作用,影响钢琴的音色与弹奏者对于音乐的表现力,是钢琴演奏中一项基本的能力。     

智能时代基于深度学习的大学英语写作教学

智能时代,大学英语写作教学不仅要注重知识的传授,更应该注重培养学生的自主学习能力和深度学习意识。因此,教师在课堂教学中可以利用人工智能制订个性化的教学方法,利用人工智能丰富的教学资源选择单元主题式教学内容,利用人工智能评价的多元化开展持续性评价,利用人工智能教学的高效性制定分层式的教学计划,提高人工智能的开发技术,助推学生深度学习。     

钢琴演奏技巧对于音乐表现的重要作用和训练方法探讨

钢琴具有较为宽广的音域,十分丰富的音色,能有效提升学生们的音乐素养,在钢琴演奏技巧的学习过程中由于钢琴演奏具备较强的技巧性、专业性,且演奏难度较大,教师在钢琴演奏技巧的教学过程中应重视演奏技巧的教学。为了分析钢琴演奏技巧对于音乐表现的具体训练方式,笔者首先针对钢琴演奏技巧对音乐表现的重要作用进行了详细的分析。     

深度学习视角下课堂教学实践研究

在我们的认知中,对于深度学习的概念,一般都是建立在基础性学习之上。将旧的学习知识与新的学习知识相结合在一起,不急能够起到温故而知新的作业,而且在很大学习上有助于进行深度学习。尤其是对于语文一类的学科,在学习的时候,应该反复进行学习,加强其记忆能力。并且,随着社会经济的迅速发展,国家对于教育的重视力度越来越大,尤其是近几年来异常火热的语文课程。在回归母语,学习更多优秀的传统文化时,更加要注重在深度学习的视角下对于小学生语文课程教学的关注。新课程的改革,使得语文课程的地位越来越高,为了能够更好的深入课程改革,让更多的国人学习汉字和中国语言,就要从小打下坚实的基础。     

核心素养观下中学英语深度学习

英语课程改革不断深入,需要坚持核心素养观,改变浅层学习现状,引发英语深度学习。这一转变的实现,应从丰富教师理论素养入手,加深教师对核心素养和深度学习内涵解读能力,转变教学理念,坚持核心素养导向,并基于英语教学系统,关注前置学习,在整合信息和导学载体帮助下,引领学生自主学习,优化课堂教学,通过单元整合、丰富教学内容、优化教学方法和搭建平台等,凸显学生主体地位,注重拓展迁移,向学生生活延展,满足多元学习需求,从而引发真正意义的深度学习,培养学生核心素养。