新课程背景下小学语文有效教学策略的研究

实施新课程背景下小学语文有效教学策略,需要语文教师注重语文教学的实践性;更多实施小组合作学习教学方法;施以更多的情感教学.只有这样,才能在师生的共同努力与合作下,打造语文教学的高效课堂.     

浅议新课程改革背景下小学数学教学生活化

近年来我国大力推行基础教育课程改革,教师越来越重视生活化教学的作用,小学数学教学也在逐渐和生活实际接轨。在目前的教学活动中,教师和学生对于教学生活化的观念都能够接受,但是一些教师对于生活化数学的概念缺乏正确的理解和认识,导致小学数学生活化实践无法正常发展。再加上学生不重视生活中的数学,不愿将数学应用于解决生活中的实际问题,因此,小学数学教师应该积极探索教学生活化的理论和实践,提高小学数学教学的效率和质量。     

浅谈在新课程背景下小学数学教学的艺术性

教学艺术是处理教材的艺术,更是善待学生的艺术。心中藏着爱意和善意,有着民主和尊重,它一定会自然地流露。这种流露,便是一种至高的教学境界,一种至美的教学艺术。什么是小学数学课堂的教学艺术？简单地说就是数学老师高明的教学方式、方法。这些方式、方法能让学生乐学、易学,使知识得以掌握,能力得以培养,智慧得以启迪,情操得以陶冶,等等,总之让学生有所得。也只有让学生有所得,得的多,教学的效益才会得以体现．教学的有效性才能落到实处。     

论新课程改革背景下小学数学教学创新

新课程背景下的小学数学教学模式发生了极大的改变,教师在教学过程中运用全新的教学理念,并且在教学过程中彰显学生的主体地位,这对于数学教学质量及效率的提升具有极大的促进作用。在教学过程中从学生的兴趣层面着手展开教学活动,从而促进课堂教学质量提升,实现教学上的创新,提升课堂教学的实效性。     

浅议新课程理念下高中地理有效教学策略

高中教育中,高中地理是至关重要的组成部分,对于高考成绩也有关键影响,提高高中地理的教学效率是地理教师非常关注的问题之一。高中地理的特点是知识点较多,知识较为晦涩抽象,在教学中教师往往注重知识传授,忽视了学生在教学中的主观能动性,教学效率和教学效果都难以提高。本文将就新课程理念下高中地理有效教学的策略展开探讨。     

新课程理念下小学体育与健康教学策略研究

当前,我国的小学体育课程肩负着改善小学生运动健康与习惯、提升小学生身体素质的重要教学任务。其中,培养小学生的运动习惯是新课程理念下的小学体育与健康教学的重要教学目标。在小学体育课程上开展健康教学,必须要培养起小学生对体育锻炼的兴趣。而由于文化课课业压力繁重或学生不重视体育锻炼等原因的综合作用下,当前小学体育的教学质量仍需要进一步提升。本文将在分析当前小学体育教学的现状下,提出几点课堂中健康教学的可行性建议。     

浅谈小学数学概念教学

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而数学概念是数学知识中最基础的知识和重要组成部分。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力。概念的认定在数学教学中起着理解、判定新知的作用。那么如何指导学生掌握数学概念呢？以下是我对此的一些间接。     

小学数学课堂有效教学策略研究

数学是小学和中学阶段的必修课之一,对学生整体素质的提高具有重要的作用。目前在新课改的要求下,小学数学教学中显现出了很多问题。本文对这些问题进行了一些分析,并提出了一些建议,希望能为课堂教学的有效性作出一定的贡献。     

新课程下的小学数学公开课教学反思

在新课程教学中,课堂教学仍然是学校教学的主阵地,它的优越性也为人们所接受和采用。文章结合作者多年来的教学经验,对小学数学公开课教学进行了反思,并针对新课程下的小学数学教学存在的不足提出解决措施。     

谈如何丰富小学数学课堂的教学

现实生活是丰富多彩的,而数学是抽象枯燥的,若不把两者联系起来,学生必然感到枯燥、乏味。对于小学生来讲,建立空间观念是较难的,必须借助于学生从生活中获取的大量感性材料才能进行。在教学中要引导学生经常运用图形的特征去想象,解决生活中的各种实际问题,培养和发展他们的空间想象力。     

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

高中英语是对初中所学内容的延伸也是大学英语的基础,因此,这一阶段的英语学习尤为重要。新课程标准对高中英语教学提出了新要求,教师应利用好课堂教学时间,提高高中英语课堂教学的有效性,进而使学生掌握好所学知识。     

浅议新课程下小学数学课堂的优化

课堂教学是由老师、学生以及其他因素构成的动态共同体。课堂也是教师提高教学质量,助推学生全面发展,有效传授知识的主要渠道,可以说素质教育的实施重点是靠课堂。所以教师发挥数学课堂教学的主阵地作用尤为重要,本文就对新课程小学数学课堂的优化进行阐述,以此进一步提升教学质量。     

新课程背景下提高小学数学有效性的研究

新课程改革注重推进教学效率、教学质量、教学效果的提高,强调改变传统的以教师为主的教学模式,实现以学生为本的教学模式。小学数学是新课程改革的主标之一,但随着新课程的推进,小学数学教学的课堂效率仍有待提高。本文主要从提高小学数学教学有效性的基本要求入手,即贯彻以学生为本的教学理念,实现教学生态圈的平衡发展两个要求,从教学准备、教学实施、教学评价三个方面,来探究提高小学数学教学有效性的具体策略。     

浅议小学数学课堂有效教学策略

小学教育非常重要,它是学生接受义务教育的最初阶段,并且对学生未来的学习起到至关重要的基础作用。小学数学作为三大主要课程之一,重要性不言而喻,直接关系到学生未来的数学水平和考学分数,提高小学数学教学水平,丰富教学手段,寻求教学策略,是提高小学生数学水平的关键环节。本文主要探究随着教学的不断改革,如何进一步提高小学数学课堂有效教学。     

新课程理念下如何构建愉快的数学课堂

管理学中有这样一句话,人在心情很好时,工作的效率最高。套用这句话,我们可以用在学习上就是:当人在心情很好时学习,才能产生最高的效率。可见,构建一个愉快的数学课堂是多么的必要。如何构建愉快的数学课堂,让学生都能愉快地学习呢?     

新课程背景下高中生物课堂有效性教学策略研究

近年来,随着新课程改革步伐的不断前进,高中生物课堂中学生的学习模式和老师的教学方式都发生了很大的改变,所以,这就需要我们生物教师重新来对教育的理念和教学的方式进行理解,重新对自己在教学过程中的位置进行审视,但由于一些高中生物教师还没有意识到自己在教学过程中存在的一些问题,导致新课程教学改革迟迟没有效果,而本文就结合个人多年实践工作经验,对新课程背景下高中生物课堂有效性教学策略进行简单的分析,希望能以此文引起社会学者的广泛关注。     

有效使用生活素材 创设高效合理的小学数学课堂

随着素质教育理念的深入人心,小学数学教学更侧重学生应用与操作能力的培养,因此小学数学教学与生活关联更加密切,而生活素材实现了小学数学教学的丰富补充,在小学数学课堂教学中得到广泛应用。本文主要就小学数学课堂中生活素材的运用进行探讨,以期创设高效合理的小学数学课堂。     

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

为了更好地实现新课改的要求和教学目标,文中结合丰富的教学经验,提出了小学数学实现生活化的教学建议。     

新课程理念下优化小学数学课堂教学的策略

数学是一门基础的自然科学,而小学数学则是数学领域里的一个小单元．是素质教育的起始阶段。数学教学是数学活动的教学,既然是一种活动,那么就需要教学双方积极参与,和谐共处。但是传统的教学模式,学生仍然处于被动接受知识的状态,教师是主体,在课堂上进行“填鸭式”教学。二十一世纪人类社会正步入知识经济时代,信息技术飞速发展,培养适应新时代的人才尤为重要。