面向21世纪管理人才培养模式探讨

本文对我国改革开放以来各阶段管理人才的培养模式进行了分析。面对 2 1世纪对管理人才的要求 ,从管理人才应具备的素质、教学方法等方面 ,对 2 1世纪管理人才培养模式从多方面进行探讨 ,并提出管理人才培养模式     

地方工科院校人才培养模式改革的思路与实践

地方工科院校人才培养模式改革是原国家教委提出的高等教育“面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革”的立项课题 ,也是国家教育科学规划重点立项的研究课题。根据北京工大、浙江工大等 30余所地方工科院校关于人才培养模式改革思路及实践的经验 ,对地方工科院校人才培养的任务、目标、方案及改革实施等情况进行理论分析 ,对面向 2 1世纪人才培养模式提出建议     

对人才培养和素质教育的思考

面向 2 1世纪的教育改革问题应本着历史的观点进行实事求是的分析 .国情不同 ,其改革的立足点自然不同 ,中国工业化进程的特征和中国工业结构的特征决定了它所需要的高级人才的类型。各高校也应根据自己的特色定位人才培养模式和办学模式     

面向21世纪人才培养的教育观与措施浅谈

本文论述了面向 2 1世纪人才培养的教育观念 ,并阐述了素质教育的途径和措施     

21世纪中国高等学校的人才培养模式改革

世纪之交 ,我国高等学校的人才培养工作处于一个关键的历史时期 ,为适应 2 1世纪我国社会主义现代化建设对高质量人才的需要 ,高校必须进行人才培养模式的改革。本文就实现人才培养模式改革所涉及的方方面面进行了阐述。     

高等工科院校应培养21世纪需要的人才

面对知识经济时代 ,本文提出了 2 1世纪我国对高级专门人才的素质要求。针对当前高等学校在人才培养上存在的主要问题 ,提出了一般工科院校人才的培养模式和培养方案 ,以期达到使高校培养的人才能够适应 2 1世纪对人才的需要。     

以高校信息化促进人才培养模式的转变

本文旨在通过分析高等教育所处的新的国际国内生存环境 ,阐述我国高校人才培养模式的发展方向和新特点 ,提出一条通过高校信息化建设来促进旧的高校人才培养模式向新的人才培养模式转变的新思路 ,使之共同为建设 2 1世纪新型高校服务。     

论大学生文化素质教育

近年来 ,高等学校都十分重视学生综合素质的培养 ,特别是文化素质的培养。面向 2 1世纪人才培养所提出的新要求 ,进一步强调了素质教育 ,特别是文化素质教育在整个人才培养过程中所起到的的重要作用和地位。     

高校的课程设置改革与课程选修制

根据培养目标和人才培养模式的要求 ,2 1世纪的高等教育必须更新教学内容、优化教学体系。教学改革的核心就是进行整体课程设计 ,建立科学合理的课程体系     

中国入世后民族高等院校外语专业人才培养模式与课程设置

2 1世纪的民族院校外语专业面临着中国入世 (WTO)后新的发展机遇 ,其人才培养需求、人才培养模式究竟如何确定、其课程设置、教育方法应如何改革等。这一系列问题都有待于我们去思考、去解决     

创新人才培养模式 培养高素质的新世纪人才

围绕 2 1世纪人才培养模式的建立这个核心问题 ,对课程体系与教学内容和方法的改革 ,提高教师素质、加强师资队伍建设等方面进行了阐述。     

论大学生创新能力的培养

培养具有创新能力的人才是2 1世纪中国科教兴国战略的内在要求,也是经济建设、国防建设的百年大计。本文针对影响创新能力人才培养的因素进行分析,从树立创新教育观念、建设一支创新型的师资队伍、改革课程体系等方面阐明了创新型人才培养体系的构建。同时指出了创新人才培养过程中应注意的一些问题。     

加强科技道德教育培养现代工程人才

从历史的演变中考察世界和中国高等教育 (包括高等工程教育 )育人模式的变化过程后 ,以分析 2 1世纪对高等工程教育的挑战出发 ,强调以科技道德为主旨 ,通过整合作用 ,培养具有现代意识的工程人才是实现高等工程教育育人目标的根本 ,以期对探索构建 2 1世纪工程人才培养模式有所裨益     

21世纪高校教师应具有的综合素质

:2 1世纪对人才培养提出了更高的标准 ,面向未来的现代教育对高校教师也提出了新的更高要求。那么 2 1世纪高校教师应当具有哪些综合素质呢 ?本文作者对此进行了全面细致的分析。新世纪高校教师必须具备知识转化应用能力、教育教学艺术与教育理论研究能力、心理承受能力、现代教育技术的应用与操作能力、分析问题及与解决问题的能力、科研创新能力等。为了拥有更多的发展空间 ,教师必须坚持不懈、努力达到 2 1世纪对高校教师的严格要求     

《土壤肥料学》课程教学改革思考与实践

适应 2 1世纪的人才培养目标要求 ,结合土壤肥料学的教学特点 ,总结教学内容、教学方法、实验课教学和成绩考核方法等几方面的教改工作实践 ,以期有效提高教学质量。     

跨世纪建筑学专业教育改革的探讨

针对目前建筑学专业教育存在的问题 ,着眼于 2 1世纪人才培养的需要 ,提出建立新型的教育体系 ,强调注重课程内容的整体结构 ,实行多样化教学方法和手段等多项改革措施。     

试论新世纪旅游高等教育改革新思路

进入 2 1世纪后 ,我国旅游高等教育面临着知识经济、经济全球化和可持续发展的三重挑战 ,应当抓住新的机遇 ,正视新的问题 ,确立新的人才培养目标 ,从发展道路模式、人才培养模式、教学内容和方法模式、办学特色模式、教学手段模式等五个层面上深化高等旅游教育改革     

略论新时期高校的德育建设

2 1世纪的高校德育将面临着诸多因素的挑战。因此 ,要更新德育观念 ,充实德育内容 ,探索德育的原则和方法 ,确立德育的新格局 ,以适应新时期对人才培养的需要     

工科院校素质教育的思考与实践

素质教育是 2 1世纪人才培养的新目标、新模式。在全面推进素质教育中 ,工科院校深化素质教育显得更为重要和紧迫。本文联系实际 ,论述了工科院校实施素质教育的重要意义、主要内容和基本思路。     

对环境科学专业课程体系改革的新思考

从 2 1世纪工科应用型基础人才培养所需知识和能力结构出发 ,对环境科学专业课程体系进行了研究 ,提出了环境科学专业新的课程体系框架 ,对专业课的教学内容的组织安排及实践性教学环节的实施提出了建议