探究群文阅读教学法在初中语文教学中的应用策略

为了让学生在语文阅读过程中得到全面发展, 教师就要在语文阅读教学中进行大胆尝试,根据教学内容合理地应用群文阅读进行辅助教学,拓展学生的阅读学习思维,强化学生对阅读知识的理解,进而提升学生的阅读理解能力。同时,群文阅读也可以丰富教师的教学形式,快速达到完成初中语文阅读教学任务的目的。     

试论初中语文教学中互动教学法的运用策略

随着新课程改革的不断深入,越来越多的教学方法被运用到教学中,为教师的教师提供了极大的帮助。而互动教学法就是其中一种,将其运用到教学中不仅有助于转变学生学习的地位,还能提升学生学习的主动性与积极性,让学生跟着教师的思路进行课程知识的学习,对提高学生的学习效率有着不可忽视的作用。对此,文章就如何将互动教学法运用到初中语文教学中展开探讨,以期能构建和谐的师生关系,促进初中语文教学的顺利开展。     

生活化教学在初中语文课堂中的应用之我见

在初中语文教学中,教师应将生活元素融入语文教学内容,引导学生思考探索语文教学内容,使学生的学习兴趣能够得到更好的培养,使学生充分调动自己的学习积极性,让学生把更多的学习时间和学习精力投入到语文生活教育的教学内容中,从而提高学生的语文学习兴趣和学习效率,使学生可以更主动地参与到语文课堂的教学中。     

主题教学在初中语文教学中的实践与应用

本论文从主题教学角度对初中语文教科书的单元进行教学设计,从主题教学设计的目标要求、原则要求、具体要求和方法要求等方面来探讨主题教学设计的整体要求。从单元导语的研究与梳理、单元主题教学的课文切入、单元主题教学的课文思路等方面来探讨单元主题教学的具体步骤。     

探究初中语文教学中互动式教学法的应用策略

互动式教学是现代教学方法中非常重要的手段。在教学环节中教师要运用互动式教学方法,激发学生学习语文的兴趣,促进教学活动的顺利开展。同时 , 教师应意识到使用这种教学方法并不是盲目的 , 要结合教学内容和学生学习制定科学合理的计划 , 根据学生的课堂反馈做出适当的调整 , 将互动教学法的作用发挥到极致。     

互动模式在大学英语专业课堂中的应用

互动教学思想是在孔子的启发式和苏格拉底的助产术基础上,经由历代教育家对其教学经验的积累与升华发展而成的。我国向来重视师生关系的讨论,但是在学生非语言行为研究方面存在欠缺。     

试论初中语文教学中微课的应用

语文是学生学习知识的基础,任何学科的学习都离不开语文。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来提升学生的学习能力,让学生全面的掌握教师教授的知识。而微课作为一种新兴的教学模式,能有效改进传统教学过程中的弊端,提高课堂趣味性,在较短的时间内抓住学生的注意力,将复杂的知识点变得更加形象生动,让学生对语文学习更感兴趣,从而不断提高学生的学习水平。所以文章就微课在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。     

浅议互动教学在声乐课堂中的应用效果

传统的声乐教学方式较为枯燥无味,且会遏制学生的想像力与创造力。鉴于声乐教学的特殊性与新课改活动的要求,我们需要增进师生之间的交流,改变传统教学模式。将互动教学引入到声乐课堂中是非常必要的。笔者在本文通过传统声乐教学引出互动式教学方式,笔者认为,它可以改善教学氛围,激发学生的学习积极性,创设多种教学模式,为学生提供充足的实践机会,可以扩大课堂影响范围等。     

初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

散文具有“形散神不散”的特征 , 兼具语言美、结构美、情感美的特点。教师要结合散文的文体特征,引导学生解决不愿读、读不懂、不会读等问题,促使他们和文本进行深度对话,进而理解散文的深意,丰富语言积累,发展思维能力。然而初中散文教学存在教学设计模式化、忽视学生主体地位、忽视学生创造性思维的发展等问题,会使得学生不能很好地体会和感受散文自身的魅力,会削减学生对现代当散文学习的热情,甚至会极大消耗学生对语文学习的积极性。本文针对现当代散文的现状提出一些教学改进策略,试图为初中语文教师打开一些教学思路。     

浅谈初中语文教学中的激励机制

教学是一门艺术,激励同样是一门艺术。初中学生正处在人生学习征途的关键路口,语文,是学生学习生涯当中非常重要的一门学科,为促进中学生身心健康起着不可替代的作用！作为老师的我们要正确引导学生,正确运用激励机制,真正的调动学生的积极性和自觉性,努力培养她们树立自强不息、厚德载物的精神,为新时代建设做贡献。     

浅析初中语文教学中分层教学法的应用策略

不同的学生有着不同的差异,所以他们的学习成绩有高有低,影响了教学的效率。对此,初中语文教师就要明确学生之间的差异性,对学生采取针对性的教学方法,从而全面提升学生的学习成绩,让学生能够更好地掌握课程知识,体验学习的乐趣。     

浅谈情感教育在初中语文教学中的运用

初中语文教学中的一个重要环节是对学生进行情感教育,如果说结构是语文的“骨架”,那么情感就是语文的“灵魂”,初中学生想要学好语文这门学科,就必须知道什么是情感.教师对初中语文情感教育起至关重要的作用,初中生社会经验还比较少,对某些情感的理解还不够透彻,这就需要教师采取多种措施,对学生进行指导.     

分组互动教学法在机械基础教学中的应用

为贯彻落实人社部发《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》的要求,笔者学校在教学中引入了分组互动教学法,取得了突出教学效果,体现了学校以“管理规范,特色鲜明,工学一体,德技双高”的办学宗旨。     

高等职业教育英语课堂互动教学探究

社会的发展对人才的需求量越来越大,各高校在培养人才方面开始采用不同的教育教学方法,尤其是高职院校,学生毕业即就业,更需要开放式教学.按照新课标的要求,英语教学开始利用多种形式的互动教学方法,并被学生和老师接受,它在提升教学效率方面具有重要意义,本文对高等职业教育中英语课堂的互动教学进行分析和研究.     

浅议互动教学法在中职《机械制图》教学中的应用

教学是教师与学生之间开展的互动活动,教师和学生都是教学环节的主体。能否发挥教师的主导作用、培养学生的主体意识、调动学生的主动性和积极性,是一堂好课的核心评价指标。＂教学有法,而无定法,贵在得法＂,在《机械制图》课教学中,采用互动教学法能调动学生的学习主动性和积极性,提高制图课堂的教学效果。     

互动教学与和谐师生——亦谈师生关系在教学中的作用

课堂上师生互动的具体情景有时可能发生在有组织的教学活动中,也可能是在非正式的交往活动中;有时发生在教师与个别学生、小组学生、全体学生之间的互动中;有时发生在新知识的学习过程中;有时发生在对所学知识的复习、小结、巩固中;有时就化学实验课上的某个环节展开;也有时因教学中的某个疑难点推向高潮。     

浅析初中英语教学中的师生互动

在初中英语教学过程当中,师生互动作为教学的主要组成部分,对于推动英语教学效果的提升发挥着越来越重要的作用。本文主要从初中英语教学中师生互动的内涵出发,探讨当前在初中英语教学中师生互动存在的不足以及今后的改进策略。     

文本细读在初中语文古诗词教学中的应用方法

文本细读,是一种立足于文本的阅读方式,在初中语文古诗词教学中,文本细读与学生主体的结合,能够全面推动教学的发展,实现古诗词学习的全面提升。在当前的初中语文教学中,诗词的学习,可以以读为先,感受诗境;以境为品,初验情感;以词为基,找准意象;以挖为主,深探内涵等……全面培养学生的古诗词鉴赏能力。     

对初中语文教学实践的思考与探究

语文是学生在学习生涯中非常重要的一门学科,无论是应试或是日常应用,都需要我们积极努力提升语文素养。初中阶段更是语文知识积累的重要时期,为了提高学生们的语文水平,教师应对初中语文教学实践进行思考和探究,应该清晰语文教学目标,研究学情,运用先进的教学手段,结合学生的实际情况,因地制宜、与时俱进,科学、合理地改善初中语文教学实践方法,实现教学目标。