浅谈初中化学教学情境设置的方法

初中化学课堂教学情境的设置是教育教学活动的重要环节.通过密切联系生活实际、利用有趣的化学故事、利用化学实验、利用多种媒体教学等各种途径,努力设置各种切实可行的教学情境,优化课堂结构,提高课堂效率,激发学生的学习欲望,挖掘学生的学习潜能,激活学生的思维活动,培养学生的创新能力,提升学生的科学素养.     

加强化学实验探究教学 培养学生良好科学品质

科学品质是科学素养的重要组成部分,是教育中的非智力因素,主要包括兴趣、情感、科学态度、科学精神、科学方法等。 一、实验探究教学与培养学生科学品质的关系化学是一门建立在实践基础之上的自然科学,而化学教学实践过程的主要表现就是化学实验。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

随着新课标的实施,在初中化学教学过程中,教师不仅要注重让学生掌握化学知识,还应该注重培养学生的创新能力和思维能力,提高学生的化学综合能力。文章立足于初中化学课堂教学现状,主要分析了初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略。以期通过笔者努力,找到促进初中化学实验教学效果不断提升的可靠途径。     

浅谈新课标下的初中化学教学

作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。本文浅析了新课标下的初中化学教学。     

化学学习“生活化”

化学是一门实用性很强的学科。加强化学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验化学化,促进学生的主动参与,焕发出化学课堂的活力。本文对初中化学课堂教学生活化的必要性进行了探讨,并提出了实现初中化学课堂教学生活化的几点途径。     

化学实验探究的应用

化学作为一门基础学科,实验是其教学和研究的主要途径。而以往的化学实验多是验证性的,当前化学教学的新要求中强调,要培养学生的创新和实践能力,化学科学研究的新趋势也要求我们的科研人员必须具有提出新问题、解决新问题的能力。化学实验探究立足于化学实验,是科学探究具体应用于化学实验中的表现,注重培养发散性思维和掌握解决问题的方法,对提高科学素养和能力素质具有重要作用。     

初中化学实验教学之我见

初中化学实验,在初中化学教学中占有重要的地位,作为一名初中化学教育工作者,在教学中,应该激发探究兴趣,培养探究能力;重视学生化学实验的科学操作;培养学生在化学实验中思考问题、发现问题以及解决问题的能力。     

如何上好初中化学课

初中化学是化学的启蒙和基础阶段,初中化学为学生进入高中学习化学奠定了基础。如何上好初中化学课是教师需要思考的问题。     

化学课堂教学有效性初探

教育部制定的<初中化学课程标准(实验)>中明确指出:"初中化学课程旨在提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础."可以看出新课程理念下的教学与传统教学相比,在注重知识与技能的同时,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养.     

在化学实验教学中应树立四种意识

化学实验在培养和发展学生科学素养方面具有其他教学手段无法替代的功能。因此,在中学化学实验教学中,树立学生的探究意识、创新意识、环保意识和美育意识,可以使学生在学习化学知识的过程中,掌握科学方法,提升科学素质。一、突出实验教学的探究意识突出实验教学的探究意识,目的是培养学生探究的习惯和能力。     

提高实验教学在小学科学中的应用效果

由于受各种因素的影响,当前小学科学教学中,实验教学并不很受重视,更重要的是教学效果不尽人意。针对这种现状,我们要找出解决问题的对策,提高实验教学在小学科学教学中的应用效果,优化小学科学教学。 小学科学是一门科学启蒙课程,主要目的是培养学生的科学素养,而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。在这种探究活动中,实验是一个重要的组成部分,通过实验,可以激发学生爱科学的情感,有效的训练学生的思维,提高学生的科学素养,发展学生的能力。因此,实验教学也是小学科学教学的重要组成部分。     

在初中化学课堂中应用情境教学法的策略研究

随着新课改的持续推进,传统的化学教学方法已经无法满足日新月异的知识更新和学生日益增长的学习热情。新教育理念强调素质教育,摒弃以往“应试教育”的错误选择,因而在新的教育指导思想之下,如何提高课堂教学效率、促进学生全面发展成为了教育者必须思考的重要问题。当前,传统的灌输式、填鸭式教学已经很难在初中化学课堂中取得良好的教学效果了,但是由于教育发展的不均衡,许多地区依然将这种教学方式作为课堂首选,而在教育资源较为优渥的地区,新的课堂教学模式和教学方法已经逐渐进入课堂,成为师生共同的选择。情境教学法就是在这种背景下走入初中化学课堂,实际证明,利用情境教学法来进行化学教育。可以极大地促进学生的学习激情,帮助他们更好地融入课堂,提升学习效率,培养学生的科学素养和钻研精神。本文从情境教学法的作用入手,分析当前情境教学法应用的问题,探索初中化学课堂中应用情境教学法的策略。     

小学科学教育中的科学思维培养及其策略

目前在小学阶段的学生主要应当以培养其科学文化素养为主要任务,并通过以不断开设实践体验课为手段,开展同当前学生水平相适应的基本科学常识与理论方法课程,不断培养学生们拥有初步的科学思维、科学理论知识以及科学实践能力,在实际生活中培养其面对实际问题时的解决以及日常交流能力,当前小学科学教育的目的是使学生们面对了解一些基本的科学常识,并培养其具备基本的科学素养。     

浅谈实验教学对初中化学教学的重要性

“新课标”与化学学科的特征紧密相连,突出了实验教学的重要性,更为看重培养初中生实验探究能力。由此可见实验对于初中化学教学有效开展的重要作用,而开展有效实验化学,能够有效提高学生化学学习的兴趣,提高初中生化学综合素养的培养。本文将浅谈实验教学对初中化学教学的重要性。     

初中化学教学中存在的问题及对策

深入地对初中化学教学活动成效不佳的原因进行综合性剖析,会发现由许多原因造成,其中关键性原因就在于初中化学教师不能够结合初中生的多元化学习需求及初中化学的学科特征去设计化学教学方式,致使初中化学出现许多问题,比如:初中生化学学习兴趣不高、初中化学实验设备不完善、化学教学管理不够科学等。因此,需要初中化学教师和化学教学管理者认真剖析阻碍化学教学质量和水平的因素,并形成合力采取有效对策化解,进而实现初中化学课程革新的教学目标。     

化学实验教学中学生探究能力培养与策略

化学是一门以实验为基础的自然科学。以实验为基础是中学化学教学的基本特征。本文介绍了培养学生化学实验探究能力的几种策略，以期提高教学质量，提高学生的科学素养，全面培养人才。     

提高高中物理实验教学有效性的研究

物理课程为学生掌握科学知识、认识生活现象打开了大门。物理是一门自然科学,而物理实验教学则是高中物理教学的重要组成部分,通过实验学生能够提高观察和动手的能力,进而提高学生的科学素养,让学生在日常生活中也能运用科学的思维和眼光去观察和认识世界,全面提高学生的探索能力。对于高中物理教师来说,应该认识到实验教学的重要性,并采取恰当措施提高物理实验教学的有效性。     

小谈化学教学方法和学生探究能力

学生思维能力的开发与探究能力有着密切相关.在初中化学教学过程中,教师科学引导学生开展探究,体验探究的乐趣,培养学生的综合探究能力,激发积极荻取化学知识的技能,以及认识和解决化学疑难问题等能力.     

开展探究式教学 培养学生的科学素养

本文阐述了在化学教学中,通过创设情境、设计开放性问题等多种方法开展探究式教学,以达到提高学生科学素养的目的。     

物理教学中科学素养的培养

培养学生的科学素养,是在尊重学生的认知能力水平上,引导学生自主地参与到社会生活实际中,发现物理知识的实际应用和科学价值,使学生意识到宣传科学知识是自己的使命和责任。