独立学院运行机制问题探析

政府调控、市场调节、社会参与、学校自治等四个方面运行机制问题影响了独立学院的发展。当前应以加强政府调控职能为手段、以培育市场为核心来优化运行机制建设,以实现“积极发展、规范管理、改革创新”的独立学院发展目标。     

独立学院的办学特色及其对中国高等教育的影响

独立学院是在吸取公办、民办两种办学机制的优点的基础上发展起来的一种崭新的办学模式,具有鲜明的办学特色。通过对独立学院办学模式与公办高校、民办高校的比较分析,可以发现这一办学模式具有独特的比较优势及其对中国的高等教育所产生的重大影响,具有强大的生命力和广阔的发展前景。     

关于独立学院办学的几个问题

普通高校的独立学院作为我国高等教育改革与发展的重大举措,为高等教育大众化的实现发挥了积极的作用。如何按照高等教育发展规律,使独立学院健康发展并成为我国高等教育的一支重要力量,是我国高等教育界面临的一项长期的、具有历史意义的重大课题。文章认为,树立正确的办学理念是办好独立学院的先导;追求鲜明的办学特色是独立学院健康发展的关键;提高教育教学质量是独立学院的生命线;创新体制、机制是独立学院生存与发展的保证。     

关于独立学院办学特色的几点思考和建议

本文主要围绕如何打造独立学院的办学特色,进行一些初步的探讨,从确定应用型人才培养目标、灵活设置特色专业、招收优秀特长生、组建精品教师队伍以及打通国际化办学途径等五个方面论述了独立学院的办学特色。     

试论全国独立学院的办学现状及发展趋势——基于教育部26号令的讨论

独立学院作为按新机制和新模式创立的具有中国特色的民办高等院校,其办学模式和办学特色尚在进一步探索和研究中.笔者基于教育部26号令中有关设置规定为背景,初步探讨了全国独立学院目前办学现状及存在问题,并提出了规范办学的建议与思考.     

独立学院办学能量积累策略研究

从大学发生学特征分析入手,通过分析独立学院的办学能量积累阶段性目标特征,提出了独立学院办学能量积累策略:创办期的独立学院应采用"拥有一个前提,理顺二重关系,突出三个结合"的策略,实现独立学院的跨越式发展;羽化发育期则应采取脚踏实地的课程建设策略、短平快的专业建设策略、"借鸡生蛋"的学科建设策略,全面提高办学实力;进入发展期以后,独立学院应依托民营机制、逐步构建自己的核心竞争力,积极搭建科研平台、全面提高创新能力,着力打造名生、名师、名专业,实现独立学院的可持续发展.     

独立学院办学模式改革与创新分析

独立学院是社会发展的迫切需要的产物。独立学院快速发展的同时,其办学模式暴露出一些亟待解决的问题。     

独立学院特色办学研究

目前,独立学院还处于发展的初级阶段和关键时期,很多实际问题与困难制约着学院的可持续发展,生存与发展迫切需要独立开展办学特色研究,充分认识自己的现实条件和所处的地域环境,明确自身存在的价值和优势,准确为自己进行定位,最大限度和经济社会发展紧密结合起来,从学校实际出发,创新人才培养模式,形成自己的办学特色,实现独立学院的可持续发展。     

独立学院的诞生与发展态势研究

从客观公正的视角,以统计数据为依据,揭示了独立学院诞生的原因是在高等教育大众化和企业不景气的环境下高等教育供需不均衡,指出了独立学院在地域分布上的基本均衡性及其与地区经济和高校规模的显著相关性。通过与普通高校对比发现,独立学院的学科结构具有相似性,对应用性工科人才和财经类人才的大力培养符合社会的需求。通过与教育部直属高校和普通民办高校对比发现,独立学院与民办高校都缺乏较高水平专任师资,但管理人员所占比例显著少于教育部直属高校。结合母体高校办学水平和校友会网的评价还发现,211工程大学申办的独立学院办学水平普遍好于其他独立学院。     

论新制独立学院产生的制度环境

根据新制度经济学的诱致性制度变迁理论，高等教育需求持续旺盛，教育收费管制放松，进入高等教育市场存在政策壁垒、规模经济壁垒和技术壁垒，公众对高等教育的偏好以及高等学校自主权不断扩大等众多因素相互作用，构成了新制独立学院得以在20世纪90年代中后期产生的重要制度环境。     

论独立学院创新型人才培养模式的建构

文章从独立学院应用型本科人才培养模式的特点入手,具体分析了构建创新型教育人才培养模式的内涵:以创新为导向,以能力为本位,以复合为目标,以实践为重点,以知识为基础。这种模式既符合应用型本科的"应用+技能+素质"应用复合型高级人才的培养目标,又符合时代发展的要求,也有利于学生的持续发展。随着国家之间综合国力竞争的日趋激烈和知识经济对人才的特殊需求,创新型人才培养成为独立学院人才培养的发展方向。     

独立学院发展的内外动因与基本特征分析

独立学院的发展有着其时代背景和内在动因,其发展可以分为两个阶段:积极探索阶段和规范管理阶段.独立学院在发展过程中有以下几个特征:发展模式呈现多样化;空间布局呈现非均衡性;投资呈现多渠道;办学运作机制民营化.     

独立学院校园文化建设中的问题及对策

加强独立学院校园文化建设,提高人才培养质量,是社会普遍关注的问题。文章分析了当前独立学院校园文化建设中存在的主要问题,提出了加强独立学院校园文化建设的思路和对策。     

论主体性德育的必要性

人类已经步入21世纪,弘扬人的主体性是新时代的典型特征,教育成为发展人的主体性的主旋律。主体性德育是教育的核心内容,是时代发展的客观需要,是发展人性的本质要求,是推进素质教育的必然选择,是迎接世界教育改革浪潮的迫切要求。     

避险过当若干问题探讨

避险过当是指避险人实施的避险行为超过法定必要限度的情形.避险过当的主观方面只能由过失或间接故意构成,不能由直接故意构成.避险过当的客观要件主要是正确理解"损害"的含义.就质而言,"损害"仅指有形的、物质性损害;就量而言,"损害"应具有严重的社会危害性;就法律形式而言,"损害"应具备法定性.     

论对关联交易规制的必要性

从理论上讲关联交易属于中性经济范畴,它既不属于单纯的市场行为,也不属于内幕交易,从这种意义上说,对其简单地褒贬或利弊分析并不一定合适,但由于关联交易会造成关联方与其他市场参与者之间的信息不对称,往往有失公允,更多地表现为危害.     

高校开展人权教育需要加强外部环境建设

人权是人与生俱来的基本权利和自由,不论其种族、性别、社会地位均应享有的权利,任何社会或政府不得任意剥夺、侵犯。因此,人权教育本质上是关乎人类尊严的教育。通过人权教育,加强对人权的意识、了解、尊重、包容,从而致力于人权文化的建立,共同推展人类和平与繁荣。联合国大会于1994年12月通过了第49＼184号决议,宣布自1995年1月至2004年12月为联合国人权教育十年。决议提出：“人权教育应定义为：努力开展培训、     

论出台《公有公司法》的必要性

国有企业改革后的公共产权状况呈现出多种形式 ,再继续称之为“国有企业”已有些不合适。我们可借鉴西方市场经济国家的做法 ,将中央或地方政府可以凭借其所有权、控股权施加直接或间接的绝对性的支配性影响的公司统称为“公有公司” ,并对这类公司进行专门的立法。出台《公有公司法》是完善我国企业法律体系的必要 ,是公有公司内在特性的客观要求 ,也是对发达市场经济国家企业立法经验的借鉴     

试论权力产生于“共存”需要——兼与伍代春等商榷

伍代春等<论权力产生于差异>一文以原子主义假说为出发点,批驳了权力产生于资源占有这一成说后,提出权力产生最本质的原因是"个体差异".这使政治权力的产生被蒙上了一层难以捉摸的偶然性色彩;同时还带来了一系列的诸如权力合法性问题、人民主权学说等政治学理论的困境;与君主立宪制的精神也无法相容.人类作为一个以群体的方式生存着的物种,持集体主义预设,诉求于结构主义分析是合理的.由于权力是共同体的一结构属性,因而当产生于"共存"需要.     

独立学院本科生导师制探微

导师制具有强大的生命力,原因在于它符合了高等教育发展的基本规律。独立学院作为一种新的办学形式,为适应当前高等教育发展的形势并根据生源特点,在人才培养过程中采用导师制。实现独立学院导师制的保障机制应做到加强导师的选拔与聘用,明确导师的职责,制定严格的培养方案,建立健全的运行机制。