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《青春岁月:学术版》2017,(1)
核心素养培育是深化课程改革的新指向,地理学科丰富而全面的学科内容是对高职学生进行核心素养培育的良好素材,有助于培育学生自主学习、创新实践、互动合作等核心素养,适应未来个人和社会发展需要。 相似文献
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胡雯 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0152-0152
在当前的教育活动中,我们的目标指向已经发生了转变,相比关注“当下”的应试教育,我们更为关注学生的“未来”、 祖国的“未来”、社会发展的“未来”。基于此,我们需要作出种种改变,进而将学生培养成为可持续发展的新型人才,促使学生能 够拥有自主学习能力,能够在课堂中进行积极展示,在课后能够自主建设学习平台。可以说,相比传统的应试教育,关注学生个性化 需求,关注学生的未来的教育模式,对于学生的影响、对于社会的发展都会产生极大的作用。而当前可以引领我们实现这种改变的就 是核心素养教育理念。在推进核心素养教育理念的过程中,高中学生会获得更多的体验。在高中体育教学实践中我们如何有效的实现 核心素养养成目标呢?本文对此进行了分析。 相似文献
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杨怡 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0136-0136
英语是初中教学中的一门重要课程,培养学生的核心素养是教育教学的重点内容,老师要通过多元化的方式,对学生的各项英语核心素养进行培养,让学生在更全面和深入的学习过程中,获得全面健康成长。文章首先对初中英语课堂中培养学生核心素养的意义进行分析,然后对初中英语教学中培养学生核心素养的方式进行了具体分析和探讨,以供参考。 相似文献
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语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。在学习语文课程中,要注重学生语文素养的形成与发展,它是学好其他课程的基础,同时对学生的全面发展有着很大的帮助和作用。因此,我们在语文教学中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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毛伟其 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0151-0151
根据当前素质教育的要求,教师在教学中应当加强对学生核心素养的教育,使学生能够具备良好的品格与素养。并且应当在高中的学习过程中,让学生了解我国的历史文化,学习优秀的精神品格增加学生的爱国情怀。因此高中的历史作为有效实施核心素养的载体,教师将建立明确核心素养目标,使学生能够满足学科发展的要求。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
新课程要求"着重培养学生的语文实践能力"、"积极倡导自主合作探究的学习方式"、"逐步培养学生阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读"。在阅读课堂上实施自主学习方式,不仅培养了学生的独立思考能力,还培养了学生的创新能力和创新精神。在教学实践中,教师要重视学生在阅读过程的主体地位,让学生在教师的指导下,凭借教材,通过自主学习,获取知识、形成能力,提高语文素养。 相似文献
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信息素养是21世纪社会成员必备的基本素质之一,计算机教学能够帮助全面提升中职学生的信息素养。自主学习能力是中职学生适应未来社会不断发展的一个关键所在。中职教育的计算机教学应该全面地提升学生自主学习能力,以满足当今社会对人才素质的要求。然而当前我国中职计算机教学却存在较多的问题,严重制约着中职学生自主学习能力的提高。 相似文献
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邱银银 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0008-0008
在小学美术课堂教学中,教师不仅要引导学生理解和认识美术作品,还要使学生在课堂上培养良好的核心素养,让学生在艺术学习中构建与美相关的知识体系,使学生在不断学习和积累的过程中达到培养核心素养的目的。因此,在美术课上,应进一步渗透学生核心素养的培养,引导学生感性和理性的观察分析,创造最有利于核心素养的学习环境,培养学生的学习兴趣,激发审美联想等,从而提高学生的核心素养,实现美术教学的目标。 相似文献
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杨群 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0242-0242
在新课程的改革中,强调培养学生的学科核心素养,注重学生个体的发展。同时在教学目标中要求从情感态度、知识与能力、过程与方法中开展对学生的教学,使得学生能够在教育教学方面得到综合全面的提升。初中道德与法治课程是为了在新的社会发展时期,培养初中学生良好的道德品格和对法治的认识,而理性思维就是逻辑思维,是指看待事物的方式的时候注重把事物分成几个层次,注重其内部的逻辑顺序的一种思维方式。在初中道德与法治教学中培养学生的理性思维,是符合核心素养教学内容和教学标准,由此教师要创新教学方法,为学生创设良好的学习环境,提高学生学习的自主性,提高学生的逻辑思维能力。 相似文献
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施日保 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0052-0052
当前阶段,培养小学生核心素养成为数学教学的重要目标,旨在稳定提高学生的核心素质水平,为学生后续全面发展提供重要帮助。对此,小学数学教师必须重视对学生核心素养的培养,以此帮助学生更好地开展数学学习,并为学生今后的学习与成长奠定扎实基础。 相似文献
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刘勇 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0233-0234
高中生物是现阶段学习发展中的重中之重,也是教学核心的重要组成部分。教师在教学工作过程中要注重对学生生物核心素质的培养,也是现阶段高中生物教学工作者的主要教学任务。不论是在哪种学科中,培养学生的核心素养,都有利于实现学生的全面发展。所以要想提升学生的综合能力就要将核心素养的培养融入到高中生物教学中,同时也是为学生参与社会适应社会提前奠定了基础。所以在学生求学的过程中,教师要在实际的生物教学中不断改变教学观念,以创新的教学手段将学生的核心素养进行高度提升,为学生以后的学习和发展提供强有力的保障。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(21)
改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,使学生终身获益,是社会发展的需要,也是英语课程改革的焦点。本文从学生的自主学习能力入手,结合民族预科学生英语自主学习的现状及特点,提出如何在教学过程中培养学生的英语自主学习能力。 相似文献
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何群 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0115-0115
高效课堂的构建,与学生核心素养的培育,是密不可分的关系。小学语文教师在教学实践中,应致力于探索灵活多样的教学方式,通过优化教学模式,将学生学习兴趣激发出来,在发展学生潜能的同时,对学生的核心素养进行培育。 相似文献
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孟平平 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0137-0137
近几年随着新课改的不断发展和完善,对小学数学的整体课堂教学也提出了更多的要求。以素质教育为主,逐步培养学生 的自主探究能力以及合作学习能力,并以培养学生的数学核心素养为教学目标,让学生能够通过数学教学不断提升自己的创新思维以 及自主学生的能力。同时还要培养学生基于已掌握的知识对新课程善于提出问题、探索问题、解决问题,通过对问题的探索及解答来 提升学生的数学逻辑思维能力。 相似文献