消费主义影响下的大学生思想政治教育探析

消费主义是20世纪初兴起于美国的一种消费观、价值观和人生观。受消费主义的不良影响,大学生的消费观出现偏差,享乐主义泛滥;价值观趋向功利,实用主义盛行;人生观产生扭曲,个人主义蔓延。要消除消费主义对大学生的不良影响,学校、家庭和社会要加强崇尚节俭的传统消费观教育,使大学生树立理性的消费观;加强社会主义核心价值体系教育,使大学生树立正确的价值观;加强科学发展观教育,使大学生树立科学的人生观。     

消费主义思潮冲击下的大学生思想政治教育

消费主义思潮作为发达资本主义国家强有力的意识形态,自改革开放以来逐渐影响我国,其背后所隐含的物质主义、享乐主义、个人主义的价值取向,给大学生带来了理想信念迷失、社会责任感旁落、主体责任意识消融等消极影响。思想政治教育应从汲取传统文化的精神价值、提高理性批判能力、构建理性消费观方面来应对。     

论人文关怀在思想政治教育工作中的价值

"人文关怀"理念的提出开启了思想政治教育的新思路,对提高思想政治教育实效性具有重要意义。人文关怀是坚持历史唯物主义的体现,能够奠定思想政治教育"真"的基础;人文关怀是尊重人性普遍需要的体现,能够实现思想政治教育"善"的追求;人文关怀是高扬人的主体性的体现,能够成就思想政治教育"美"的境界。总之,人文关怀为思想政治教育构建其"真、善、美"维度奠定了内在基础,为思想政治教育的目标和手段、内容和形式提供了有益的指导,有助于提高思想政治教育的实效性。     

哲学视域下思想政治教育的人文关怀

思想政治教育本质上是一种人文关怀。目前,我国学校思想政治教育过程中存在思想政治教育目标的定位问题、思想政治教育内容的无根性问题、思想政治教育手段的人性缺失问题,造成思想政治教育效果不理想。在学校思想政治教育中融入人文关怀,有利于提高学生的综合素质、道德实践能力和学生健全人格的培养。思想政治教育实施人文关怀,必须实现思想政治教育目标的层次性,增强可操作性、培养学生的道德主体性,摒弃旧的灌输模式,贯彻思想政治教育人文关怀的理念。     

消费主义影响下的大学生思想政治教育对策研究

消费主义作为一种流行的价值观念和生活方式,已经蔓延到大学生这一特殊消费群体并日渐盛行。消费主义影响着大学生人生观、价值观的形成,造成了其精神价值的缺失,严重扰乱了其正常的学习生活。高校思想政治教育工作应及时运用有效的方法措施,从价值观教育、感恩教育、媒体引导,以及营造良好的校园消费文化等方面,引导大学生理性消费,促使其健康成长。     

论高校思想政治教育应注重人文关怀

高校思想政治理论课往往流于形式,学生学习积极性不高;就业压力逐年增大,使学生更加注重实用型的知识;多数教师不注重教学方法的创新;有的教辅人员忽略了对学生的言传身教。教师要转变工作态度,丰富自己的人文素养;高校要有意识地引导教师在开展思想政治教育工作时多开展有关人文关怀的教育;要引导学生关注现实社会;思想政治教育应将当前国家宏观经济运行情况和社会上一些热点的新闻事件结合起来讲授;用人文关怀引导学生完善人格;努力营造让每位学生都能发挥聪明才智的环境;把人文关怀融入到校因文化建设中;要利用网络的力量来开展思想政治教育工作。     

历史唯物主义视域下思想政治教育人文关怀的向度

思想政治教育是做人的工作,必须注重人文关怀。尊重人、理解人、关心人、发展人是思想政治教育人文关怀的根本要义。坚持和强化人文关怀,有利于新时代思想政治教育适应新变化、展现新作为、实现新发展。提升思想政治教育人文关怀的针对性和有效性,需要我们分清其层面,把握其用力方向和重心。遵循历史唯物主义人文关怀思想蕴含的物质关怀与精神关怀、现实关怀与终极关怀、个体关怀与类群关怀之间三个统一的内在要求,思想政治教育人文关怀的重心向度应该是:在物质关怀基础上更要着力于精神关怀;在现实关怀的基础上更要奋力于终极关怀;在类群关怀的基础上更要发力于个体关怀。     

人文关怀视域下增强思想政治教育有效性研究

当前,思想政治教育有效性不足,其中一个非常重要的原因是思想政治教育中人文关怀的缺失。因此,走出思想政治教育有效性不足之困境,提升思想政治教育之效用,必须注重人文关怀理念的贯彻,在价值定位、目标制定、内容设计和方法实施上更多地融入人文关怀。     

论在四川抗震救灾中的思想政治教育人文价值

在这次四川汶川地区爆发的8.0级特大地震的抗震救灾中,充分展示了中国共产党的强大执政能力和科学决策水平,充分发挥了思想政治教育在抗震救灾中的人文价值。文章就思想政治教育在抗震救灾中的人文价值进行分析：一是发挥了思想政治教育导向价值：为抗震救灾确定了价值取向;二是发挥了思想政治教育凝聚价值：为抗震救灾汇聚了各方力量;三是发挥了思想政治教育激励价值：为抗震救灾提供了精神支撑;四是发挥了思想政治教育舆论价值：为抗震救灾营造了强大声势。     

思想政治教育的当代价值

思想政治教育是人在阶级社会中的一项普遍的社会活动。古往今来,思想政治教育在维护阶级统治,培养人们道德品质方面发挥着重要的作用。如今,人类进入了新的历史时期,在和平与发展的时代主题下,在社会主义市场经济中,人们不禁开始怀疑思想政治教育还有何用处?这实际上是在追问思想政治教育的价值何在。那么,我们应如何科学地认识思想政治教育的价值呢?这就是本文试图回答的问题。     

论思想政治教育的社会价值和个人价值

思想政治教育价值包括社会价值和个人价值。思想政治教育的社会价值可以分为经济价值、政治价值、文化价值和生态价值等，思想政治教育的个人价值表现为它可以引导政治方向、激发精神动力、塑造个体人格和调控品德行为等几个方面。思想政治教育的社会价值和个人价值的关系是辨证统一的。     

论以人为本的当代思想政治教育的价值导向

文章阐述了以人为本的深刻内涵,并从以下三个方面论述了以人为本思想对当代思想政治教育的价值导向作用,即要把“为了人”确立为思想政治教育的逻辑起点;要把“尊重人”确立为思想政治教育的基本要求;要把“塑造人”确立为思想政治教育的价值目标。     

关于网络思想政治教育价值实现问题的思考

随着互联网技术的迅猛发展,网络已经影响到了人们生活的各个方面,并对社会发展产生着深刻而具有变革性的影响。网络思想政治教育的实践也在这种背景下不断地发展,网络思想政治教育理论的研究也随之深入,对网络思想政治教育价值实现问题的探讨亦成为关注话题之一。但事实上,在现实的网络思想政治教育的理论研究和实践中,二者均存在不足。首先在关于网络思想政治教育价值实现的理论研究中,多借鉴了传统思想政治教育的一些方法和观点,没有形成网络思想政治教育价值实现的固有理论,分散而不成体系;其次是在实践中也存在诸多不足,需要加以完善,而这种完善则需要理论的深入研究作为指导。     

思想政治教育的时代价值

强化和改进党的领导的工具，手段，沟通党和人民群众的桥梁；为推动生产力发展提供内在精神动力，有助于解决经济改革中的各种矛盾，为市场良性发展奠定方向保证；成为中国教育的灵魂，应对网络社会的呼唤，有助于激发学生学习动机；共同构成思想政治教育现时代的政治、经济、教育文化价值。     

校园法律文化对高校思想政治教育的价值研究

当前,大学生违法犯罪现象频出,对此,高校思想政治教育应针对大学生的法纪教育创新教育方法。高校校园法律文化建设即为一种良好的教育措施,其对高校思想政治教育工作可产生积极影响,有助于在校园中形成和谐的法律氛围以及大学生法律意识的提高,从而有效扭转这一态势,推动高校思想政治教育工作的发展。     

思想政治教育价值主体性再探——以科学实践观为视域

科学实践观视域下的主体性是以"实践"为基础的活动,体现了对象化活动的特征和自觉性、能动性、创造性的特征。主体性决定着价值的属性,主体性的内涵有多丰富,价值主体性的维度就有多丰富。研究思想政治教育的价值主体性一方面彰显出深切的人学关怀特质,另一方面为科学发展观的实现提供强大的精神动力。     

人性假设理论与思想政治教育个体价值

西方人性假设理论根据人的需求来采取管理措施,影响、约束或促进人的实践活动,以达到管理效果。这与思想政治教育根据个体需要来实现思想政治教育的价值有较大契合之处。人性假设理论丰富的理论研究和实践经验对我们思想政治教育个体价值的研究和实现必然具有重大启迪作用。     

危机治理视域下思想政治教育价值的实现

有危机必然有危机治理,思想政治教育在危机治理中具有其独特的价值。研究危机治理中思想政治教育价值实现的有效途径,对于更好地防范危机和有效治理危机具有重大的现实意义。