高职艺术设计专业学生创新能力培养的探索

高职艺术设计教育的目的是培养具有创新精神、创造能力、实践能力,能满足社会需求的高素质的设计人才,学生创新能力的培养自然成为艺术设计教育的重教学目标。本文从更新教育教学内容、调整课程设置、改革教学方法和管理手段等方面来探讨如何在艺术设计教学中培养学生的创新能力。     

化学实验教学与学生创新能力的培养探索

作为一门以实验为基础的自然性学科,高中化学实验教学不仅起到课堂教学补充辅助的作用,更是学生创新能力培养的主要方式。本文主要针对化学实验教学与学生创新能力的培养进行研究,并关注以化学实验带动学生创新意识的提升。     

依托电子竞赛，培养学生的应用能力和创新能力

我国多数高校教学模式落后,教学内容陈旧,学生解决实际问题的能力差,培养的学生已经不能适应当今社会对应用型人才的需要。文章依托电子竞赛活动,探讨了教学模式、师资队伍建设和实践教学管理等方面的改革举措。实践证明：电子竞赛活动推进了实践教学模式的改革,促进了学生的应用能力和创新能力的培养。     

基于教师科研工作的高职学生创新能力培养

在示范性院校建设以后,科研是提升高职院校办学水平的重要方面。针对目前高职教师科研工作的困境以及高职学生创新能力培养不足的问题,分析了高职学生参与教师科研工作的可行性,提出了基于教师科研工作的高职学生创新能力培养方式和对高职学生创新能力的评价方法。     

基于学科竞赛的大学生创新能力培养

以多次参与指导各级测绘学科竞赛为样本,列出安徽建筑大学测绘工程专业学生依托学科竞赛培养创新能力遇到的一些问题,并尝试从建设优秀的竞赛指导教师团队、建设开放的竞赛服务实验室、建设长效的竞赛学生参与机制三个方面寻找方法和对策,探索基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式,为创新型人才培养和教学改革提供思路与参考。     

大学生创新能力培养与《生态学》教学改革的探索

生态学作为一门迅速发展的学科,已经渗透到许多领域,成为涉及自然科学和社会科学的重要学科。本文结合生态学的学科特点,从生态学课程内容的设置、强化实践教学、完善评价体系等方面,探索了通过生态学教学改革来培养学生科研创新能力,促进全面发展。     

高校美术教学培养学生创新能力的实践与探索

挖掘学科优势,积极培养学生的创新能力,将他们培养成高素质的人才,是高校所有教育工作者必须面对的重要课题。高校美术课程是公认的培养学生创新能力最好的课程之一。高校美术教师要在教学中探索全新的方式培养学生的创新能力,积极响应新课程改革的号召。     

基于大学生能力培养的“组织行为学”教学模式探索

从《组织行为学》课程特点出发,提出基于大学生能力培养的“组织行为学”教学模式。强调“融知识传授、能力培养、素质教育于一体”的现代教育理念,注重大学生自治管理能力、研究能力、创新能力和团队协作能力的培养,坚持“理论教学一模拟实践教学一社会实习”的人才培养模式。     

高职高专机械专业学生创新能力培养方法探索

本文通过对高职高专机械专业学生创新能力的培养,使生产和实践充分结合,增强学生的基本技能和工程技术综合性训练,从而达到学习的目的。此外,还要培养学生创新思维和实践能力,锻炼学生能够独立获取知识、团结协作解决问题的能力,同时还可以直接参与工艺设计、产品的研发以及充分锻炼学生的工程能力。     

学前教育舞蹈课创新能力的培养

新世纪将面临着激烈的竞争和挑战,教育发展,国家兴旺,有待于学生创新能力的培养和提高。舞蹈教学基于本身的特点,将成为创新能力培养不可或缺的教学手段,具有其他大多数学科无法相比的优势。对于创新能力的培养,舞蹈教学也有着不可替代的作用。所以,作为舞蹈教学的传授者,应该肩负起民族发展的重担,在教学中不断研究探索,为培养学生的创新精神倾尽全力。     

浅谈师范生创新能力的培养

未来社会千变万化,新知识、新事物、新问题层出不穷,一个人无论从事什么工作,都必须具有创新精神和创造性地解决问题的能力。因此,创新教育不仅要培养获诺贝尔奖的大科学家,而且要培养千千万万个有创新精神和创新能力的高素质的社会劳动者。     

基于实践教学改革的高校大学生创新能力培养研究

大学生创新能力培养是高校面临的一大重要任务。文章提出了一条以大学实践教学改革促进高校大学生创新能力培养的道路。首先,论证了实践教学与高校大学生创新能力培养的契合,并从四个角度对教学实践改革进行了再认识。在此基础上,提出了大学生创新能力培养中的实践教学设计原则,设计了大学生创新能力培养中的实践教学过程控制流程,提出了针对性的措施。     

基于创新能力培养的高职电子信息专业实践教学

当前我国正处于产业升级、行业转型的关键阶段,国家及社会对技术技能型人才、创新创造型人才、复合型人才的需求量不断提高。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮,应积极顺应时代要求、社会发展趋势及国家政策变化,适时开展教学改革,培养符合时代、社会、国家发展要求的人才。高职电子专业教学中,也要积极进行改革、创新,以更好地满足当今社会对电子专业人才不断提高的需求及要求。文章对高职电子教学改革的必要性、教学改革创新的路径进行了分析,并探讨了电子教学改革创新的意义,以供借鉴、参考。     

改革教学方法 培养学生的创新能力

一个没有创新能力的民族,是难以屹立于世界先进民族之林的。为了培养21世纪发展所需要的高素质人才,学校必须在教学方法上进行改革：改革教学方法,培养创新精神;激发创新动机是培养创新能力的重要条件;开放教学内容,促进创新能力的形成。     

基于微格教学模式的技校专业英语教师培养

现在各技工院校为适应人才培养模式,纷纷开设了专业英语这类实用性强的跨学科科目。因此,急需培养一批拥有扎实的专业知识和良好英语水平的教师,来承担专业英语教学。实践证明,利用微格教学模式培养专业英语教师具有快速、有效的特点。本文就如何应用微格教学模式对专业英语教师培养进行了详细论述。     

一体化教学模式的实践与探索

目前,我国职业教育面临市场经济与知识经济的双重挑战,技工学校应担负起把学生培养成具有适应现代化生产和科学技术发展所需的职业能力和创新能力,并具有良好职业道德的综合型人才的责任.为此,笔者学校04级部分专业根据教育对象的特点,结合市场和企业岗位的需要,提出并施行一体化教学模式,经过不断探索和完善,逐步推广到钳工、数控等其他各专业,为社会培养了大批合格的技术人才,受到了用人单位的肯定.     

基于金工实训的模拟生产性教学模式探索

金工实训对于高职机械类各专业是重要的技术基础实践教学,在培养学生的综合素质、提高职业技能等方面起着重要的作用。基于目前金工实习现状,提出了模拟生产性实训教学模式的改革思路和实施措施,对高职实训教学改革有着很好的借鉴意义。     

谈英语课堂学生创新能力的培养

素质教育的核心是培养创新能力,学生的创新性是鼓励与培养出来的。培养创新能力没有千篇一律、一成不变的具体方案和措施。实施创新教育的主阵地是课堂教学。在英语课堂教学中,与学生保持良好师生关系,引导学生多问几个为什么,充分发挥师生、生生间的互动与合作,并用现代化的科教手段．对学生创新能力的培养有着显著的效果。     

试论电视新闻编辑的创新能力培养

本文从四个方面入手对电视新闻编辑的创新能力培养进行阐释,包括:角色转变;提升认识,丰富工作经验;素质提高;引入新技术,拓展业务能力。     

浅谈初中化学教学中学生创新能力的培养

创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此,在化学教学中向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,必须高度重视提高学生的综合素质。