高中语文教学活动的生活化探讨

在目前的教学情况下,学生的生活经验十分匮乏,在进行语文阅读时无法体会到作者蕴含的情感,没有情感的共鸣导致文章的学习不够深入,教学的结果总不是很好。这都是由于在教学时生活化内容较少的原因,结合目前语文教学活动中存在的一些问题,本文主要探讨了在高中语文的课堂中掺入生活化内容的重要性以及相关办法,希望对学生的语文学习提供帮助,促进学生综合素养的提升。     

生活化教学在初中语文课堂中的应用之我见

在初中语文教学中,教师应将生活元素融入语文教学内容,引导学生思考探索语文教学内容,使学生的学习兴趣能够得到更好的培养,使学生充分调动自己的学习积极性,让学生把更多的学习时间和学习精力投入到语文生活教育的教学内容中,从而提高学生的语文学习兴趣和学习效率,使学生可以更主动地参与到语文课堂的教学中。     

浅谈高中语文教学

现代高中语文教育,比以往任何时代都更加重视学生自我学习的主观性和自我激励性,但是,如果没有学习高中语文的兴趣,不仅学生自主性和自我激励性难以实现,甚至还使学生对枯燥的学习产生厌烦情绪。     

刍议如何提高高中语文课堂的教学效率

课堂教学改革的进程,不断的加快,新的教育教学内容,促使整体课堂教学效率的持续上升。作为高中语文教师,需要不断的更新教学思想,明确课堂教学发展的方向和目标,深度的研究与学生学习实际有关的具体策略和方法,协调好教育学的关系,形成良好的课堂教学环境,增强学生对课程的感知意识,引发学生与文章的情感共鸣,触动学生内心积极的灵感,促使学生掌握语文学习的规律和技巧,从而不断的开发课程资源,实现课堂教学效率和质量的持续上升。     

关于构建生活化小学数学教学课堂的探讨

小学数学新课标提出的从学生已有的生活精要出发,已经成为目前小学数学教师授课的主要理念。因此在教学过程中,教师要积极转变自己的教学理念,注意学生的日常生活情况,并从中挖掘出孩子们感兴趣的方面,建设生活化的小学数学教学课堂。     

高中语文课堂阅读情境教学设计研究

情境教学对于有效解决高中语文教学中存在的问题具有不可替代的作用。本文以高中语文课堂阅读中引入教学情境的必要性为突破口,系统地阐述了情境导入,全面激发学生阅读兴趣;创设情境,引导学生感知文本魅力;转移情境,领悟回味升华体验情感等情境教学创设过程,并深入探讨了语言情境、图示情境、声音情境和角色情境等的创设方法。     

浅谈建构高中语文高效课堂

新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题,大家都静下心来做好自己的本职工作,努力在实践中探索,在探索中学习提高,我们的争鸣才更有价值。下面我就本学科的一些问题,结合教学工作谈一些肤浅的看法。     

探究小学数学课堂生活化教学的策略

随着新课程教学改革的推动与深化,在小学数学教学改革的过程中,教师要优化教学内容,积极探索符合学生成长规律的教学内容。生活化教学法作为一种新型教学方式,在课堂教学中得以广泛应用,并获得良好效果。     

高中语文课堂低效原因探究

高中语文课堂教学是培养高中学生语文学习热情乃至语文学习综合素质的重要场所。高中学生的创新、实践能力的培养,首先应该在高中语文课堂上去考虑解决。因此,如何提高高中语文课堂的教学效率就成为了如今教育工作者的首要任务。高中语文课堂应该怎样构建?如何提高高中学生的学习语文的效率?只有找到问题所在,才能提升高中学生学习语文的积极性,从而提高语文课堂教学的教学效率,进而近一步提升高中学生的综合素质。总之,对于高中语文课堂低效原因的探究,具有十分现实而深远的意义。     

浅谈高中语文课堂导入方法

导入是一节课的开始阶段,也是教育教学工作中最容易被忽视的部分,本文针对当前高中语文课堂教学中导入环节进行讨论,结合高中阶段学生的特点,探究导入的具体方式。结合当前的高中阶段教学实践工作发展,常见有情景创设、故事导入、多学科交叉导入、视频等多媒体导入,在尊重语文学科人文性和高中阶段课程特点的基础上展开教学工作。     

浅谈高中语文高效课堂

高效课堂,顾名思义,就是用尽可能少的时间获取尽可能大的教学效益的教学活动,即实现课堂教学中的高效率、高效益、高效果。高效课堂是一种教学形态,也是一种教学理想,其意义是为现实教学起到一种动力、牵引、导向作用。我认为,我们平时所说的轻负担、高质量、向课堂教学要效益等,都是高效课堂教学理念的折射和反映。     

试述生活化教学让小学数学课堂演绎精彩

随着我国教育改革工作的持续推进,教师在对小学生们进行数学知识的教学时,为了让学生们积极地投入到课程的学习过程中,并且为了保证自身教学质量的持续提升,从而将生活化的教学模式运用到了当前的教学过程中,并且在不断的发展过程中得到了广泛的运用,对于帮助学生更好的认识数学、理解数学、应用数学具有重要意义。因此本文主要对生活化教学模式在小学数学教学中的优势和运用进行了相应的探究,从而让教师在课堂教学的过程中为促进小学数学教学工作的持续推进提供更多的帮助,让小学数学课堂的演绎变得更加精彩。     

德育教育在高中语文教学中的渗透

随着新课改的实施,人们开始将德育教学作为教学重点内容。高中语文教学中涉及人文、历史等多种教学内容,涵盖的德育内容较多,如何在日常教学中渗透德育知识已经成为众多教育人员研究的主要问题。为了促进德育教育在高中语文教学中的开展,高中语文教师必须具有较强的洞察力和思考力,实现德育教育与语文教学的有机结合。根据语文教学内容,合理地选择融合点,积极探索德育渗透方法,促进学生的全面发展,提高学生的整体素养。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

在高中历史教学中融入生活化教学理念有助于更好的向学生教授知识,更好的帮助学生历史知识。本文首先对高中历史教学中应用生活化教学理念的意义进行了简单的介绍,同时给出了具体的应用路径,以供参考。     

基础会计生活化教学初探

基础会计是会计专业的入门课程,也是会计人员走向工作岗位必备的基础课程。但课程中的理论知识比较抽象、晦涩难懂,容易造成学生学习乏味。只有学习的内容与生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度才会越高。所以本文建议在会计教学中可以采用生活化教学。     

浅谈初中生活化地理课堂的构建

对于初中地理生活化课堂的构建,笔者想浅谈一下自己的想法:1.这门课程需要一位授课方式与众不同的教师,他既要有能力活跃课堂气氛,让学生们在轻松的氛围下将地理知识理解,可以做到学以致用,同时他又对专业知识有足够的见解;2.教师授课最好能够同实事热点结合起来;3.教师传道授业的过程一定要充分利用先进的教育设施;4.班级内可以定期举行主题辩论会;5.讲师可以每节课时给某个学生2—3分钟时间,让他介绍一下自己通过查阅资料所获得的某一地域的人文、环境、资源等相关知识。     

浅谈新课改下高中语文教学中的反思

在传统教学中,主要是以老师为主要角色进行授课,学生只是被动的接收老师所讲解的知识,导致大部分学生产生依赖思想,缺少自主学习的能力,在遇到问题后也缺乏独立思考的空间。作为一门人文教学的学科,高中语文必须要从学生全面发展、终身发展的角度进行授课。自从新课改以来,更要加强高中生自主学习、独立思考的能力,高中语文的授课方式也需要从以老师为主过渡到以学生为主。在累积知识的同时,做好老师与学生相处融洽、配合默契的工作,尽量给学生创造出轻松、愉快的学习氛围,便于学生对于高中语文知识的理解和吸收。本文主要从新课改的背景下就高中语文教学模式进行简单分析。     

比较式阅读在高中语文教学中的实施对策

在当前的教学环境中,随着大众对学生学习情况关注度的不断提升,以及教学改革工作的不断推进,当前的高中语文教学无论是从教学目标还是从教学方式中都产生了较为明显的变化。在现如今的高中语文教学过程中,教师们已经不能够继续应用传统的教学手段实施教学,影响学生的学习心态以及学习积极性。正确的做法是,教师应该将学生的学习兴趣视为教学的基础,应用多样化的教学手段激发学生的学习积极性,促使学生学习能力以及学习质量的提升。基于此,本文将对如何在高中语文教学的过程中开展比较式阅读教学进行分析。     

高中语文课堂学生问题的生成及解决措施探讨

近年来,随着全国的新课程改革的探讨和研究,高中语文课堂在教学中发生了很大变化,由于受到传统的课堂教学模式与同步教学模式的影响,而且由于高中阶段的语文教育又大大的不同于初中、小学,因此目前高中语文课堂还是有很多不够完善的地方。传统模式的封闭课堂运行体系无利于学生们个性的发展,面对这样的课堂现状,我们高中语文教师要积极寻找对的教学方法,还应该在教学中特别重视对学生问题意识的培养,使传统的语文课堂面貌焕然一新。     

中职数学课堂教学生活化的分析

教育来源于生活,并服务于生活,因此,教育不能脱离生活来进行。中等职业学校作为为我国培养职业技术人才的场所,在进行数学教学时,为了提升学生的学习兴趣、积极性以及将理论知识运用于实际的能力,必须将生活化理念运用于数学课堂教学中。基于此,本文明确了中职数学课堂教学生活化的重要性,分析了当前中职数学课堂教学生活化的现状,探讨了中职数学课堂教学生活化的策略。