新一轮“双一流”背景下行业特色高校学科建设路径思考

新一轮“双一流”建设背景下,突出强调以学科为基础,注重特色发展,为行业特色高校发展提供了良好机遇,但同时也加剧了行业特色高校之间的竞争,凸显出不少问题。为了更加有效地建设世界一流学科,行业特色高校应该优化院系设置,加强学科建设;优先发展优势学科,建设高水平的学科群,以提高学科的整体实力;发挥行业特色高校优势,开展产学研合作,共同推动学科的创新和发展,积极推进世界一流学科建设,创造真正意义上的世界一流学科,为国家和社会做出更大的贡献。     

新形势下采矿工程专业综合改革及"双基"示范创建探索

我国全面推进新时代高等教育综合改革持续进行,坚持"以本为本"的理念,力推"四个回归",高校本科教育进入到内涵式发展快车道.在工程教育专业认证背景下,坚持成果导向的教育理念,对一流专业、一流课程建设也提出了更高的要求,而做好基层教学组织和基本教学活动示范创建是实现建设目标的重要突破口.结合工程教育专业认证,瞄准国家一流专业、一流课程建设目标,分析当前采矿工程专业面临的现状及问题,重点研究新工科背景下传统优势专业改造升级,探索适合地方高校工科专业建设背景及其发展趋势的"双基"示范创建途径和措施.     

“双一流”高校特色资源建设视域下的馆社合作模式探讨

中国"双一流"高校多依托于各自的专业或地域特点凸显各自的特色文献资源建设。这些文献资源不仅是各高校一流学科建设的强大支撑、学校馆藏体系的亮点,更是助力各高校一流学科馆藏资源成为全国范围内某一领域权威文献的保障。为使中国高校特色文献资源建设能够做好、做精、做全,以涉海特色资源建设为例,对我国2016年出版的图书进行筛选,按涉海图书出版量和出版地域确定特色资源核心出版社,对高校图书馆与特色资源核心出版社进行浅层、中度及深度不同层次的跨界合作分析,以助力"双一流"高校发展背景下的特色馆藏建设。     

坚持立德树人根本任务,奋力创办一流本科教育

当前,如何全面加强思想政治工作,奋力创办一流本科教育,是各个高校必须认真思考和着力解决的重大课题。华北水利水电大学坚持立德树人这一根本任务,全面加强思想政治工作;坚持教学中心地位,持续提升人才培养质量;坚持专业建设统领,全面加强专业内涵建设;坚持以学生为本,全面加强素质教育;坚持教师教学职业发展,全面提升教师教育教学胜任力;坚持创新驱动,全面深化教育教学改革;坚持服务先行,全面提升教育教学管理服务水平,努力办好人民满意的中国特色社会主义大学。     

典型地域文化背景下人才培养模式研究——以河南大学地球科学人才培养为例

地域文化对人才培养具有重要作用。在分析人才培养模式改革的教育时代背景、地域背景、专业文化背景的基础上,本文认为,教学团队、特色专业、特色主干课程、特色实践基地、特色平台是构建地域特色人才培养模式的坚实基础。因此,我们应从明确教学目标、完善课程体系、创新教学方法、加强导师管理、强化教学资源建设和注重教学实践等方面着手,构建立体型黄河文化特色型地球科学人才培养模式;形成以黄河文明为文化特色、以黄河流域为地域特色、以地表圈层要素综合为科学特色、以空间信息集成为技术特色的培养模式与体系。     

“双一流”背景下地方行业特色型 高校一流学科建设路径的思考

首先,分析了地方行业特色型高校建设一流学科的必要性,指出地方行业特色型高校存在办学定位不准确、贪大求全、同质化倾向严重、学科特色弱化等问题。其次,对基于全国第四轮学科评估结果和ESI学科排名的地方行业特色型高校一流学科的建设现状进行分析,指出打破身份固化,引入动态调整机制和避免重复交叉可以为地方行业特色型高校建设一流学科提供发展机遇。最后,提出了地方行业特色型高校应从科学定位、内涵发展、发展特色、扎根地方、加强国际合作五个方面加强一流学科建设。     

“双一流”背景下高职表演艺术类专业群建设的探索与实践

一流专业群建设是新时代高校“双一流”建设的重要组成部分。作为自觉主动地为繁荣发展社会主义文艺服务的艺术类高职院校,表演艺术类专业群建设是艺术职业教育高质量发展的必然要求。以服务加快推进文化强国战略、聚焦文化艺术创意产业,培养具有良好品德、精湛技艺、国际视野的艺术人才为特色定位建设表演艺术类专业群,应落实立德树人根本任务...     

教学结合科研 科研促进教学——旅游规划专门化教学改革实践与探索

在当前经济全球化背景下,我国城市快速发展,大量需求多层面、多类型、特色化的城市规划专业人才。通过对城市规划学科教育发展形势以及城市规划职业市场变动的分析,从专门化特色的建构、教学模式与方法、职业价值观的树立等三个方面探讨了以科研与教学有机结合为主旨的城市规划专业旅游规划专门化教学改革思路,提出了以科研促进教学,加强学科特色化建设及提高专业适应弹性的人才培养策略。     

基于熵权法的地方高校一流本科专业建设路径研究

以安徽建筑大学15个一流本科专业为样本,以国家一流本科专业申报条件为指标,构建一流本科专业建设成效评价模型,运用熵权法确定模型中各个指标的权重。研究结果表明,教坛新秀和教学团队等代表师资队伍建设水平指标、教学改革和课程建设等代表专业发展指标以及代表教学条件的实践基地指标是影响地方高校一流本科专业建设的主要因素。根据熵权法的计算结果,提出了地方高校一流本科专业建设的路径设计。     

基于新工科背景下的食品科学与工程专业建设探索与实践 ——基于安徽科技学院食品工程学院

为了加强新工科背景下的食品科学与工程专业建设,以安徽科技学院食品工程学院为例,从专业改革、课程体系建设、师资队伍建设、教学组织建设、教学质量保障体系建设、实践教学方案建设等方面探索并实践食品科学与工程专业建设方案,为适应食品行业健康发展的新工科高素质人才提供培养方案,为食品科学与工程新工科专业提供建设方法及思考.     

应用型本科院校“财务管理”一流课程建设及实践

当传统会计业务受人工智能挑战影响越来越深,需要财务人员创新思维的“财务管理”教学理念备受关注。在“新文科”建设背景下,应用型本科院校课程建设成效直接影响到教学质量和办学水平。因此,以实现一流课程标准目标,优化课程体系,加强一流课程建设是有效落实教学计划,提高人才培养质量和教学水平的重要举措。以“财务管理”课程为例,探讨一流课程建设目标,并创新地研究实现途径的方法。     

以高质量高等教育支撑引领社会主义现代化强国建设

二十大报告为新时代党和国家的高等教育高质量发展提供了根本遵循。高质量高等教育在社会主义现代化强国建设中承担着重要使命。打造高质量教育体系符合现代科技文明发展大势,它必须以落实立德树人根本任务、培养造就拔尖创新人才为途径,以服务建设社会主义现代化强国为目标。以高质量高等教育推动中国式现代化发展道路,必须以坚持为党育人、为国育才,办好人民满意的教育为根本方向,以建设中国特色、世界一流的大学和优势学科为主要途径,以深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略为核心目标。我们必须坚持特色,争创一流,加强新工科建设,以锻造高质量教育体系,通过思政课程与“课程思政”建设,培养科学素养与人文素养兼具、专业素质与思想政治素质、思想道德素质兼备的高素质人才,同时,还必须培养拔尖创新型人才,以实现高水平的科技自立自强。     

软件工程专业双语教学的研究与实践

软件工程专业的目标是培养多层次、实用型、应用型、具有国际竞争能力的软件工程人才,双语教学作为实现整个培养目标的主要措施之一,其教学模式和教学方法应该结合专业特点而有所创新。本文分析了在软件工程专业中开展双语教学的必要性和优势,对该专业在双语教学实践过程中的教学方式进行了深入研究和探讨,其中包括教学模式的选择、双语教学中课堂教学工具和教学方法的应用以及双语教学进程的设计等方面,最后提出了发展和完善软件工程专业双语教学的措施,实践证明双语教学在软件工程专业取得了较好的效果。     

应用型本科高校师资队伍建设刍议

应用型本科高校应针对教师队伍现状,瞄准培养应用型人才,为地方经济建设服务方向,抓紧创建自己的专业特色,以加强优良教风、学风建设为基础,以提高年轻教师教学能力为重点,以加强教师与地方企业科技合作为方向进行教师队伍建设。     

地理科学特色专业教学体系改革探索

建设特色专业是深化教育改革的需要,更是高校谋求新的突破和发展的必经之路。而教学体系改革则是进行特色专业建设的重中之重。因此,在明确地理科学特色专业培养目标和专业定位的基础上,以适应时代背景和社会要求、紧跟学科前沿、符合教育科学规律、切实可行并可适当推广、强调实践能力培养为原则,以培养具有地方特色的应用型人才为目标,从理论教学和实践教学两方面对地理科学特色专业的教学体系进行了一系列的改革。问卷调查发现,新的教学体系取得了良好的教学效果,得到学生一致好评。     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

《构造地质学》创名牌课程教改研究

《构造地质学》是地学专业最重要的专业基础课之一．为将该课程建成国内一流学科,并与国际教学接轨,在加强专业素质教育的同时,亦不能忽视知识教育,二者是相辅相成的关系．作者在教学体系、教学内容、教材建设、实验室建设、师资队伍建设、教学方法改革等方面进行了研究,初步形成了一个比较完整的教学思路．     

畜产品加工特色专业建设中实践教学的改革与创新

特色专业作为高校的核心资源与特质资源,是打造高校品牌的重要因素,加强特色专业建设是提升高校生存能力与竞争能力的关键,因而高校的特色专业建设越来越受到重视。文章主要介绍了我校食品学院在畜产品加工特色专业建设中发挥优势,通过深入细致的专业素质教育,并且在专业建设中勇于对实践教学进行改革和创新,取得了可喜成果。同时,为实现培养目标社会需求化和培养模式多样化,着力培养具有实践能力、适应社会发展的高素质人才探索出新的思路。     

地方特色高水平大学优势学科发展路径探索——以安徽理工大学安全科学与工程学科为例

在“双一流”建设背景下,如何建设高水平行业特色高校是地方高校需要思考的重大命题。我国的行业特色高校经过多年发展,呈现出不同的发展水平和发展形态。高水平优势学科建设对地方特色高水平大学高质量发展有着重要作用。文章以安徽理工大学安全科学与工程学科为例,对地方特色高水平高校如何高质量发展优势学科进行了探讨,提出应实施引育学科人才、促进学科交叉、构建创新平台、创新产学研机制等策略,优化特色优势学科发展,依托优势学科促进地方特色高水平大学建设。     

职中农科专业实践教学体系的实证研究——以迁安职教中心为例

实践教学体系的建设是职业教育的重要组成部分,是培养职业技能的最重要的环节。构建具有职业学校和专业自身特色的实践教学体系是职业教育发展中必须解决的问题。本文以迁安职教中心农科专业实践教学体系建设为例,系统地阐述了农业专业实践教学体系建设遵循的原则、构建符合专业特色的实践教学基地、开展三项专业技能训练、突出六项实践教学环节以及实践教学体系建设应注意的问题等内容。