启导式教学在生物实验课上的应用

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验承担了培养学生实验能力和科学素质的任务。目前的生物实验教学中,传统、经典、验证性的实验较多,且教师在教学方面也多是灌输式教学,学生没有从提高专业素质的角度来认识生物学实验。 启导式教学是在前人启发式教学的基础上加以创造,注意引导学生思考,即一种导思方式。它集中了主体论,过程论、动力论、信息论等优势,使整个教学过程中贯穿着引疑、质疑和探索过程,是一种有效实现素质教育的实验课教学模式。 一、在备课过程中体现着启导     

启导未来领袖

正恒生银行作为具领导地位的香港银行,以履行良好企业公民责任为己任,并致力回馈社会。恒生之社会公益项目包括教育、环保、体育发展及艺术方面。恒生尤其重视青少年发展,培养他们成为明日领袖,去年透过支持180个教育项目,让逾100,000名青少年受惠。其中‘恒生银行—青年领袖教室2013'项目,于中国国际公共关系协会(CIPRA)主办的‘第十一届中     

启导未来领袖

正恒生银行作为具领导地位的香港银行,以履行良好企业公民责任为己任,并致力回馈社会。恒生之社会公益项目包括教育、环保、体育发展及艺术方面。恒生尤其重视青少年发展,培养他们成为明日领袖,去年透过支持180个教育项目,让逾100,000名青少年受惠。其中‘恒生银行—青年领袖教室2013'项目,于中国国际公共关系协会(CIPRA)主办的‘第十一届中国最佳公共关系案例大赛'中,获颁‘企业社会责任'类别金奖。恒生为今年大赛中唯一获金奖的香港企业。连同今届,恒生一共获CIPRA颁发4项金奖及1项银奖。"恒生云南沼气能源计划"于去届荣获大赛的"社区     

初中数学“阅读启导法”教学初探

近几年来,我在校领导的安排和指导下,在初中数学教学中改变传统的教学方法,积极进行“阅读启导法”的教学试验,取得了一定的成效,有一定的体会,现把它总结出来,和大家一起讨论。 所谓“阅读启导法”,就是把自学阅读课本引入数学课堂,在学生自学的基础上,教师对重点内容和关键性问题进行启发引导,概括提高,从而使学生学到知识和能力的课堂教学方法。其具体做法是: 一.让学生在课堂自学教材,认真阅读新课 阅读是基础,学生只有懂得读什么,怎样读,才能培养良好的自学习惯和能力,这也是教改首先应解决的问题。但是阅读能力又是一种综合能力,学生不可能一下子形成。因此,在教改过程中,可以由“教师指导阅读”到“学生独立阅读”进行阅读训练。     

启导未来领袖

恒生银行作为具领导地位的香港银行,以履行良好企业公民责任为己任,并致力回馈社会。恒生之社会公益项目包括教育、环保、体育发展及艺术方面。恒生尤其重视青少年发展,培养他们成为明日领袖,去年透过支持180个教育项目,让逾100,000名青少年受惠。其中‘恒生银行—青年领袖教室2013’项目,于中国国际公共关系协会(CIPRA)主办的‘第十一届中国最佳公共关系案例大赛’中,获颁‘企业社会责任’类别金奖。恒生为今年大赛中唯一获金奖的香港企业。     

英语写作“诊断式”教学法初探

调查统计数据表明当前高校英语专业英语写作教学效果不理想,已成为英语专业教学中一个较为薄弱的环节,针对这一具体实际,本文从当前英语写作教学的现状分析入手,提出了笔者在教学实践中所尝试的“英语写作诊断式教学法”的观点,试图探索英语专业写作课程教学的一条新路子。     

初中英语语音入门“导入式”教学法初探

开启智力 ,发现规律 ,提高效率 ,减轻负担 ,这是外语教学法的中心问题 ,也是外语教学研究的主攻方向。因此 ,在教学实践中根据学生的认识规律 ,运用迁移规律 ,利用学生已有的知识结构架梯子来学习新知识 ,采用“导入式”语音教学法 ,能较好地解决认读的问题 ,收到事半功倍的效果。一、“导入式”语音教学法的理论依据赵德梅老师曾在《英汉语比较语音学》中谈到 :“语言越来越重视双语研究 ,通过双语比较 ,对比得出普通的语言规律 ,要深刻地揭示语言本质 ,对比语言学是对任何双语进行共时性的对比分析 ,寻找两种语言体系的相同点 ,特别是相异…     

西医院校中医学教学实践渗透式教学法初探

西医院校中医学教学模式急需创新和改革。文章提出实践渗透式教学法,介绍其教学思路、模块特点、过程实现及需要解决的关键问题,以探讨更行之有效的西医院校内的中医教学模式。     

计算机绘图与机械制图融合式教学法优势初探

文章对计算机绘图如何融入机械制图进行了探讨，指出应把计算机绘图作为工具，把计算机绘图与机械制图有机结合，这种融合式教学模式具有极大的优越性。     

导学式教学法

<正>现在流行的课堂教学方法,从根本上可分为两大类:一类是讲授式教学法,它是以教师的讲授为中心,强调教师的主导作用,一类是发现式教学法,它是以学生的学为中心强调学生的主体地位。这两类教学法迥然不同,但却表现出一种相同的倾向,即都把本来是由师生两方面活动组成的“教学”这一有机的统一体,加以某种程度的“一元化”而各趋于一个端点。     

TPRS教学法初探

当TPR教学模式遇到瓶颈时,TPRS孕育而生。作为一种新型教学法,如何有效地使用成为广大教师迫切需要解决的问题。本文论述了TPRS教学的基本模式及核心技巧重复提问法,并结合笔者从事TPRS教学的实务经验,勾勒出了TPRS教学的基本轮廓。     

质疑教学法初探

“学贵有疑”,疑可以促进学生积极思维,激发学生的求知欲。疑是进益的起点。质疑是求得知识、培养能力、发展智力的必由之路。关于质疑教学,历史上许多教育家早就有所领悟,并提出了相应或相关的观点,《礼记》要求“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,其中“审问”就是指要善于从阅读中仔细审察,提出问题。宋代的朱熹更进一步地明确提出:“读书,始读未知有疑,其次则渐渐有疑,中则节节有疑。过了一番后,疑则渐     

太极拳教学法初探

太极拳和其它武术一样,有着广泛的适应性,它作为可以终身锻炼的一个项目,深受大家的喜爱.但由于太极拳内容丰富,结构严谨,动作比较复杂,对于初学者有一定的难度,采用灵活多样的教学方法,能达到事半功倍的教学效果.     

案例教学法初探

高等院校法学专业是培养法律人才的摇篮。传统的法学教学方法不能适应二十一世纪社会发展对法律人才的要求,法学教学方法的改革是高校法学专业教学改革的重要课题。法学是实践性很强的学科,作为专科学校的法学专业,培养的目标主要是基层司法工作者,这就要求学生除具备较高的政治素质和专业素质外,还要具备:比较丰富的社会经验和对现     

秘书学教学法初探

在秘书学教学中,主讲教师普遍认为秘书学课难教,教学效果不尽如人意。究其原因,无不与教学方法有关。确切地说,忽视了对教学方法的探讨与改革。一、传统教学方法困扰秘书学教学通常所谈的传统教学方法是对现代教学法而言,一般指从历史沿传至今的常规性教学方法。应当...     

案例教学法初探

在法学教育中运用案例教学法的根本目的在于 ,引导学生在“学会学习”的过程中培养创新能力。必须根据中国的国情 ,以案例讨论、庭审观摩、案例辩论 ,模拟审判等多种形式对案例教学法进行全方位的探索。教学中使用的案例应当是精选的范例 ,展示案例事实要善于使用多种手段 ,测量教学效果必须要有科学的立足点     

教育学教学法初探

教育学是一门党性、实践性很强的学科。对师范生来讲,教育学既是一门理论学科又是一门基础学科。这是教育学不同于其它学科的特点。教育学在教学过程中,不仅用理论知识武装学生而且还要教给学生从事未来工作的方法论。“现在要敢于教,还要善于教”“作一名教师,要德才兼备为人师表。德才,是指有道德、有文化科学知识、有教育理论、有好的教学方法、热心教育事业”。因此,研究教育学教学方法,不但有助于提高教育学教学质量,对培养合格的师范生也是有益处的。     

曲线图教学法初探

传统的语文教学方法主要由两方面组成,即阅读原文和文字表述包括口头讲解和板书讲解。这种教学方法在课文的情节分析、人物心理分析中具有很大的局限性,不能给学生以一个完整的、形象的、直观的体验和感受。根据数学中用曲线来表示动点运动时间、方向连续     

古代汉语教学法初探

随着中学语文课改的不断深入,各高校的古代汉语教学法也在不断地调整。选择古代汉语教学法应吸取前人的教学经验,结合自身的教学实践。适合目前普通高校古代汉语教学现状最行之有效的方法是两个结合:语言规律与文化常识相结合;古今语言规律相结合。     

兴趣教学法初探

学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的一个直接因素。兴趣教学法可以激发学生思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。