小组合作学习,助力初一数学教学

初一是学生步入中学的开始阶段,在学习和生活上都会遇到或多或少的问题或困境,尤其在学习数学学科方面尤为突出。初中数学的学习重点与小学数学的学习重点大不相同,小学数学的学习重点是扎实基础,而初中数学的学习重点则是数学分析能力和逻辑思维能力。对于学生在初一数学学习中所遇到的问题,高效的小组合作学习的教学方式可以让问题迎刃而解。下面我就结合自身的教学经验与实践,阐述一下我对小组合作学习助力初一数学教学的研究。     

初中道德与法治教学中小组合作学习模式探究

小组合作学习在初中政治课堂应用中出现很多形式化问题,采用调查法、研究法等对七年级学生进行调查,并在借鉴前人对小组合作学习研究的基础上,结合教育教学实践体验,进一步提出初中《道德与法治》教学中小组合作学习开展模式。将小组合作学习与初中政治课堂进行有效结合,有利于提高教学效率,创新教师教学理念,是提高道法课程教学质量的关键。应充分发挥小组合作学习在课堂中的作用,促进立德树人教育与道法课堂教学相互融合,从而为初中道法课堂增添活力。     

浅谈初中数学教学初中生反思能力的培养

初中数学教学在整个初中阶段起着非常重要的作用,是提高学生数学思维能力的重要手段和措施。在初中数学教学过程中,培养学生的数学学习能力和数学反思能力也非常重要。学生对数学的反思可以增强对数学知识的理解。因此,初中数学教师必须在教学过程中有效地培养学生的反思能力,为学生理解和掌握数学知识打下更坚实的基础。     

试论探究性教学在初中数学例题教学中的应用

知识的获取是一个互动的过程,也是一个不断探索的过程。在初中数学例题教学中,应用探究性教学的方法能够帮助学生形成一种自主学习的能力,还能激发学生的学习兴趣。但具体应用探究式教学也要遵循一定的规律,掌握一定的技巧。要将学生自主学习、小组合作、教师指导结合起来,共同完成一次完整的教学探索过程。     

浅析初中数学教学小组合作教学模式的开展策略

与小学阶段的学生相比,初中阶段的学生已经具备了一定的自学能力,因此,在教学的过程中教师要积极采取有效的教学策略来培养学生的数学思维,让他们能够自主解决数学问题,不断提升课堂教学效率。如教师可采用小组合作教学模式来激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学中,进而养成团结协作的精神,在小组中互补互助,不断提升学习效率,促进初中数学教学的高效发展。     

把课堂还给学生——浅谈小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

小组合作学习教学模式是一种新型的教学法,是创新教育、素质教育的重要教学方式,同时也是需要倡导和坚持的课堂教学方式。它的出现,让传统单一、被动的教学方式变成一种多样、主动的教学方式,教学内容与教学过程也由预设和封闭走向生成和开放,这样的教学方式更能培养学生的创新精神和实践能力。笔者在此教学模式实践中也认识到,初中的英语课堂采用小组合作式学习,让学生通过自主学习探究,成为课堂的小主人,真正做到在学习实践中学会学习;同时通过合作学习,让学生在学会如何与他人合作,发挥同学间互帮互助的作用,让学生在自主探究中提高合作意识和协作能力。     

浅谈小组合作学习模式下初中数学学困生的转化策略

随着教学不断的改革,培养学生的学习能力成为教育者们的关注点,提高学生的学习能力,能够提高学生的学习成绩。每个学生之间的思维方式、逻辑能力、抽象能力等都存在着一定的差异,从而出现学困生的存在。因此教师将小组合作学习模式融入初中数学教学过程中,改善数学课堂学习氛围,培养学生自主学习能力,帮助学生寻找适合自己的学习方法,提高初中数学的学习效果,对贫困生进行有效的转化。     

浅谈初中生数学学习合作交流能力的培养

小组合作学习是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论、交流与合作,从而完成共同教学任务的一种教学形式.数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行,在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论,学生参与教学活动的机会增多;小组合作学习有助于学生提高口头表达能力.     

小组合作学习在小学数学教学中的应用

新课程改革逐步推进,小学数学日渐认识到教学质量和学生学习能力的提升。小组合作学习的开展,调动了学生学习兴趣,培养了团结协作的精神。教师在教学中要完善小组合作学习模式,不断提升教学质量。本文具体分析了小组合作学习在小学数学教学中的应用,为小学数学教学提供理论指导。     

小学数学小组合作学习高效性的策略研究

在小学数学教学中,小组合作学习是通过合理制定学习目标的方式,将每个学习环节的任务分配到学生身上,并在合适的教学环境下引导学生自主探索和创新,以激发小学生潜在的能力,从而促进小学生各方面能力不断提高。本文就针对小学数学小组合作学习高效性的策略进行简单分析,以供参考。     

探索小学数学小组合作学习的策略

合作学习是现代数学教育的精髓，在小学数学教学中开展小组合作学习不但能促使每个学生积极参与学习活动．而且能有效培养学生的合作意识和创新精神。本人结合自己在新的课程改革实施中的教学经验，对小学数学小组合作学习中存在的问题以及策略进行了论述，从而使数学小组合作学习更趋于理性化．更接近合作学习的本质。以实现学习方式的转变．促进学生不断发展。     

数学游戏在初中数学教学中的价值及实施路径

数学是初中阶段较为重要的基础学科,学好初中数学能够为初中生以后更高阶段的学习打好基础。在初中数学教学中采用数学游戏的方式进行教学,能够在一定程度上培养初中生数学学习兴趣,增进初中生对数学教学活动的参与,从而提高初中数学教学效率。本文将对初中数学教学中数学游戏的价值加以探讨,并提出数学游戏在数学教学中的实施路径,希望能够为相关教学工作者提供参考。     

试论小组合作学习法在小学数学教学中的效果

小组合作学习法作为一种新课程标准下的新型教学形式,为构筑理想的小学数学课堂起到了推动作用,已经成为重要教学 形式之一。目前,小学数学教师已经开始在教学过程中逐步使用小组合作学习法。这种新型的小组合作学习法与传统的学习法相比, 既培养了小组成员之间的合作精神,又促进了学生的个性发展。今后的教学中,要更加注重发挥教师与小组成员的角色作用,进一步 提升合作学习法的应用效果,教师抓好合作学习前的分组、合作学习中的思考以及合作学习后的高质量反馈的关键节点。     

试论提高初中数学教学有效性的措施

在新课程改革的背景下,对初中数学的教学效率和质量提出了更高的要求,并且数学是初中教育的基础课程之一,会对整个教学的质量以及学生的综合素质产生重要的影响。所以,在教学活动的开展和进行中,数学教师必须注重多种策略的联合应用,以实现教学的有效性的全面提升。本文阐述了初中数学教学有效性提高的必要性,并提出了一些提高初中数学教学有效性的措施。     

探讨初中数学高效课堂的教学方法

近年来，随着新课程改革的不断深化，初中数学教学理念和教学模式都有了很大程度的改变，构建高效的初中数学教学课堂，成为新课标的重要要求。初中数学高校课堂的构建，不仅是长期的教学实践经验总结，而且也是我国初中数学教学的必然要求。本文将对当前国内初中数学教学现状及存在的主要问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。     

初中数学教学方法的创新与应用研究

新中国成立以来,数学一直是我们培养学生的核心课程,随着素质教育的提出,数学在新课程教学中的地位更加重要。学生是否能够有效学习数学知识,形成良好的数学思维,需要广大教师不断创新数学教学方法。新课改要求,初中数学教学要求应当全面改革传统数学课堂教学,构建新型数学教学的思路和方法。数学是一门研究空间和数量关系的系统性、逻辑性都较强的学科,数学知识的应用对于人的学习生活尤为重要,尤其是初中数学知识,不仅是进阶数学只是大门的重要基础,也是人未来一生需要应用的实践性知识。因此,初中数学教师有必要创新数学教学手段并不断在教学实践中进行检验,用以调动学生数学学习的积极性,以保证对学生全面素质的培养。本文从当前初中数学教学背景入手,以创新数学教学方法为基础,探讨新型数学教学的实践应用。     

构建高效率农村初中数学课堂

<课程标准>指出:"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展."课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为真正学习的主人,这是"人类灵魂工程师"永远追求的目标.笔者是一位农村初中数学教师,深感任重道远,要与时俱进,对课堂教学的有效性要进行潜心探究.新课程背景下,如何提高农村初中数学课堂教学的有效性?笔者粗浅地认为应认真做好以下几方面的工作.     

论“分组合作”教学方式在初中数学课堂中的应用

随着社会的不断进步,社会、家长对教育要求的不断提高,提高学生的课堂兴趣和教学效率,提升教师的教学技能,在现代教育发展中越来越显得重要。在教学实践中,合作学习作为新课程倡导的重要学习方式之一,正随着新课程的实施日益融入到我们的日常教学中。本文从课堂教学中的具体合作学习教学案例出发,阐述了初中数学课堂开展"分组合作"学习的计划和方法,以实现高效的教学策略。     

情境认知理论指导下的初中数学教学

情境认知理论的发展,得益于人类认知科学理论和行为科学理论的有效指导,在生态心理学的基础之上形成了人类认知的有效转化。从情境认知理论的内涵来看,是建构主义理论在教学中的体现。以初中数学教学为例,情境认知理论指导下的初中数学教学建立在情境设置的前提之下,是教学主体主动参与教学实践的一种体现。真实的教学情境下,教师的教学内容从抽象转化为具体,这与建构的涵义有所不同。本文就初中数学教学与情境认知理论的结合进行了细致阐述。     

初中数学中考复习策略

在初中阶段教学中,数学教学非常重要。中考是学生学习生涯中的第一次大型考试,学生难免会感觉紧张焦虑,为了使学生在中考中取得优异的成绩,教师需要帮助学生做好中考复习,让学生在中考复习中有较大的收获。本文主要以数学学习为研究对象,谈一谈如何提升初中数学中考复习有效性。