基于班级管理的中职学生核心素养培养路径探究

班级是学生在校期间学习的最小单元。通过班级管理,可以形成良好的班级氛围,进而培养学生核心素养。本文探究了培养中职学生核心素养的重要性,提出了通过班级管理对学生进行核心素养培养的策略。     

大学生班级学风建设现状及建议

当代大学生班级学风出现了一些问题,班级学风建设成为当务之急。造成班级学风现状的原因主要有:社会发展状况及观念、学校现状和学生个体、集体三个方面。加强班级学风建设,需要学生明确学习目的,做好模范作用;学校营造良好的学习氛围,树立正确的教育理念;社会各部门协调配合。     

新时期职业学校班主任德育工作的策略分析

新时期职业学校班主任德育工作较为重要,班主任除了要合理管理班级学生之外,还要培养学生良好的学习习惯与生活习惯,逐渐优化学生的学习体系,为学生树立良好的榜样,提升学生的思想道德素养,达到预期的管理目的。     

从细节入手创新班级管理

班级管理是班主任工作的核心环节。班级管理的成败直接关系到班级的整体氛围，也直接影响着每一位学生的成长、成人、成才。因此，班主任在工作中不仅要注重班级管理工作的方式方法，不断创新，讲求技巧和策略，还要结合学生实际，顺应时代发展对新时代技能型人才的要求，注重从细节之处体现个人带班的风格，从而形成良好的班级氛围和较强的班级凝聚力。     

信息技术支撑下中学班级管理的高效生成之道

为了中学生的身心健康发展,教育工作者需要建立一个良好的班级环境。现阶段,伴随着信息技术的日益变革,在中学的 班级管理中融入了较多的现代化教学手段,这不仅有助于激发学生的学习热情,而且有助于提高班级管理的效率。     

浅谈高职学生现状及教育对策

高职学生素质普遍低是个不争的事实。他们学习、心理等方面的问题比较突出,管理难度较大。培养高职学生成为应用型人才,塑造其良好的行为习惯,关键在于班级管理。通过班集体平台,可以为学生的成才提供一个良好的氛围。文章就高职学生普遍存在的问题行为进行了分析,并提出相应的教育对策。     

积极的思想引导在形成良好班级氛围中的重要作用

良好的班级氛围是一个优秀班集体的突出表现,优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。良好的班级氛围不会自发形成,尤其在职业院校中,学生的知识水平、行为习惯、认知能力都存在严重问题的情况下,要在一个班级内形成良好的学风、纪律、团队意识集体荣誉感、和谐的人际关系等,积极地思想引导起到至关重要的作用。     

班级管理中班风建设的几点体会

班风就是指一个班级学生平时的爱好和习惯形成的外在精神面貌,也可以归结为班级文化的体现。良好的班风可以为班级学生的成长和发展提供一种有效的动力和压力;可以使班级形成亲切、和睦、互助的关系,文明礼貌、共同努力的氛围,     

关于营造班级和谐人际环境的思考

积极创设和谐班级人际环境，营造良好的心理合作氛围，既有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流与合作，也有助于更好地发挥班级整体效应。本文对教师如何营造班级和谐人际环境进行了探讨．提出了营造班级和谐人际环境的具体方法。     

论班主任在班级管理中的作用

班级管理是一件复杂重复的工作,需要班主任有强烈的责任心与责任感,同时班主任还需以耐心,细心,有爱心指导工作．这样才能在工作中提高效率,才能让班级集建立良好的学习氛围,与良好的风气。     

论企业特色文化在班级管理中的应用

班级是技校学生在校学习、活动的最基本单元,技校的育人目标、措施和活动最终都要落实到班级和学生的具体行动上.目前技校学生以"留守"子女居多,学习基础比较薄弱,自信心不足,但又喜欢张扬,且由于个体水平参差不齐,容易产生冲突和矛盾,班级管理难度比较大.根据技校学生的特点,传统的家长式、保姆式班级管理方法难见实效,尤其是在高中、中技生起点的高级工班级,传统的管理模式已经很难适用于学生的全面发展.引进具有企业特色的现代化管理导向理念,把企业特色文化和班级管理相融合,让学生提前感受企业管理的氛围,将有利于培养学生的基本职业素养、养成良好的职业习惯,促使班级管理变得科学有效.     

构建和谐班级文化,促进学生全面发展

和谐的班级有利于学生的身心发展,促进其健康成长,和谐的班级应当是温馨的、人性化的、积极向上的、有着浓厚学习氛围的、充满活力的班级。在这样的班级里,学生和老师能在和谐的关系中共同学习,共同进步,学生在健康的文化氛围中乐学乐做,并实现个人与自身的和谐,始终处于积极进取的精神状态,健康成长,实现自身的全面发展。     

基于赏识性评价的中职学校班级管理方法研究

本文主要探讨了在班级日常管理中,班主任是如何根据中职学生的特点,巧用赏识教育方法,提升班级管理的效率。通过观察法,结合教学实践,提出了一些实用的赏识教育的方法,帮助学生树立自信,激发学生潜能,使班集体形成良好的班风、学风,培育出现代社会需要的应用型人才。     

做好班主任工作的点滴体会

班主任是班集体的组织者、领导者、监督者和检查者.班主任工作的好与坏,直接关系到培养人才目标的实现. 一、端正学生的学习目的 学风是班风的集中反映,一个良好的班集体具有浓厚的学习氛围,强烈的竞争意识,活跃的探究思维.班级的学风建设是班集体建设的根本.学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映.     

略论高校班级管理中的德育教育

十八大报告中提出"德育为先"再次将德育教育放到了一切教育的首位。班级是大学生生活学习的最基本单元,在班级管理中渗透德育教育显得尤为重要。本文结合作者从事高校学生管理工作的经验,从营造和谐班级氛围、建好学生干部队伍、形成班级管理规范、实现学生自我管理等四个方面论述了高校班级管理中德育教育的具体方法。     

小学语文教学和班主任管理的有效结合

在小学教育阶段,小学语文教师身兼班主任是最常见的事情。而小学语文教学与班主任管理工作,在很大程度上存在着非常紧密的联系,二者之间是相辅相成的,语文教师在教育学生的过程中,不仅能够提高班级管理水平,还能提高语文教学效率,从而提升班级整体素质。将小学语文教学与班主任管理进行有效结合,在一定程度上能够为提升学生综合素质奠定基础,还能有效引导学生形成正确的价值观、人生观。在激发学生学习兴趣的基础上,还能提高学生学习的主动性与积极性,为语文教学质量的提升做好铺垫。     

如何创建小学语文课堂良好氛围

在多年的教学实际中研究表明,在良好而活跃的课堂氛围中学习不仅能够显著提高教学效率,还能激发学生的学习兴趣,让学生自身的积极性和主动性得以充分发挥,从而使学生从“要我学”的模式转变为“我要学”的模式。文章就如何营造轻松、和谐的课堂氛围进行了探索。     

探讨初中历史课堂教学中情境教学法的应用方法

在初中历史教学中应用情境教学法是提高学生历史学习兴趣的有效途径。能最大限度地调动学生学习历史的积极性和主动性,使学生心情愉快、心情轻松,从而营造良好的课堂氛围更好的促使学生学习历史,激发学生在课堂上学习历史的兴趣,进而提高学生的历史素养,提高初中历史教师的教学质量和教学效率。     

创建温暖班级 点燃学生激情火花

中考失利的孩子进入职业高中,失去学习动力。看不见希望的他们需要一个温暖团结、勤奋向上的班集体,来重新点燃自己的梦想和激情。本文从激发学习兴趣、创设学习氛围、开展班级活动、制定班规等方面来谈谈如何创建温暖班级,点燃学生激情。     

论班级管理的职能及其意义指向

在学生学习过程中,为学生提供一个良好的环境不但对学生的学习能力培养具有十分重要的作用,而且对于学生人格的培养也有着不可或缺的作用。在班级管理过程中,班级管理的职能是帮助学生创设良好的生活和学习环境。认真思考班级管理的职能有利于从学生的角度出发,将教育的重点放在学生发展上;明确班级管理的职能有利于从学生的角度出发丰富学习体系,培养学生成为具有高尚道德情操的优秀学生;明确班级管理职能的意义还不局限于上述两个方面,强化班级管理的职能在很大程度上能帮助一些在行为上表现出失范的学生重新确立自我道德规范和责任意识,有利于增加整个班级的和谐程度。