小学语文教学中如何培养学生的创新能力

随着小学语文教学改革的不断深入,一部分教师也更新了教学观念和教学方法。教学观念对教学活动起着统领和指导作用,新课标下的小学语文教学具有创新的特点。对于小学语文教师来说,应该积极转变传统的教学思维和教学方式,采用更加高效的教学方法,恰当利用各种语文教学资源,给学生自主发挥的机会和空间,为学生创建丰富多彩的教学情境,培养学生的创新思维和创新能力。     

浅谈初中地理在新课标中培养学生的创新能力

新课改下的新课标教学任务中,提出了培养初中地理课堂上学生的创新能力,笔者在本文中首先论述了如何与教师在课堂教学中采取方法来培养初中生地理课堂上的创新能力。其次,在地理教学课堂上,教师和学生建立的浓厚的课堂学习氛围,让初中生在一个良好而充满学习氛围的环境中进行有效地学习。最后,借助多媒体教学辅导工具,让学生对地理知识的学习更加充满立体感。     

小学语文班级管理艺术与管理方式探索

对于小学语文教师来说,在教学的过程中如何找到一种合适的管理艺术与管理方法来进行管理一直是教师最头疼的问题,从一定意义上来说小学语文教师的管理艺术以及管理方法的好坏能够直接性的影响到学生的学习效率,学习成绩等等,所以,如果小学语文教师在教学的过程中不能够使用一种正确的管理方法来进行管理的话,最终给学生造成的影响将是非常大的,对于小学语文教师来说在教学的过程中要注重与学生为主,以学生为中心,围绕学生来展开相关的教学活动,教学任务,让学生在学习的过程中能够主动去配合教师的教学,努力上进,追求知识上和能力上以及思想上全面发展。     

核心素养背景下小学语文教学的创新研究

在小学语文教学过程中,教师要重视对学生的核心素养的培养,这是新课标的基本要求,也是教师从事教育行业的根本教学任务。小学语文将对学生今后的发展产生重大影响,因此教师必须要提高小学语文的教学质量。在以往的传统教学中,教师习惯于重视学生基础知识的积累,而忽视培养学生的创新能力。下面本文就对核心素养背景下的小学语文教学策略进行探究,以期为小学语文课堂的高质量发展助力。     

小学数学分数应用题教学方法

在当前的小学教育教学中,数学这门学科一直以来都是十分重要的,而在小学数学教学中,很多知识点最后都是要落实到学生的运用能力上,因此在小学数学教学中最为重要的就是对于应用题的教学,而在小学阶段,学生所需要的学习的数学知识中,分数又是学生学习和理解起来最为困难的知识点,因此分数类的应用题往往是学生学习的重难点,也是小学数学教师教学的重难点。针对这一点,在当前的小学数学教学中更需要小学数学教师结合数学教学改革的要求,注重在数学教学中对于分数应用题的教学创新,把握有效的教学方式,采取多样的教学方法,去帮助学生更好的解决小学数学分数应用题的学习问题。     

运用信息技术打造小学语文趣味课堂

语文教学是一门充满智慧的、高超的艺术,将先进的信息技术与语文教学相结合能够为语文教学带来勃勃生机,使语文课堂充满无穷的魅力,使语文课堂教学真正得到优化,从而大大提高小学语文的教学效果。在现如今信息时代的高速运转之下,教育教学也在不断的改革,在小学语文课堂教学中立足于趣味教学,以此来提高课堂效率。学好语文可以很好地适应社会,同时也可以为其他学科打基础,所以说学好语文很重要。现如今的教育都是依据学生的兴趣开展的,小学语文教师在课堂上,应看到信息技术的巨大优势,积极地探求信息技术与语文学科的融入点,从而促使信息技术能够真正发挥其效用,使得小学语文的教学效果得以显著提高。因此,本文将对运用信息技术打造小学语文趣味课堂进行简单分析。     

字理教学及其在小学语文识字教学中的作用——以珠海市香洲区湾仔小学为例

识字教学是小学低年段的重点和难点。字理教学是教师根据汉字构造的表意性特点,从汉字构造原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析,引导学生运用联想来把握字的形、义、音的关系。当前,在小学语文识字教学中,学生学习态度消极,教师在教学中不注重考证汉字文化。教师在生字教学中合理运用字理教学,有利于培养学生识字兴趣,培养其文化素养;有利于培养学生形象认知汉字的能力,提高小学语文识字教学效率,进而提高小学语文教学质量。     

快乐识字实施小学语文高效识字教学的措施研究

随着新课程改革的推行,教育教学越来越重视学习的有趣性和学生的主体性。快乐识字就是指学生在一个有趣学习氛围内进行识字认字的学习,识字认字是学生学习课程开展重要基础。快乐识字是推动小学语文高效识字的重要策略。但是受到传统教学观念的影响,教师在教学中更加关注识字认字的数量,而对于学生学习的实际情况和情感没有重视。传统识字的教学对于活泼好动的小学阶段的学生而言是枯燥的,无法激起学生学习的兴趣。因此,语文教师在教学过程中要抓住小学生的特点,在小学语文教学中开展快乐识字教学法,提高小学语文教学。     

个性化阅读在初中语文教学中的应用

新课标指出,阅读是学生的个性化行为,在当前语文新课程教学中,教师应该贯彻个性化阅读教学的新理念,才能提高语文教学改革的境界。对于初中语文教师来说,应该以现代化教学理论为基础,结合传统阅读教学总结出的优秀教学经验,在教学实践中真正实现个性化阅读教学,切实提高学生的阅读能力和综合素养,帮助学生形成健全的人格和健康的个性,为学生的后续学习打下基础。     

新课程背景下小学教育管理改革研究

在新课标背景下,小学教育更加注重对学生探究精神和优秀情感的培养。在新的教育理念下,关于小学教育的管理工作也正在面临着全新的形势,文中详细分析了当前小学教育管理中的常见问题,并提出了对应的改革策略。     

将“少教多学”应用到小学语文教学中

我国的新课改的不断推进,为了满足新课标的要求,传统的教学方式就稍显落后,单纯的教师讲授、学生被动接受的上课方式已经不能适应教育行业的不断进步的趋势。因而,为了响应新课改的号召,不仅使学生学会知识,更要全面提升学生的综合素质,这就需要教师使用更加先进的教学方式和方法,来全面提升教学质量和效果。本文就小学语文的教学模式,论述了"少教多学"的教学新方式运用于小学语文的教学过程中,并且提出建设性的意见,为小学语文的教学方法提供参考。     

提高小学语文教研与教学实效的方法

在小学语文的教学和教课之中,要想使语文教学的实际效果提高,就要贯彻落实新课标下的语文教科标准,从教学观念,教学氛围以及教学环境教学模式等方面着重入手,在不断的教学实践之中进行总结和反思,从而进一步提高教师的综合素质能力和对学生的培养能力。进而更全面的提高小学语文教育教学水平以及教育教学质量,但是现当今在教师对小学语文进行教学以及教研的过程之中很少用到一些实际意义的教学方法,去挖掘教育的重要性以及对学生的培养。所以本篇文章将就在农村语文教学中的德育功能的探索,学生地位以及情感的渗透教育为主要方面来进行探讨小学语文教学与教学方法的实践,以供参考。     

情感教育在小学语文教学中的应用

随着素质教育的深入开展和教育体制改革的不断推进,对学生的教育更加强调学生素质的全面发展。情感教育在教育过程中更加注重小学生的情绪、尊严、人格等因素,有利于培养小学生的自我调控能力和道德归属感,在小学教育中占有十分重要的地位。本文从情感教育的内涵,小学生的情感特点入手,阐述了情感教育对小学教育的重要意义,在此基础上结合实际教学活动提出了在小学语文教学中应用情感教育的几点建议。     

浅析核心素养下提升小学生阅读能力的 具体措施

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,其肩负着培养和提升小学生综合语文素养的重任。随着新课程改革的不断加快,人们对小学语文阅读教学也提出了新的要求,更加注重引导学生在阅读中感悟、积累和运用语文知识,更加注重对小学生语文综合素养的培养。因此,在新时期的小学语文阅读教学中,教师也要不断优化自身的综合素养,合理调整阅读教学方法与内容,真正助推小学生语文阅读能力的提升与发展。基于此,本文作者结合自身的小学语文教学经验,就如何提升高年级小学生的阅读能力进行简要阐述,以期为小学语文阅读教学高质量地开展提供借鉴。     

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用策略

教师作为小学生言行举止的学习榜样,教师的教学质量往往影响着学生的发展。在当前素质教育的要求下,对小学数学教育教学要求教师能够注重教学方法,保障课堂教学质量。在小学数学的教学中,应用数形结合思想,不仅可以培养小学生数学思维的养成,同样也能够培养学生自我思考习惯。针对当前在小学数学教学现状,需要小学教师以数形结合思想的教学方法,来帮助学生在数学思维拓展的情况下,也能够提升教师课堂教学质量。     

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

随着素质教育的逐渐展开,要想更好地提升教学的质量,需要教师改变传统的教学方式和教学理念。小学阶段是培养学生基础学习能力的阶段,对于语文这一课程的学习更是小学阶段学生学习的重点内容,语文教师要想更好地培养起学生对于语文这一科目的学习兴趣,就必须在保证教学质量的同时注重情感教育,这样才能够充分调动起小学生的积极性。     

小学语文教学创新的实践思考

随着我国经济的高速发展,我国的教育事业也得到了极大发展,尤其是在深化改革的新时期,素质教育以及新课改的相关理念不断成为推动当前教育改变和创新的强大动力,尤其是对小学语文教育的创新提供了发展契机。小学语文作为小学教育中的基础学科,其对于小学学生对于事物理解力以及识文断字等方面有着重要支撑。因此,促进小学语文的创新教学和课改对于当前的小学教学有着极为重要的意义。对于小学语文教学来说,由于传统的教学特点,导致课堂教学效率低下,学生学习积极性极低,严重影响了小学教学的发展。基于这个背景,本文紧紧围绕小学语文教学创新,重点探讨了当前课堂教学存在的问题,并提出相应的策略。     

浅析农村小学语文教学现状及对策

小学教育是我国基础教育根本之一,而小学语文教育的重要性也是不言而喻的。在农村教学中,小学语文教学还存在许多和新课改不相符的现状。我国农村教育水平整体上要落后于城市教育的水平,小学语文是我国基础教育事业的重要组成部分,是学生学习语文学科的初始阶段,由于教育发展水平参差不齐,在教育中农村教育应该受到重视,多元化的语文教学可以让学生充分打开思维,教育者的多元化,教学的多元化,促进农村语文教学的发展。从农村小学语文教学的现状入手,重点探究改变的策略,这对于提升农村小学语文教学、推动我国基础教育事业发展具有重要意义。     

小学语文教学语言特点新探

语文是小学阶段非常重要的学习科目,对于其他学科的学习也起到极大的帮助作用。在教学过程中,教师教学语言特点对教学活动具有一定的影响,并且能够促进学生语文综合素养得以提升。而另一个层面来说,是教师教学能力与风格的体现,最终促进语文教学质量的提升。文章主要分析了当前小学语文教学语言的特点,并具体论述在教学中的具体应用。     

以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践

中职学生的思想与行为开始逐渐走向成熟,在学习过程中,中职学生更加注重教师对自己的尊重与关注,而以往的中职语文教学,教师并没有考虑到中职学生的成长需求,这使学生对语文学习存在抵触心理,因此,笔者对中职语文的教学现状进行了分析,提出了以学生为本的中职语文课堂教学改革,为实现中职语文教学以学生为本、提高中职语文教学质量提供借鉴.