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1.
申艳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0112-0112
国学经典作为中华民族的传统文化著作,对于培养学生语文核心素养、涵养学生品格具有重要意义。本文主要探讨当前小 学语文教学中,经典诵读教学中存在的问题和相应解决策略,以期为广大语文教师提供参考。 相似文献
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蒙玉霞 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0099-0099
新课程改革,针对小学生身心发展的特点,鼓励语文教育将国学经典诵读提高到重要地位,鼓励小学生积极了解学习中国传统文化。众所周知,国学在我国历史文化发展过程中占据了重要地位,国学经典诵读学习可以帮助小学生传承中国传统文化,培养小学生精神文化,提高小学生语文写作水平,甚至对提高小学生智力水平都具有积极的促进作用。家长、教师和学校应积极配合,灵活运用教学方式,积极推进国学教育的开展,使学生从小学阶段继承我国传统文化、发扬中华民族的思想美德。 相似文献
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本文分析提出,在技工院校开展国学经典诵读活动意义重大,它是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是培养学生综合职业素养的重要武器.广大技工院校语文教育工作者应转变观念,积极探索,创新形式,指导学生学习传统文化,与职业道德培养相结合,创新国学经典诵读形式. 相似文献
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“雅言传承文明,经典浸润人生。”经典诵读与音乐相结合,它不仅能提高学生学习经典的兴趣、激发对中华传统经典文化的热爱.还可以发展学生的想象力和审美能力,更好的培养他们的乐感,提高对音乐的感受力。教学实践证明,经典诵读与音乐的结合。不仅可以激发学生对经典文化的热爱,而且音乐教学也可以取得良好的效果。 相似文献
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范小平 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0178-0179
课程改革背景下的小学语文教学,要求教师在开展阅读教学时,既要教授给学生丰富的学科知识,又要通过趣味、科学、多元的教学手段引入国学经典文化,提升小学生的阅读能力。为此,教师在开展教学活动时,要深刻认识将国学经典融入阅读教学的必要性和重要性,打破传统教学模式的束缚,积极开发课程资源,坚持“以生为本”的教育理念,真正让小学语文课堂成为展示中华文化精粹魅力的平台。我国的历史文化源远流长,博大精深,能够作为我国小学语文教学中实践国学经典阅读的重要素材,从而使小学生在进行国学经典阅读的过程中,不断提高自身的文学素养,从而有利于达成小学语文教学的本质目标。基于此,文章提出了国学经典阅读的主要原则,并对小学语文教学中实践国学经典阅读的有效方式进行探究。 相似文献
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王丹丹 《青春岁月:学术版》2014,(10):48-48
当下语文教学应该回归传统,我们要将语文教学与经典诵读有机的结合起来。用我们传统教育的诸多优势来弥补当今语文教学的不足。经典诵读的价值体现在提升学生语文素养,不断提高语文运用能力;具有鲜明的民族特性,促进学生学校家庭的和谐;不断提升学生素质,促进中国梦的实现,促进民族走向复兴。 相似文献
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国学经典凝聚了中华民族几千年的思想精髓,在中职语文教学中占有重要的地位。而语文教育在中职整个教育体系中发挥着重要作用,能够促进学生综合素养的提高。基于此,本文主要探究了在中职语文教学过程中融入国学经典的意义,并提出了几点融入策略,以供同行参考。 相似文献
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本文主要研究了经典诵读对中职学生品德养成、审美与价值取向引导等非智力因素的影响,阐述了中职学校经典诵读的实施策略,探索了经典诵读与中职学生人格养成教育之间的内在联系. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
长期以来,大学生重外语轻母语,在高校已是一个普遍现象,母语运用中错别字多、用词不当、语法不通的问题越来越严重。学生的语言文字基本功不够扎实,这一问题已得到教育主管部门和有关专家的高度重视。前教育部部长周济在出席教育部语言文字应用管理司举办的"中华经典诵读研讨会"发表重要讲话时指出:"各级各类学校要把培养学生语言文字应用能力放到更加重要的位置,加强学生的语文学习,包括开展中华经典诵读、在中小学生中倡导写大字、在教师和师范院校学生中开展‘三字一话’竞赛等活动。"由此可见,语言文字基本功亟待改进。 相似文献
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诵读,即出声的阅读,是心、眼、口、耳并用的传统语文学习方法.诵读是学好语文的基本途径和基本方法,也是语文教学的基本教法之一.但在语文教学中,许多教师往往对此不够重视,课堂上分析讲解远多于诵读,任由学生随便看看或随便读读.作为职校语文教师,笔者认为很有必要加强诵读的教学. 相似文献
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谢述峰 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0038-0039
随着互联网发展,利用混合式教学模式开展教学活动是改革发展的必然趋势。超星学习通平台具有多项功能,为开展混合式教学提供了便利条件。《国学经典》课程在教学创新实践中应用超星学习通平台开展混合式教学,能够加强师生双方互动,提升学生自主学习能力和主动建构知识能力。在本次课题研究中利用超星学习通平台开展《国学经典》混合式教学,为本次课题研究发挥了良好的研究效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(5)
思想政治理论课教学不仅要培养学生思想道德素质这一核心素质,而且还要注重学生综合素质的培养和提高。教师应该通过教学内容的整合,教学方式、方法、手段的改革,结合专业实践教学,校园文化活动等方面,发挥思想政治理论课在高职院校人才培养水平中应有作用。 相似文献
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中华民族五千多年的灿烂文化,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,滋养着一代又一代人的心灵。今天,它们仍然发挥着巨大的作用,为社会进步贡献着它们生命的活力。现在,许多教授、教育专家,纷纷倡导诵读经典,旨在通过诵读经典汲取先哲智慧,传承民族尊严,弘扬祖国优秀文化,增强民族自尊心和自豪感,提高公民道德修养。从实际情况来看,在农村小学进行中华经典诵读意义重大。本文从诵读的目的意义、诵读的有效途径、取得成绩三方面来阐述对诵读经典的认识与实践。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
小学阶段是学生发育成长的黄金阶段,小学生诵读经典古诗文,接受传统文化道德和先进人文理念的熏陶,对增长知识、开阔视野、陶冶情操、塑造品格具有不可替代的作用。从语文学习角度看,诵读古诗文能提高小学生的语文能力;通过诵读诗词,小学生可以学习到重要的写作知识。 相似文献
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