解析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言 能力

在幼儿的成长阶段,幼儿园的语言教学是培养幼儿语言环境的环节,教师开展语言教学,积极引导幼儿去表达,鼓励幼儿勇敢表达,从而帮助幼儿培养良好的语言能力,为将来的学习打好基础。因此,作为幼儿教师,在开展教学时,要了解幼儿的心理特点和年龄特征,为幼儿语言能力提供良好的语言学习环境,从而锻炼幼儿的语言能力,促进幼儿的健康成长。     

创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力

幼儿时期是儿童语言系统开发的关键时期,幼儿语言教育需要充分考虑幼儿的身心发育特点,给儿童创造活跃、自由、轻松地良好语言环境,让儿童在与同伴、与教师、与长辈互动交流的过程中通过感知语言表达的基本习惯,本文提出创设良好的语言环境对提高幼儿语言表达能力的重要性,并提出如何创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力的策略。     

简评幼儿园语言活动《小猴吃西瓜》

对某幼儿园的语言活动《小猴吃西瓜》进行了点评,主要指出了活动过程中一些具体情境中存在的问题,并提出了针对性的改进建议。     

如何对幼儿进行适当的挫折教育

有意识地让孩子受点苦和累受点挫折,尝试一点点生活的磨难,使孩子明白人人可能遇到困难和挫折,有利于孩子敢于面对困难,正视挫折并提高克服困难的能力。     

幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养

幼儿教师的语言魅力是教师在语音、姿态、思想情操和文化修养等方面的综合体现。发挥幼儿教师的语言魅力,是提高幼儿语言表达能力,促进幼儿语言能力发展的有效手段,也是提高幼儿课程教学艺术化、人性化的重要保证。本文主要分析了如何发挥幼儿老师的语言魅力,提高幼儿的语言表达能力。     

关于幼儿语言教育情景创设的思考

语言能力是现代人必备的素质之一,幼儿园语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。根据不同年龄阶段的幼儿语言发展的不同特点,我们应该树立完整语言教育的新观念,创设与幼儿生活经验相符、形式多样的语言环境,发挥教师和幼儿的主体性、互动性,最大限度地优化语言教学。     

幼儿园语言教育活动中的教师提问设计

幼儿园作为儿童成长的重要基地,对儿童的未来起着很重要的启蒙作用。在幼儿园的日常活动中,教师非常看重对儿童语言活动的培养,因为这是儿童开始学习的第一步。而在进行日常的语言教育活动时应该设计怎样的提问来激发儿童的学习兴趣,打开儿童的智慧之门,这又是一个需要认真思考的问题。因此,本文就幼儿园在语言教育活动中教师的提问设计进行研究。     

浅析语言教育在学前教育中的重要性

语言为人类的思维发展奠定了夯实的基础,因此在幼儿的思维发展时期,必须要将重心放在儿童的语言教育上,只有通过这个重要手段才能真正促进儿童的思维乃至整个身心的健康生长。但是在目前的幼儿园的语言教育中依旧有很多弊端存在,我们应当善于分析和解决。与此同时,教师在儿童的语言教育发展当中也发挥了巨大的作用,无论是在设置学习情境还是在进行语言模式的引导上,都发挥了巨大的作用。     

试论幼儿语言教学中心理健康教育的开展策略

随着社会经济的不断发展,人们也越来越重视对幼儿的教育。因此,在教学的过程中教师不仅要教授幼儿基础知识,还要注重对幼儿的心理健康教育,以便他们能够健康地成长,从而为他们今后的学习奠定坚实的基础。     

学前教育专业幼儿语言教育活动一体化教学实施及总结

幼儿语言教育活动是学前教育专业的核心课程。本文在论述了该课程进行一体化教学改革的必要性的基础上,阐述了幼儿语言教育活动一体化改革的实施过程,进一步总结了一体化教学改革取得的收获。     

浅论幼儿语言教学中如何重视故事教学

在幼儿语言教学中,教师应该重视一种重要的教学形式,那就是利用讲故事促进学生对文字语言的认知和学习,让学生在听故事的活动中受到教育和感染,不断提高对客观世界的认识和理解。幼儿故事就是用口语化的语言写出来,并适合幼儿读、听、讲,以叙述事件为主的情节生动的文学体裁。本文浅析了在幼儿语言教学中如何重视故事教学。     

音乐语言对幼儿语言的开发

语言是人类交流思想和情感的工具,以声音为基础,以其高低、长短、音色、强弱等为基本性质,音乐语言也是如此。幼儿时期的语言正处于快速发展期,音乐语言伴随着幼儿语言形成,如何更好地利用音乐语言对幼儿语言进行开发,成为幼儿教育研究者的研究重点。本文主要是从音乐语言角度出发,探究音乐语言对幼儿语言的开发。     

幼儿园小班常规教育存在的问题及对策——以山东省三所幼儿园为例

幼儿园一日生活常规是幼儿在幼儿园需要遵守的准则,常规教育在幼儿的综合发展中起着至关重要的作用.本研究采用观察法、访谈法和案例分析法对三所幼儿园小班幼儿和二十名小班幼儿教师进行观察和访谈,对小班常规教育的制定、实施、评价方面进行了观察,发现小班常规教育中存在的问题,并在分析原因的基础上提出相应的教育建议.     

幼儿园教育中幼儿去自我中心化的培养策略

幼儿的思维发展处于一个特殊的阶段,思维处于自我中心化时期,具有特殊的发展特征,幼儿园应当采取适当的教育方法,积极引导培养幼儿思维的发展,有效促进幼儿去自我中心化的培养。     

认知发展理论下幼儿语言学习的教学研究——以S市幼儿园为例

语言领域在幼儿园传统的五大领域课程中是最基础,最根本的领域,皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论给幼儿的语言学习提供了许多有价值的分析依据,通过这些理论和实际相联系的研究,能够了解幼儿的认知和语言之间密不可分的关系,同时,在运用认知发展理论对于幼儿在语言学习中的心理特点,能够更好的在今后幼儿的学习中获得宝贵的经验,并促进幼儿在语言领域学习中的发展。     

浅谈在幼儿园中进行美育教育的有效途径

美育是一种审美情感的教育,陶冶情感,塑造心灵是它的基本功能.幼儿在优美环境的熏陶和感染中,能够唤起对美好事物的情感和兴趣,在幼儿园中,如何开展美育教育,结合美育的目标,在创设环境时,无论是班级主题环境布置,还是活动区的环境创设都应该给幼儿以美的感受,让他们参与到环境美的制作中去.在教育教学研究中,尝试创设主题环境,提供...     

浅谈如何做好幼儿园的环保教育

由于幼儿的年龄特征,他们对环境问题似懂非懂。但是环境问题必须人人重视。共同保护。作为启蒙教育工作者,笔者从幼儿园一日活动抓起,努力为幼儿创设良好的生活环境和学习环境,对幼儿进行环境保护教育,全面提高幼儿对环境保护的意识．增强幼儿环境保护的责任感。一、要减少和控制噪音对人类健康产生的危害     

如何指导幼儿进行探索活动

幼儿由于思维还处于具体的形象思维阶段,在实物操作活动中发现知识是幼儿获得知识的重要途径。为幼儿提供充分活动的机会,满足幼儿的兴趣,让他们去探究,去发现、去求知,促使每个孩子在不同水平上得到充分的发展。     

语言类学科如何应对基础教育改革

现如今随着社会科学的不断发展和教育改革的不断创新,我国各大高校在招生制度以及毕业分配的工作上已经有着一定的改革和变化。其中中文系的高校学生在就业方面的压力与日俱增,因为在近些年当中语言类学科的教育一直在不断的进行着改革,所以高校在培养学生的教育方面也要与社会的需求向适应。下面笔者首先将会对现如今我国高校在语言类学科教学中的现状进行简单的分析,并对学科内容的整合与教学内容如何进行拓展进行具体的论述,最后笔者会对教学方法的转变进行详细的分析。     

加强幼儿园安全工作管理浅析

幼儿是祖国的未来和民族的希望,只有将安全教育有效地渗透到幼儿的一日活动之中,融入幼儿每天的生活当中,持之以恒,让幼儿健康成长,我们才有希望看到祖国的未来绽放出美丽的花朵。另外,安全教育是一项复杂的系统工程,需要幼儿园、教师、家庭三方面通力协作,更需要有机结合,互相渗透。