AI+5G赋能“五维一体”智慧学习空间构建研究

为进一步探讨AI+5G赋能粤港澳大湾区民办高职智慧学习空间建设的实践效果，对粤港澳大湾区三所民办高职院校进行实证研究。随机抽取1236名学生作为调查对象，采用SPSS22.0软件对调查数据进行信度分析、效度分析、t检验分析等。从粤港澳大湾区三所民办高职院校挑选10名学习者、5名专任教师和5名教育管理者进行深度访谈，进一步深入挖掘学习者、专任教师及教育管理者对AI+5G赋能智慧学习空间建设与应用的认知，了解目前AI+5G赋能智慧学习空间建设现状与瓶颈，深入剖析AI+5G赋能智慧学习空间建设所存在的问题与成因。     

湖南新建本科院校发展方向研究展望

新建本科院校人才培养定位于应用型技术人才。本文针对湖南高等教育的发展现状,提出充分发挥新建本科院校的后建优势、明晰教学管理制度转化为现实的路径,以培养应用型技术人才为目标是实施纲要期间展望湖南新建本科院校发展的重点。     

应用型本科人才培养模式的浅析

本科专业人才培养模式基本分三大类:通才教育、专才教育和复合性应用型人才教育,地方性应用型本科院校毫无疑问应该坚持复合性应用型人才的培养.本文旨在分析地方性本科高校的培养模式存在的一些问题,并提出优化培养模式以适应社会需求的措施.     

地方本科院校财务管理专业人才培养定位的思考

近年来,财务管理专业在我国高校的发展速度非同一般,截止目前,全国共计有857所院校开设了财务管理专业。然而我国地方本科院校财务管理专业由于办学经验不足,还存在着人才培养模式单一、与社会经济发展的人才需求脱节等问题,这些问题严重影响了财务管理专业的持续发展。本文从地方本科院校的办学宗旨和社会对财务管理人才的需求出发,提出培养服务地方经济发展的应用型人才培养的路径。     

粤港澳大湾区教育和人才合作机制研究

粤港澳大湾区建设已上升到国家发展战略层面。湾区教育、人才等要素的互融互通和协同发展,是实现粤港澳大湾区发展目标的基础性条件。找准粤港澳大湾区在教育和人才合作层面的支持条件及现存问题,明确粤港澳大湾区教育和人才合作机制建设过程中错位发展与优势互补相统一;充分发挥市场机制的决定性作用,同时,积极发挥政府的引领作用;打造教育与人才合作创新与交流平台;完善教育、人才的激励措施,搭建创新知识与科技成果转化机制,有利于整合区域优势,提升湾区整体国际竞争力,促进国际一流湾区目标的达成。     

高等农林院校金融学人才培养改革研究

金融国际化发展对金融人才需求越来越大,国家亟需大批高素质应用型金融人才。而现有的人才培养模式已难以适应金融业市场化全球化发展。农林院校学生要在竞争中具备优势,并有较强的发展后劲,必须在人才培养模式上有所改革,根据农林院校金融学人才培养模式存在的问题,借鉴发达国家应用型人才培养的经验,开展农林院校金融学应用型人才培养模式改革。     

地方应用型本科院校境外就业人才培养的质量保障体系建构

近年来,地方应用型本科院校毕业生的就业问题已成为各界关注的焦点,面临严峻的就业形势,地方应用型本科院校应该积极走向境外,寻求更广阔的就业市场。国际就业市场对高技能型、高素质型人才需求量大,目前我国地方应用型本科院校对学生的国际化培养存在明显差距:国际化质量意识欠缺,培养环境不能满足需求,课程教学国际化程度不高等。要推动毕业生实现境外就业,必须建构地方应用型本科院校境外就业人才培养的外在与内在质量保障体系,从而提高人才培养质量,为境外就业市场提供适应性人才。     

应用型本科院校大学英语分类教学探究

随着我国经济社会的快速发展,应用型本科院校传统的大学英语教学模式已不能满足社会对高素质应用型人才的需求。文章通过剖析我国应用型本科院校大学英语教学的现况以及大学英语教学中存在的教学目的单一、教学模式传统、教学内容实用性不强等问题,指出我国应用型本科院校大学英语实行分类教学改革是必然趋势,并由此提出了关于分类教学目标、方法、考核方式的几点建议,希望能为我国应用型本科院校进行大学英语教学改革提供参考。     

科学定位培养应用型本科人才

应根据学校的类别、学校办学的历史和现状、社会对人才知识结构的需求,对培养的人才进行科学的定位。地方本科院校培养的人才,应定位为应用型本科人才,文章讨论了培养本科应用型人才的主要思路、做法和成效。     

粤港澳大湾区高等教育数字化：基于国际大湾区比较视角

高等教育数字化是指通过数字技术赋能高等教育,推进教育要素与功能数字化,提升教育治理水平和治理能力,以期实现教育现代化的过程。高等教育数字化深刻影响甚至决定高等教育的未来发展,是实现高等教育高质量发展的必然选择和创新路径。与世界其他三大湾区如旧金山湾区、纽约湾区、东京湾区的高等教育数字化相比较,粤港澳大湾区高等教育在数字化基础能力、数字化治理体系、数字化教学技术配套支持、数字化校园建设、数字化人才培养和数字化高校集群建设等方面还有一定差距。因此,为了实现粤港澳大湾区高等教育数字化,提升高校办学能力,为湾区经济发展提供高素质人才储备,粤港澳大湾区高等教育需要进一步夯实数字化基础能力建设、推进高校数字化治理体系建设、加强数字化教学技术支持和落实、完善数字化校园建设、培养和引进数字化人才、引导高校加强数字化改革合作。     

高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培养研究

高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才具有人格高尚、文化底蕴深厚、技能高超、实践能力强等内涵与特征。目前该专业人才培养中存在办学定位不准确、课程结构不合理、评价体系不完善等主要问题。新的改革要求高师本科院校汉语言文学教育专业培养的人才应具有较强的文学鉴赏、语言表达、阅读、写作、教学实践等能力。因此,应该采取建立科学的课程体系、建设双师型的教师队伍、构建科学的评价体系、强化实践环节等有效路径,着力加强高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才的培养,从而达到为基础教育阶段输送高素质优秀语文教师的目的。     

新建本科高校转型发展的维度与路径

新建本科院校是培养应用型本科人才的教学型高校,新建本科高校转型发展,要从课程建设、教材建设、产学研结合和师资队伍四个维度着手。主要路径是优化学科专业结构、改革人才培养模式、创建先进教学文化、转变服务地方方式。而抓好高校与地方互动、应用型专业群建设、高层次人才集聚及国际名校合作工作则是新建本科院校转型发展的四大重点。     

服务学习:应用型本科院校学生思想政治教育与专业实践融合的有效模式

目前我国应用型本科院校思政教育与专业实践,无论是在培养体系,还是在专业培养计划制定、课程设置体系等方面各行其是,各行其道。这种互不相干的割裂现状,已成为应用型本科院校为国家、社会、地方培养合格建设者和高素质的应用型人才的阻碍。服务学习作为高校思政教育与专业实践融合与创新的新路径、新模式,既可提高学生德育工作的针对性和有效性,又能促使专业实践环节收到更好效果,能够促进学生全面发展,从根本上提高应用型本科院校人才培养的质量。     

应用型本科法学教育的发展模式

文章以应用型本科院校法学教育的发展模式为研究对象,分析了传统的法学教育性质、目标与功能,提出了适应我国社会发展实际的应用型本科法学教育发展模式,对应用型本科院校的法律人才的培养起着启示作用,并有推广和指导性的意义。     

广西应用型本科独立院校师资队伍建设的探索与实践--以广西民族大学相思湖学院为例

应用型本科独立院校已成为我国高等教育的重要组成部分,而建设一支高水平的师资队伍对应用型本科独立院校的生存和发展至关重要。针对广西民族大学相思湖学院教师队伍现状,本文分析了应用型本科独立院校师资队伍建设存在的共性问题,并对如何加快应用型本科独立院校师资队伍建设提出了解决问题的路径。     

地方本科高校转型发展背景下教师专业发展机制和路径探析

地方本科高校转型发展,全力培养应用型或技能型人才,是由其在我国高等教育体系的层次类型、学生就业需求和服务地方经济社会发展的根本使命决定的。地方本科高校转型,关键是教师专业发展的转型。地方本科高校发展路径：以建立应用型专业和专业群为平台,加大应用型教师的引进和培养力度;以政产学研合作创新为途径,全面提升教师的实践教学和知识应用能力;以制度创新为保障,全面提高教师从事应用型教学和研究的积极性。     

基于行业协会的高校应用型人才培养模式

正新建本科院校承担着为地方经济社会发展培养应用型人才的重要任务,是培养应用型人才的主阵地。提升大学生的实践能力,提高应用型人才的培养质量,增强服务地方经济建设能力,是新建本科院校教育教学改革的重要内容。为实现上述目标,许多新建本科院校与行业企业开展了形式多样的合作,在很大程度上促进了应用型人才的     

对我国应用型本科院校发展战略的思考——潘懋元先生访谈录

应用型本科院校已成为我国高等教育的中坚力量,应主要面向地方、面向行业、面向企业培养本科应用型人才。应用型本科院校应找准自己的优势,办出自己的特色,确定自己的发展方向,以培养基础扎实、知识面宽、应用能力强、综合素质高的高级专门应用型人才为总体目标。为实现这一总体目标需要在课程体系、师资队伍建设、实践教学等诸多环节付出努力。     

应用型本科院校金属材料工程专业人才培养和教学改革的思考

当前我国本科生教育尤其是应用型本科院校教育普遍存在创新意识和创新能力严重不足等突出问题。提高人才培养质量,优化人才培养模式,合理构建专业人才培养体系显得十分迫切。应用型本科院校金属材料工程专业必须以适应企业需要的现代工程为大前提,从培养材料行业生产一线的工程应用型本科人才出发,构建一个合理、科学、有效的应用型工程人才培养体系。同时,要深化教学改革,真正培养出一大批适应形势发展的创新型人才。     

应用型本科开展产学合作教育强化实践教学的思考与实践

本文通过对民办院校"升本"后,应用型本科教育定位的思考,提出了大力推进产学研结合的人才培养模式,以及构建与之配套的,以能力培养为重心的应用型本科人才培养体系。