新时代高职院校思想政治课教学手段创新

高职院校思政课作为高职院校必修的公共课程之一,在提高大学生的文化素养、道德修养、促进大学生的个性发展等方面发挥着十分重要的作用。通过阐述思想政治课内涵及重要作用,分析高职院校思政课教学中存在的问题,并对此提出了改进建议:转变思政课教学理念,净化校园风气,提高教师综合素养,注重理论与实践相结合,创新教学方式;以此提高思政课教育的思想性、实效性,为国家和社会培养德智体美劳全面发展的合格人才。     

高职院校思政教育与就业指导教育融合的建设与探讨

在高职院校的教育中,思政教育与就业指导教育是两种必要的教育内容,同时也是完成我国素质教育的整体目标不可缺少的重要课程。由于高职院校旨在培养学生的高技能性,因此不能只是单纯的重视对学生的思政教育或是就业指导教育,而是要将思政教育和就业指导教育二者进行有效的融合,这对于强化教学效果、促进学生的全面发展具有至关重要的作用。基于此,本文将解读高职院校思政教育和就业指导教育融合的必要性和策略进行简要的探讨。     

新时代高职院校劳动教育与思政课实践教学育人模式分析

高职院校是培养为社会主义现代化建设服务的专业人才的主要阵地,加强高职院校劳动教育是新时代高职院校完成立德树人根本任务的重要抓手。目前在高职院校的劳动教育中,还存在着师生对劳动教育认识不足、劳动教育师资力量比较薄弱、劳动教育实施保障机制不完善以及劳动教育评价体系不健全等问题。高职院校可以将劳动教育与思政课实践教学相结合提升高校劳动教育的教学水平。其具体可从完善劳动教育和思政课教育体系、注重校园环境的育人作用以及拓展劳动教育发挥思政课教育功能的途径这几方面来实现。     

网络背景下警察类高职院校计算机课程思政的实践分析

随着社会的发展,社会对于德才兼备的人才的需求,就需要警察类高职院校加强对学生的思政教育,不断提高学生的思政水平以适应社会的发展,现今很多的警察类高职院校开始在计算机课程中穿插思政教育,对于学生计算机水平的提高以及学生思政水平的提高都有着重要意义,下面本文将对网络背景下警察类高职院校计算机课程思政教育的实践做一个探究。     

新形势下高职思政课程教改的几点思考

新形势下高职院校思政课程的教学实效性受到了极大挑战,应深入分析造成这种状况的原因,并从课程内容、教学模式、师资队伍建设等方面积极探索高职院校思政课程的教学改革之路。     

如何加强高职学生的思想政治教育

本文针对高职生思想政治教育工作,提出以科学发展观统摄高职生思政教育,运用具有实效性的各种教育方法,拓展高职生思政教育新载体,搞好高职院校思想政治教育保障路径,使高职生思政工作得到进一步改进和加强。     

论高职院校思政工作者的新媒体素养的提升途径

随着社会和传播技术的发展,新媒体已经融入到大学生学习、生活的各个方面,已然成为新时期思政教育面临的新环境,也是可运用的新载体。作为开展意识形态工作的重要场所,高职院校理应转变认识、创新方法,提升思政工作者对新媒体的认知、解析、运用、评判、监管能力,以不断提高思政教育工作的针对性与实效性。     

高职医学类院校课程思政建设策略的研究

随着医学教育的发展,高职医学类院校在培养医疗技术人才的过程中,课程思政建设愈加突显其重要性。本文旨在探讨高职医学类院校课程思政建设的理论与实践,以期为相关领域的研究和实践提供参考。在当前社会背景下,医学技术人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能,还需具备良好的思想道德素养,以适应社会发展需求和医疗服务的要求。因此,高职医学类院校课程思政建设的深入研究与实践具有重要意义。     

高职生理课与课程思政融合探析

推进课程思政建设是培养新时代高素质工匠人才的关键.生理课是医学高职院校的必修课程,深入挖掘生理课思政元素是推动学生专业素养能力与核心技能的关键.本文结合多年工作经验,以高职生理课与课程思政融合的必要性作为切入点,分析高职生理课与课程思政融合的具体路径,最后提出促进生理课与课程思政融合的保障措施.     

高职院校课程思政实施路径的系统化设计

课程思政作为高校落实立德树人的新渠道、新阵地,其本质是实现德育基因与专业元素的有机融合,在专业教学中实现社会主义核心价值观塑培。文章系统分析了我国高职院校课程思政在实施过程中所存在的问题,以问题为导向,研究了院校与企业、红色教育基地协同推进课程思政育人的跨界联动机制;基于工学类课程思政育人要求,详细阐述了课程思政素材库的开发路径,系统设计了立体化课程思政育人体系,形成协同推进、相互支撑、三全育人的课程思政建设新模式。     

思想政治理论教育在高职学生素质提升中的作用

高职院校作为我国培养优秀的专业技术人才的主要院校,不仅要注重学生专业知识和专业技能的培养,还要给予思想政治理论教育足够的重视。在高职院校开展思政理论教育课程的学习,能够有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高职院校内思政理论教育课程的设置,能够全面地开展素质教育、提升学生的综合素质。     

新时代背景下高职院校思政工作对人才培养的重要性

高职院校思政工作关乎大思政格局的构建,更关乎课程思政的发展。探究高职院校思政工作的时代价值,分析当前高职院校思政工作的发展进程,认知高职院校思政工作对人才培养的重要性,可进一步推动思政工作优化与创新,也能在素质教育改革时打造大思政教育格局,助推高职院校迈向新的发展方向与发展台阶,并为我国增强办学实力奠定坚实基础。     

劳动教育在高职院校的实践路径研究

劳动教育作为德智体美劳"五育"的组成部分,受到党中央、国务院的高度重视,充分体现了劳动教育的重要意义,而劳动教育在高职院校的实践同样具有深远意义。目前,国内学者从不同角度研究高职院校劳动教育的路径,对劳动教育实践起到了积极的促进作用。加强劳动教育顶层设计、深化产教融合、拓展劳动教育实践场所、家校协同培养劳动意识等,能够强化高职院校学生劳动精神、劳模精神、工匠精神教育,让学生获得职业荣誉感。     

教育信息化背景下的高职思政课混合教学模式

教育信息化背景下,高职院校教育教学模式发生了深刻变化。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其教学模式的改革非常重要。就教育信息化背景下的高职思政课混合教学模式改革进行研究分析,主要从思政课混合教学模式的优势及应用策略进行探讨,从而提高思政课教学实效性。     

浅谈高职教育课程改革

近年来,随着社会对人才需求的不断变化,高等职业院校对课程和教学内容体系的改革进行了各种有益的探索,并取得了一定的成效.课程和教学内容体系的改革日益受到人们的重视.正确地理解职业教育课程的内涵,把握课程体系改革的目标,构建高职教育课程的新模式,对提高高职教育教学改革的实效性有着重要的指导作用.     

基于产教融合的创新创业教育研究

创新创业教育是建设创新型国家的必经之路,产教融合促进高职院校提升创新创业教育的质量及实效性。根据高职院校创新创业教育的现状,提出创新创业教育存在的问题,分析产教融合推动创新创业教育发展的特征,探讨高职院校创新创业教育的发展路径。     

基于BSC理论的高职院校“课程思政”绩效评价指标体系构建

深入了解“课程思政”的目标内涵要求,利用平衡计分卡(BSC)理论基础,从整体战略愿景、高职院校“课程思政”发展目标等方面,探讨基于BSC理论的高职院校“课程思政”绩效评价的指标参数,确立基于平衡计分卡(BSC)理论的高职院校“课程思政”绩效评价指标体系。     

产教融合背景下高职院校课程劳育建设模式创新的现实动因、价值旨归与体系构建

当前，产教融合成为高职院校发展的重要引擎，课程劳育成为引领高职院校发展的重要理念。基于产教融合推进高职院校课程劳育建设模式创新具有重要意义与价值。在科学把握产教融合背景下高职院校课程劳育建设模式创新历史机遇的基础上，通过理顺产教融合与高职院校课程劳育建设模式创新的内在逻辑联系，明晰产教融合在高职院校课程劳育建设模式创新中的功能定位，可以探索产教融合赋能高职院校课程劳育建设模式创新的现实路径，构建形成产教融合背景下高职院校“二元协同、四维引领、八环相融”课程劳育建设新模式。     

高职思政新课程实践性教学改革的几点思考

随着我国社会的迅速发展,教育事业也在不断进步,呈现出了一片大好的发展趋势,教育机构对于高职院校的思想政治课 程愈发重视,高职院校思想政治课程所展现的教学效果导致高职教师正面临着难以解决的困难。高职院校开展思想政治课程的主要目 的就是能够使学生形成正确的三观,但是由于新课程改革的推进,高职院校需要将思想政治课程的实践性教学进行改革,培养学生的 个人能力,促进学生的未来发展。本文将对高职院校思政新课程实践性教学改革的意义进行分析,阐述出相关的改革策略。     

高职英语课程融入思政教育的实践与探索

当前思政教育有了更为宽泛的理解和延伸,已超出了传统的思想政治课程教育主阵地的范畴。在课程思政理念大背景下,除了思政课程之外,我们的专业课程在教育教学中也要发挥"立德树人"的作用,这是课程全程育人的一次全新的革新。而作为高职教育课程体系中的英语课程也不例外,该课程受众面极为广泛,在教学过程中渗透思政教育是其应有之义。如何找到英语课程的思政教育点,从哪些方面考虑才切实可行,这些问题都值得深入研究。就高职院校英语课程渗透思政教育的具体实践做法进行研究和探索。