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情境教学不仅能够调动学生学习的积极性和主动性,而且能够提高学生的学习效率和实践能力。在机械制图课教学中,通过提问和讨论创设情境,激发创设思维,利用直观教具创设情境,激发学生学习兴趣;通过现场环境创设情境,集中学生注意力;运用生动的语言创设情境,激发学生学习的主动性。 相似文献
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情境教学不仅能够调动学生学习的积极性和主动性,而且能够提高学生的学习效率和实践能力.在机械制图课教学中,通过提问和讨论创设情境,激发创设思维,利用直观教具创设情境,激发学生学习兴趣;通过现场环境创设情境,集中学生注意力;运用生动的语言创设情境,激发学生学习的主动性. 相似文献
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王月娜 《青春岁月:学术版》2015,(5):193
在高中英语教学过程中,只有当教师积极创设真实有趣的情境,才能充分发挥学生的主体性,促进学生对知识的构建、理解和记忆,从而提高学生的语言实际运用能力。本文在概述情景语言教学涵义的基础上,探讨了如何在高中英语教学中创设情境。 相似文献
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朱晓丽 《青春岁月:学术版》2013,(11):30-30
叶圣陶说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧。”我在实践中,感受到对于低年级的语文阅读教学来说必须用各类方法为学生创设情境,我发现情境教学法对低年级的语文教学非常有帮助。在自己创设的情境中.充分发挥了学生的主体性.在学语文的过程中激发学生爱语文的思想感情。并逐步达到积累语言,最终学会运用语言文字的能力。 相似文献
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在中职计算机的教学中,采用与中职生实际学习情况相结合的问题情境创设办法进行教学很有成效.在教学过程中进行问题情境创设,以探究和解决实际问题来激发学生的学习兴趣.这种情境的创设以问题为中心,帮助学生在发现问题、思考问题、解决问题的过程中提升创造力. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(13)
本文通过对情境教学法的阐述,论述了在高中英语教学中,教师人为的去创设情境,促使学生能动地活动于其中。在优化的环境中让学生的情感,心理产生共鸣,促使学生在现实环境和主体活动的交互作用的统一和谐中获得主动的发展,所以外语教师在课堂上应积极创设英语学习的适当情境,采用情境教学,为学生创造丰富的有利于学生建构的语言环境,让学生在有限的课堂学习中获得更多的语言知识。 相似文献
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漆文春 《大江周刊.城市生活》2011,(8):148-149
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”一个好的教学陪境,能吸引学生的身心,让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考。随着课程改革的不断深入,数学课堂有了新的变化,教师都乐于去创设情境开展教学,这确实给课堂教学带来了勃勃生机。然而,有些课创设的教学情境复杂、牵强附会,学生不能捕捉有效的信息,致使教学效果不高。我认为,创设情境有“四忌”。 相似文献
11.
《青春岁月:学术版》2017,(9)
高中英语教师可以创设教学情境,激发学生的学习兴趣。英语是一门语言性学科,能够被运用到生活实践中来,将教学情境融入到课堂教学中,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以提高学生的语言运用能力。 相似文献
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一、创设情境,实现知情融合创设教学情境是激发学生学习兴趣的有效方法,创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶 相似文献
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胡丽 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0208-0208
情境教学的重心在于创设交际氛围,扩大学生的语言交际空间,增强其课堂体验感,让其学会运用英语,增强英语知识的实用性。因此,当代农村小学英语教师要深度意识到情境化教学的积极意义,在课堂中经常性地创设情境,用新颖的教学方式营造出良好的课堂氛围,激发学生的参与意识,增强学生的体验感,进而全面提升英语课堂的实效性。 相似文献
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在高中思想政治教学中,给学生创设特定情境营造出一个良好的环境,可以帮助学生认知课本的内容,拓宽知识领域,发展学生的思维能力,取得良好的教学效果。所以,"情境教学法"在高中政治课中具有重要意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
在教学中进行情境创设就是指根据教学内容在课堂上创设一个适合学生学习,并能够引起学生的情感与共鸣的学习环境。在这样的环境中,可以为学生提供一个良好的学习背景,而且通过这样的形式,可以使得课堂教学达到事半功倍的效果。所以,为了能够帮助学生拥有更加良好的学习环境和方式,老师们对于课堂情境创设的教学方式进行探究就显得较为必要了。 相似文献
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谭雅倩 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0073-0073
随着时代的发展,英语成为了世界使用最为广泛的语言工具,尤其是在新课程改革的背景下,帮助学生从小打好英语基础,培养学生的英语核心素养,成为了新时期教师在开展英语课程活动时所要践行的主要目标。因此小学英语教师应当遵循素质教育的生本思想,主张为学生创设出更为真实的语言环境,来营造出轻松愉悦的课堂氛围,让学生可以在具体生动的情境中发散创造性思维,吸收更多英语知识,达到高效学习的目的。 相似文献
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本文阐述了在化学教学中,通过创设情境、设计开放性问题等多种方法开展探究式教学,以达到提高学生科学素养的目的。 相似文献
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新课程标准在“职场应用文写作”专题中,要求通过创设职场情境中的典型任务来培养中职学生职场应用文的写作能力,进而加强学生的职业道德修养,培养严谨务实的工作作风,为其职业生涯发展奠定基础。应用文写作作为中职语文重要的组成部分,其教学目的主要是探究在生活情境、工作情境、案例教学情境中写作应用文,进而培养中职学生语言、思维、审美等语文核心素养。 相似文献
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一、创设良好的情境
情境,又称教学情境或学习情境,是学生参与学习的具体现实环境.具体的、充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动参与学习的根本保证.因此,在"文字处理"一课的教学中,笔者力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境. 相似文献