高中语文教学方法探究

教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段,教师要根据自己的具体情况选择应用,语文教学方法种类繁多,本文从三个方面加以归纳:以教为主的方法;以学为主的方法;教、学兼重的方法。这三个分系统体现着各自的特点,发挥各自不同的作用。     

让感性充满高中语文课堂

前几年单纯地强调把语文课上成语言文字训练课的观念对教师的影响可谓深入人心,纵观现今语文课堂教学,不难发现语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理和技巧训练充斥,语文的人文性几乎得不到体现.因此,本文从把阅读的权利还给学生、改‘捡骨架'为‘见全身'、在学生与课本间架起一座桥梁三方面进行论述,以具体实例论证上述观点.     

如何让高中语文课堂教学五味俱全

如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢？笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。     

酱的滋味

在中国古代,家家户户的老百姓．每天开门都摆着七件事,柴米油盐酱醋茶。在日常生活中,酱何以有那么重要的位置,成为每天生活的一种必需品？这是今天的我们所不理解的。     

萝卜干的滋味

林老师：请您原谅一个终日忙于家事的主妇,她以这封信代替了本应亲往拜访的礼貌。写信的动机是由于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干,我简单地讲给您听。这件事发生已有多久。我不知道,我发现则才有三天。三天前,我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时,并未惊奇,     

那种滋味……

你知道你老婆从来没有高潮不扈茜没有想过,婚后四年,她和陈诺齐之间的战争,由床上开始。临睡前,扈茜鼓起勇气问正在打游戏的陈诺齐：＂老公,那个,你知道你老婆有高潮不？＂扈茜蜷缩着把被子抖得哗啦哗啦响,以掩饰这话出口的难为情。＂这个问你自己才知道吧。＂＂呃……我换个方式问吧,你知道你老婆好像从来没有高潮不？＂扈茜的头几乎想埋进被子里了。＂     

高中生物教学方法初探

高中生物教学工作越来越具有挑战性,这就要求教学工作者在实际的教学工作中不断去探索,不断去超越自我。要求教师不断向理论学习,向实践学习,向其他教学工作者学习。同时也需要有谦虚、谨慎、认真的态度,才能够做好教育教学工作。具体表现在课前准备、课中反思以及课后反思。     

硬面疙瘩的滋味

我读小学五年级时,妈妈因生小妹得了一场重病。严重贫血,总是供血不足,常常走着走着就晕倒了。为了让妈妈身体好起来,舅舅把妈妈接到了姥姥家。只剩下爸爸带着我、大妹妹、弟弟在家里。妈妈离开家里后,从未下过厨房的爸爸,不但要照顾田里的庄稼和他的机器房（不管什么时候有去打米榨油的,他都得去工作）,还要担负起我们的一日三餐。爸爸的厨艺并不好,他做的面条又硬又粗,像泥鳅。做的米饭不是太软像粥,就是太硬,仿佛没煮熟,咬在嘴里粉粉的。     

人生滋味

15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。     

高中语文教学呼唤美的语文

一部现代语言学史是汉语的人文精神与汉语的科学主义矛盾、困扰的历史。申小龙《语文阐释》中的这句话高度概括了中国现代语言史永恒的争论主题,这一争论至今还在延续。但不管如何争论都无法抹杀汉语的人文性和科学性的双重特性,也很难准确界定二者孰轻孰重。语言是人文的语言,人文是语言负载下的人文,二者水乳交融的关系告诉我们,人文性与科学性的刻意隔离无异于对人的灵与肉的强行肢解。人文是美,是鲜活的生命;科学意义上的语言是美化生命、强健生命、表现生命的皮肤和骨骼。     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是指一种对人、人生真谛的一种态度。人文精神关注人生价值,人的自由、平等,以及人与社会、自然之间的和谐等。高中语文教学中要体现人文精神的渗透。本文以人文精神的内涵作为切入点,重点分析了当代高中语文教学中人文精神的现状,并提出了高中语文教学中培养人文精神的策略。     

浅谈高中数学概念的教学方法

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了不小的发展和进步,不仅教育质量明显提升,而且学生的能力和素质也明显提高。对于高中的数学概念教学来说,由于其具有一定的抽象性。因此在教学中难免存在着许多问题。为了更好地改善高中数学概念的教学效果,我们应当要积极进行研究和探索,努力创新教学思维和方法,从而促进我国高中数学概念的教学取得新的进展。     

浅谈高中语文诗歌教学

高中语文诗歌教学时语文教学中的一个重点内容,本文分析了高中语文诗歌教学的重要性,从提高教师素质、创新教学理念、改革教学手段、培养学生鉴赏能力和文学素养等方面入手对高中语文诗歌教学进行了深入研究和探讨。     

退休后的生活滋味

人们常用苦、辣、酸、甜、成来形容生活。可见生活就是一种滋味。退了休,永远地告别了工作,身心彻底地放松下来。干点儿啥呢？开始觉得无所事事,没着没落。经过一段的体验,我发现,退休后,不是没事,而且事还挺多。我总结了十项内容：     

浅谈高中语文教学中人文精神的渗透

在高中语文教学实践中,传统的语文教育理念的影响还很顽固。由于高考指挥棒的影响．语文教育的工具性仍然在课堂教学中被强化。语文学科中的人文内涵被狭隘化或泛化．人文性被从语言和文本中抽离．从而背离了语文教学的基点。因此,文中力图在透视高中语文教学中人文教育现状的基础上来对整个高中语文教学中的人文教育进行反思．在回归语言和文本的基础上实施人文教育,使语文教育真正回归人文教育,又不失语文性．     

高中语文小说文体教学的现状分析

高中语文小说的教学决不能脱离《高中语文新课程标准》所规范的教学目标,分析高中语文小说教学存在的问题,也应该从教学目标着手。     

高中语文教学中素质教育的贯彻浅思

在高中生接受教育过程中,语文教学不但是学生学习的一个重要组成部分,也是素质教育的组成部分。因此,在高中语文教学中实施素质教育,对学生的健康成长具有重要意义。本文主要介绍了在高中语文教学中贯彻素质教育的对策,进而充分提高学生的智能,促进其全面发展。     

高中语文教学“留白”艺术策略研究

留白艺术源于我国的传统绘画艺术,是在绘画中通过有意识的空白来更好地反映主题,在虚实结合的意境中,给人以美的享受。高中语文教学留白艺术的应用是指在高中语文教学中,教师要留给学生独立思想的空间,让学生在教师的引导中,优化语文课堂的教学效果。本文以高中语文教学留白艺术研究的意义作为出发点,分析了留白艺术在高中语文教学运用的现状,并提出了高中语文教学留白艺术运用的对策建议。     

让高中历史课堂充满快乐

多少年来,听到铃声走进课堂也成为约定俗成的戒律,为了考试走进课堂这是不用言语的共识。于是,课堂成为求学者的牢笼。如何改变这种状况,这是课改所提出的问题。我想,如果能让同学们在课堂上快乐的学习历史,那课堂就可以成为实现梦想的天堂了。为此,我作了一些尝试,美其名日“快乐课堂”。下面,我就此谈谈一些体会。一、音乐渲染法     

浅述充满魅力的声乐艺术

声乐艺术在音乐殿堂里是最有魅力的一种音乐表现形式,历史悠久。它起源于人类的产生及发展,在世界很多国家都留下了珍贵的作品,是音乐宝库里的珍贵财富。声乐的民族性源于文化的差异,但共同的特点是开始都来自民间,后来得到知识分子的总结和提高。西方科学的发声方法和科学训练体系,为我国声乐艺术的发展起到了借鉴和推动作用。