构建高职院校就业服务体系的实践研究

以晋中职业技术学院就业创业实践为例,阐述了高职院校就业指导工作的目标体系和实施操作体系,为高职院校构建立体、实效、专业化的就业指导与创业教育体系,提供了具体模式和操作办法。     

“以就业为导向”是当前中等职教可持续发展的必由之路

2002年8月24日颁布的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出,职业教育要"为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务"。之后教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》明确提出:"职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学。"     

以就业为导向发展职业教育的积极意义

就业乃民生之本,以就业为导向发展职业教育是特定历史时期的一项战略举措,就业是职业教育的重要社会功能之一;以就业为导向发展职业教育很好地促进了个体职业的社会化,它担负着把可能的劳动力转化为能够满足各种社会需要的现实职业者的任务,是实现人的全面发展的一种具体形式;以就业为导向发展职业教育是当下服务于解决大多数人的就业和民生问题,是和谐社会建设中的关键一环。     

以就业为导向发展职业教育的理论思考

当前,教育部明确提出以就业为导向,加快推进职业教育的改革创新。这一职业教育发展方向有其社会学、经济学和教育学的深刻的理论依据。在职业教育发展中应充分考虑社会分层对毕业生就业的影响,准确定位人才培养目标;认识到以就业为导向是获取人力资本投资收益、寻求人才供需平衡的有效手段。以就业为导向由职业教育本质属性决定,其有助于个体的职业社会化。     

对高校就业指导工作的思考

本文从就业指导工作的现状入手,分析了目前我国高校就业指导面临的问题,提出了加强和改进就业指导工作的对策:将职业指导工作前移,在学生注册入学之前进行咨询服务;在教学过程中帮助学生确定职业计划及目标;将就业指导精神贯穿于各门课程学习的全过程;把就业指导和咨询作为一种高层次的职业和岗位予以肯定。     

落实科学发展观完善大学生就业指导工作

在当前大学生就业形势日益严峻的情势下,落实科学发展观对完善大学生就业指导工作具有非常重要的意义,大学生就业指导工作应坚持"以学生为本",加强就业指导工作的全面性和协调性,努力完善就业指导的工作体系。     

论高校就业法律指导

高校就业法律指导是就业指导中最急需加强的环节,它以帮助大学生就业、就业稳定和职业生涯发展为定位,以签订就业协议和劳动合同为重点。开展高校就业法律指导工作,必须正确认识就业协议的法律性质,以《劳动合同法》等与就业相关的法律法规为核心;必须结合大学生的特点加强对劳务派遣、灵活就业、违约金、见习期等法律疑难问题的研究,并配备专门教师,将法律指导列为毕业生必修课程,建立就业指导服务体系,等等。     

提升就业“软实力”

特点:注重德育和礼仪教育,多渠道引导学生就业上海商业会计学校毕业生推荐成功率连续六年达到99%,拥有良好的企业信任度和社会声誉,这都得益于学校优质的职业指导和就业服务工作。学校的就业指导工作,具体操作模式是由学生处通过各教学部、携同班主任对学生做整体规划;由推招办做推荐服务,现场个案辅导;由德育教师利用主课堂引领学生学习《职业生涯规划》《职业道     

论高校毕业生就业能力

就业能力包括职业获取能力、职业胜任能力和环境适应能力.就业能力不足制约着高校毕业生就业竞争力.高等教育的价值取向、专业设置、课程体系及教学模式塑造了大学生的专业能力并引导大学生非专业能力的形成.高等学校分层管理与分层发展和有效的毕业生就业指导工作有助于提升大学生就业能力.     

构建以市场为主导的大学生就业与创业服务体系研究

大学生就业市场作为新的毕业生资源配置模式已经初步形成。以市场为导向来开展大学生就业和创业指导工作，通过构建政府、社会、学校结成的就业联动体系，从而实现人才的合理配置，促进社会经济的发展。     

试论促进高校毕业生就业的职业指导实践做法

受到高校扩张和全球经济不景气的影响,高校毕业生就业成为当前的一大难题。在此深入分析了高校毕业生职业指导工作的现状,提出了高校职业指导工作中存在的三个问题即职业指导课程内容缺乏系统性,职业指导的人员专业化程度不高,职业指导的方法和手段没有有效性和针对性,并分析了问题的原因是因为高校对职业指导工作的重视程度不够,就业导向性导致职业指导工作的功利性。针对以上原因,提出了促进毕业生就业的职业指导工作的几点做法:改变观念,加强对职业指导工作的重视程度,构建全程化的职业生涯规划指导课程体系,建立专业职业指导队伍,改变职业指导的形式等,希望对实际工作有一定的借鉴和参考意义。     

以市场为导向完善大学生就业指导工作体系

就业工作已经迈向市场,市场在高校就业工作中的基础性、主导性作用以及对就业工作的影响日益显现.我们围绕"以市场为导向,建立和完善大学生就业指导工作体系"这条主线,做了一些有益的探索.     

美国STC职业教育理念对我国高校就业指导工作的启示

"学校到生涯"(STC)理念是当今美国职业教育的主导思想.其思想内涵最早可以追溯到20世纪初杜威的"民主主义"职业教育思想,经历了20世纪70年代的"生涯教育"运动和20世纪90年代"学校到工作"(STW)的职业教育改革,STC理念形成于21世纪初. STC 的理念强调学校教育与职业教育的有效连接,突出学生本位,注重学生个体生涯发展.认知、研究美国的STC理念,对于我国高校就业指导工作的开展无疑具有一定的启示.     

浅谈如何大力促进职业教育的发展

进入21世纪,职业教育异军突起,并在全国迅速成长。党中央、国务院高度重视我国职业教育的发展。从1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》,到1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁发实施,到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布,再到2002年《国务院关于大力推进职业教育改革的决定》和2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台。多年来,党中央、国务院制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策,对我国职业教育的发展起到重要的推动作用。现在,一个以中等职业教育为主体,初等、中等、高等职业教育相衔接,与普通教育相沟通,学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架已基本形成,多层次、多渠道、多种类的职业教育网络也初具规模。     

高职院校就业创业指导工作探究

高职院校教育要树立以就业为导向的办学理念,着重培养应用型人才,而创业就业指导工作对于学生职业生涯发展和院校竞争力的提高具有重要意义。本文阐述了高职院校就业创业指导工作,分析了加强就业创业指导过程中应坚持的原则,论述了提高高职院校就业创业指导工作水平的策略。     

论我国农民工的平等就业权保障——以《消除就业与职业歧视公约》为视角

文章首先分析了平等就业权的概念及其特征,并指出了我国目前农民工平等就业权保障的现实困境;随后就国际劳工组织制定的《消除就业和职业歧视公约》与我国现行相关立法进行比较,以探析我国现行立法保障的不足;最后在借鉴《公约》及其相关建议书规定的基础之上对我国农民工的平等就业权的保障提出了完善建议。     

恢复高考后高校毕业生就业制度改革回顾及就业指导工作发展分析

高校毕业生就业制度改革,经历了从计划经济体制向市场经济体制的深刻变革,再到更加积极的促进高校毕业生就业的政策逐步过渡;就业指导工作职能逐渐从以计划分配、行政管理、就业安置等工作职能为主向以市场为导向、以就业指导和就业服务为核心的方向转变.通过整理和归纳恢复高考以来相关国家高校毕业生的就业政策,分析和总结该阶段高校毕业生就业指导工作改革与发展的历程,为将来做好高校毕业生就业指导工作提供参考依据.     

独立学院就业指导工作探讨

从明确独立学院学生就业指导丁作的目标、内容以及毕业生就业的特点出发,探讨了新形势下搞好独立学院就业指导工作的方法和措施：加强就业指导工作的体系建设;开展专业导学,并将其与职业生涯规划教育结合起来;加强校企合作,创立稳定的实习和就业基地;开展毕业生的创业教育,创新独立学院就业的新模式。     

论从多主体合作角度完善毕业生就业服务体系

毕业生就业服务是解决大学毕业生就业难问题的一种劳动力市场机制。就业服务应当以培训和开发就业能力为核心,以互联网为平台,多主体广泛参与,建立由政府引导与扶持、中介服务组织主导、毕业生负责、学校和用人单位参与的多主体合作的毕业生就业服务网络体系。为确保就业服务体系中各主体职责的充分履行,需要计划机制、市场机制、监督机制等运行机制对各主体的行为加以约束,从而充分发挥就业服务网络结构的作用,为大学毕业生创造良好的就业条件。     

大学生就业意向的研究

本文针对大学生就业中的个人职业选择性就业问题,根据彼德罗夫斯基"动机系统理论"的相关观点,在就业心理上,提出了"就业意向"的概念.尝试性地构筑了就业意向的初步结构,并就此作了实际的调查研究,阐明了大学生就业观念的变化及其与现实要求之间存在的差距,强调了应进一步加强"就业意向"的研究和就业指导工作.