高等教育大众化下高职教育的思路与对策

高等教育的多样化要求高等学校具有不同的办学职能。各类高职院校必须从高职高专教育人才培养的规律出发,改革传统的教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色,从而推动高职高专教育的改革与发展。     

农业高职高专教育人才培养的新探索

农业高职高专教育 ,必须适应农村经济改革、发展的需要 ,必须遵循自身的规律进行人才培养。而专科教育在这两方面都呈现被动状态。研究 2 1世纪农村经济建设与发展对农科应用型人才的需求 ,探索农业高职高专教育的服务方向、办学形式和人才培养模式 ,是发展农业高职高专教育的当务之急。为此 ,我们进行了全方位的研究与实践。     

迎接新世纪 树立新观念 推进高等农业教育的改革与发展

阐述了转变教育思想、更新教育观念是新世纪对高等农业教育提出的使命,强调了高等农业教育的改革与发展必须树立新的教育观、人才观、教学观、质量观和发展观,并提出了教育思想、教育观念转变的途径     

终身教育思想及其对当前教育观念更新的影响

由于社会迅速发展的需要和教育实践及理论的发展,终身教育思想应运而生,并成为世界各国教育改革和发展的指导思想.终身教育注重人的个性发展和素质养成,对传统教育的改革提供了理论的指导,并影响当代教育观念中的改革观、教学观、教师观等的更新.     

高校人才培养要注重人文教育与科学教育的融合

研究提出了大学人文教育与科学教育相融合的教育理念。指出在当前高等教育改革发展的新阶段,要深入研究并大力推进这一教育理念。在人才培养方面,抓住我国人文教育与科学教育融合的发展机遇,更新教学观、质量观和人才观,与时俱进,注重人文教育与科学教育的融合,提出了推进人文教育与科学教育融合的途径和方法。     

师专《现代教育技术》公共课教学改革的探索

开设现代教育技术课程是培养师范生教育技术能力最主要和有效的途径。目前师范专科院校现代教育技术的教学现状不完全符合专科师范生教学的需要,在课程建设、教学组织、教学评价方法等方面存在一些问题。通过对师范专科院校《现代教育技术》教学现状的调查与分析,根据高职高专人才培养模式和规格的要求,针对目前存在的问题,我们提出了一系列改革措施。     

师生互动中“思想政治教育原理”课程案例教学的路径

树立和落实科学发展观,坚持课堂教学和实践教学的改革,紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人”进行人才培养,实现育人为本、立德树人的教育目标,是目前高等教育改革以促进大学生全面发展的根本要求。如何使思想政治教育原理学科特点与受教育对象思想发展的特点有机融合,如何选择典型的教学案例,为大学生提供“自主、合作、探究”的学习情境,是高校思想政治教育专业教师一直寻求的理想教学境界。     

浅谈高职高专商务英语专业教学模式改革

高职高专商务英语专业教学模式的改革和建设要以课程设置改革为切入点，以实践教学体系的构建为突破口，通过加强师资队伍建设、优化教学条件、建立健全产学合作机制，形成人才培养强有力的支持和保障体系，提高人才培养质量，实现人才培养目标。     

知识经济时代与大学教育思想观念的转变

知识经济的发展对我国高等教育传统的教育思想和教育观念提出了挑战。本文以现代教育思想为指导, 着重从三个方面对知识经济时代大学教育思想观念的转变进行了探讨： 转变传统的教育功能观, 赋予大学社会职能以新的内涵; 转变传统的人才观, 改革高等学校人才培养模式; 转变传统的质量观, 进一步树立现代的全面提高质量的思想     

论创新人才及其培养

社会发展需要高素质的创新人才。高等学校培养创新人才应该更新教育思想和观念 ,树立新的人才培养观 ;要转换教师的地位和角色 ,树立新的教书育人观 ;要改革教学内容体系 ,树立新的教育教学观 ;要改革教学管理和评价 ,树立新的教育质量观。此外 ,社会的用人观念和对创新的激励和保护制度也非常重要     

影响高等农科人才培养质量的因素及其对策

人才质量内涵的时代性对高等农业教育提出了新的要求。从宏观上分析了影响高等农科人才培养质量的因素在于思想观念误区没有冲破 ,教育体制障碍没有打破 ,教育产业水平没有突破。提出了推进高等农业教育创新 ,提高人才培养质量的对策 :(1 )树立新型的高等农业教育思想观 ;(2 )加大改革力度 ;(3)发展与产业界的伙伴关系 ,实施开放办学     

姚竹青大语文教育思想新探

大语文教育的理论提出者是张孝纯,而最终将其理论发展并与实践实现完美结合的是姚竹青.姚竹青的大语文教育思想很系统,也很丰富,本文着重从他的教育目的观、教师观和教学观三个方面探讨其理论的精髓.姚竹青的大语文教育思想是借鉴中外教育的历史经验的结晶,其核心是素质型教学法,顺应时代教育新潮流,对中国基础教育的改革将产生深远的影响.     

高等职业教育人才培养途径与机制的创新

人才培养途径与机制是实现人才培养目标的具体方案，在人才培养过程中起着十分重要的作用。然而，在高等职业教育大众化的今天，高等职业教育改革逐步深入，社会主义市场经济体制日趋完善和科学飞速发展，我国高等职业教育人才培养途径与机制的现状同社会发展不相适应的矛盾日益突出扁职院校的处境挑战明显大于机遇。本文在现状分析的基础上，提出创新人才培养途径与机制的举措，使人才培养途径与机制在高职高专院校人才培养工作过程中，发挥越来越大的作用。     

我国高职高专教育可持续发展取向研究

随着科学技术的发展和社会要求的不断变化,高职高专教育界在不断探索适宜的改革之路。据此,本文拟对高职高专教育改革进行取向性研究,从可持续发展角度对高职高专教育改革中的思想、目标、过程、对策等问题进行了系统的分析,最后指出了高职高专教育面临的跨世纪的挑战。     

山西省高职高专教育与就业问题的分析与对策

我省高职高专院校教育应以市场需求为导向培养人才,围绕着用人单位的需要来展开教育活动,形成以改革人才培养模式、加强专业建设、培养“多师型”教师队伍、搭建现代化就业服务平台等新策略,推进我省高职高专教育迈上一个新台阶。     

论高职高专广告设计专业理论课教学改革

在目前高职高专教育中,广告设计专业因其专业本身的应用性和实践性的特点使得它成为与高职高专院校人才培养目标契合度非常高的专业,更成为了教学模式和教学方法改革的前沿专业。在高职高专教学活动中,理论课与实践课的关系一直是备受关注的焦点。本文以广告设计专业广告策划与创意课程的教学探索为例,探讨了高职高专理论课教学的新思路和新方法。     

马克思主义妇女观纳入思想政治理论课的意义与路径

马克思主义妇女观具有的鲜明理论特质、实践意义和价值旨趣,是引领女大学生思想政治教育的重要指导。将马克思主义妇女观纳入学校的人才培养目标和办学理念,在思想政治理论课教学中纳入马克思主义妇女观,是新时代女子高等学校人才培养的重要任务。思想政治理论课要讲清马克思主义妇女观的指导地位,讲好中国共产党百年来妇女工作、妇女解放和妇女发展的重大成就和历史经验,讲活马克思主义妇女观的自觉践行。     

知识经济与我国的高职高专教育

知识经济的兴起将带来教育观念和教育思想的变革。高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分 ,肩负着培养实用型、技能型人才 ,促进社会经济发展的历史使命。其作用能否充分发挥 ,取决于正确的定位 ,以及教学方式、教学手段的改革。     

迎接时代的挑战 更新教育思想和观念

教育思想和教育观念转变是高等教育改革的先导。本文人．社会经济、科学技术、文化发展的若干趋势和两个根本性转变对高等教育的挑战，提出了应该从高等教育的价值观、培养目标与质量观、人才培养模式和课程体系、教学方法等四个方面进行教育思想与教育观念的更新。     

论毛泽东教育思想中的"三观"

文章深入探讨了毛泽东教育思想中全面发展教育观、素质教育成才观、终身学习观,对当前高校思想政治教育系统进一步客观地分析当前的教育教学现状,科学地认识教育和教学改革,确立正确的教育方针和教育方向,实施素质教育具有重要的现实意义和深远的历史意义.