数字化转型对企业创新的影响——基于组织韧性和环境不确定性视角

基于动态能力理论,以中国沪深A股上市公司2011—2020年的数据为样本,实证研究数字化转型对企业创新的影响,并从反弹和反超维度检验组织韧性在数字化转型与企业创新间的中介效应,探讨环境不确定性的调节效应。研究发现：数字化转型对企业创新具有显著正向影响;数字化转型能够增强组织韧性,且数字化转型通过增强组织韧性促进企业创新,即反弹韧性、反超韧性在数字化转型与企业创新间发挥中介效应;环境不确定性负向调节数字化转型与企业创新间的作用关系;异质性分析表明,国有企业与规模较大的企业进行数字化转型,对其企业创新的作用效果更明显。因此要在充分考虑环境不确定性影响的基础上推进企业数字化转型,充分发挥数字技术在增强组织韧性中的积极作用,同时加大对非国有和中小企业的扶持力度,引导企业加快数字化转型。     

类型学视野下高校创新创业教育的分层分级分类模式探析

与欧美发达国家相比,我国高校创新创业教育起步晚、积累少、模式雷同,大学生创新创业能力远未达到国家人才战略的要求。以重庆邮电大学为例,基于类型学的研究视角和学理基础,着眼于培养具有创业精神、创新能力的高素质拔尖人才,按照高校创新创业教育目标层次、服务对象、实施载体,构建了高校创新创业教育分层分级分类的全新模式。反思重庆邮电大学的实践探索,认为我国高校创新创业教育今后理应在准确定位高校创新创业教育、系统建立高校创新创业教育课程体系、大力拓展高校创新创业教育实践平台、科学构建高校创新创业教育管理机制等方面下功夫。     

旅游企业数字化转型战略驱动因素及绩效影响研究——管理者数字化认知的调节作用

数字化逐渐成为旅游企业转型的重点战略。从旅游企业视角出发,基于制度理论与资源基础理论阐述旅游企业数字化转型战略的驱动因素及其对企业绩效的影响,探讨管理者数字化认知在旅游企业数字化转型战略及其驱动因素中的干预调节作用。本研究对国内旅行社、景区、酒店、在线旅游企业等720家旅游企业发放问卷,对调查结果进行分析,得出以下结论：外部的规制压力、规范压力、模仿压力对旅游企业数字化转型战略具有显著正向影响;企业内部的数字化资源、数字化动态能力对旅游企业数字化转型战略具有显著正向影响;旅游企业数字化转型战略对企业的市场绩效、财务绩效具有显著正向影响;管理者数字化认知在旅游企业数字化转型与企业外部制度压力、内部资源与能力间起到正向调节作用。旅游企业应把握数字化转型节奏,重视数字技术与业务的匹配,提升管理者的数字化转型认知,加快数字化人才的培育,以提升企业绩效,推动旅游业高质量发展。     

淮北市创新创业型人才供求解析及协调解决策略

创新创业型人才是指有较高的综合素质,较强的经营管理和技术研发能力,敢于创业勇于创新的人才。影响淮北市此类人才供给状况的主要因素有：对创新创业型人才界定不到位、宣传力度不到住、工作环境不甚理想、配套激励政策不够完善;剖析了影响淮北市创新创业型人才需求数量与层次的主要因素有;创新创业型经济发展、资源性城市枯竭与转型、人才竞争加剧。解决供需矛盾的主要对策是：完善人才政策,改善人才工作环境;扶持重点产业,鼓励企业培养、引进创新创业型人才;政府搭台,构建创新创业人才基地。     

企业数字化转型对创新效率的影响研究

以2007—2021年沪深A股上市企业作为研究对象,分析并检验了企业数字化转型对创新效率的影响。结果显示：企业数字化转型能够助力创新效率提升;影响渠道检验发现,企业数字化转型提升创新效率的潜在路径在于缓解融资约束、升级人力资本以及促进知识溢出;异质性分析表明,企业数字化转型对创新效率提升效应在CEO具有研发背景的企业、国有企业以及高科技行业中更明显。拓展性分析还发现,企业数字化转型在提升创新效率的同时也保证了创新质量。研究结论揭示了企业数字化转型赋能创新效率的作用路径与边界,对于充分发挥企业数字化转型效能,增强企业实质性创新能力,进而促进企业高质量发展具有一定参考价值。     

亟待开展的高校创业伦理教育

中国社会主义市场经济发展进入新的阶段,以创业带动就业成为激发社会活力、激励社会创新的新型战略。创业教育重技能传授轻伦理素质培养,思想品德教育偏重生活道德忽略创业伦理的现状,导致毕业生创业观念的偏差,引发社会问题。目前,社会的发展与转型迫切需要高校开展创业伦理教育,引导大学生选择正确的创业方向、理性地看待创业、探索创业发展。高校创业伦理教育的内容与形式需要不断创新、不断完善,为培养具有道德魅力和卓越能力的创业人才作出贡献。     

新形势下高校大学生创新创业能力培养研究

新形势下,国家创新创业人才的培养被提上了战略层面,要求必须持续完善创新创业人才的培养机制,以此为社会发展提供高素质的创新型人才。高校作为社会人才培养的主阵地,大学生创新创业能力的培养显得更为重要。本文通过分析新形势下培养大学生创新创业能力的必要性和存在的问题,分别从高校、学生、家庭与国家等不同层面提出新形势下培养大学生创新创业能力的几条路径,以供相关人员参考借鉴。     

基于创新创业共生的企业战略转型过程研究——基于荣事达集团“双创模式”的案例分析

为进一步打开企业战略转型过程的“黑箱”,综合战略管理、开放式创新、创业孵化等理论,以荣事达企业战略转型案例研究为支撑,提出战略转型过程的创新创业（I-E）模型。研究认为,新创企业的创新创业孵化活动与现有企业的创新创业演化过程在本质上是一致的,企业战略转型过程就是创新创业过程;创新是战略转型过程中的内容,是实现新价值创造的根本;创业是战略转型过程中实现新价值创造的形式之一,决定着战略转型过程的实现路径;创新与创业融合共生,在内容与形式上实现良性互动并形成核心纽带推动企业战略转型过程持续推进。因此,企业实施战略转型应当把创新与创业紧密结合起来,创新业务选择应当把相对应的实现方式纳入决策框架;充分发挥企业家的“引路人”作用;营造有利于创新和创业的企业文化。     

地方高校转型期创新创业人才教育发展问题简析

在吉林省实施"高教强省"战略以及推进地方高校转型发展的高等教育新形势下,加快发展现代职业教育是地方高校发展的必经之路,加快创新创业人才教育是转型期高校人才教育的新内涵。本文在对地方高校白城师范学院发展情况进行调研的基础上,深入分析创新创业人才教育活动的内容、形式等方面的具体情况,提出今后地方高校创新创业人才教育活动发展的新趋势。     

高校思想政治教育数字化转型的现实困境和实践进路

思想政治教育数字化转型对于推进教育现代化、推动高校思想政治教育工作创新发展和满足大学生全面发展等有重大价值。基于此,通过文献研究法,以高校思想政治教育数字化转型中的现实困境和实践进路为主要研究内容,分析得出数字化转型面临传统理念对数字思维的束缚、数字技术对价值引领的桎梏、数字素养对教育融合的掣肘等多重困境。为此,促进高校思想政治教育数字化转型提质增效,应注重理念革新,增强数字化思维;强化价值引领,传播主流价值;提升数字素养,增强数字应用能力。     

美、印、日高校创业教育比较及对我国的启示

创业教育对培养具有创新意识和创业能力的开创型人才具有重要的现实意义。学习和借鉴国外高校创业教育的成功经验,对我国高校创业教育健康蓬勃发展具有推动作用。文章通过对美、印、日三国高校创业教育的比较分析,提出了改进我国高校创业教育的建议。     

基于能力培养和提升的高校创业教育体系构建

创业教育是个复杂的系统工程,以能力培养和提升为核心,以创业实践活动为导向,是现代教育改革的新趋势。制约高校创业教育的瓶颈因素体现在创业教育理念功利化、创业教育模式实践载体缺乏、教学方法形式高于内容等方面。高校创业教育体系的构建策略包括建立以提升能力为核心的创业教育目标体系,确立以团队创业为主要模式的高校创业实践体系,通过整合资源来创建创新创业型人才体系。     

相似教育的＂企业竞争模拟＂以赛事促教研的形成规律

文章以安徽地区高校企业竞争模拟大赛的形成为背景,基于相似教育理论和建构主义（Constructiv—ism）教学理论,探讨了高校教师应用具有博弈思维的模拟教学方法形成“以赛促教——以教促研——以研促学”演变规律,发现该规律可以提高整体的教学质量,即既可以发挥教师的研究能力,也可以提升学生的创业能力;并以此供从事模拟教学的管理类和商科类教师参考。     

应用型高校创新创业教育的实践与思考

应用型高校宜围绕创业知识、创业能力和创业精神这三大目标开展创新创业教育。创新创业能力的培养不仅要依靠高校对创新创业课程的设计和开发,更要以创业实践活动为抓手。应用型高校创新创业实践活动的开展,应依托校内外实习实训基地这个平台。以安徽财贸职业学院为个案进行分析,该校积极拓展创新创业能力培养的途径,包括邀请校内外专家举办创业讲座,组织创业规划大赛,开辟创业孵化基地,组织校外创业拓展实训和企业顶岗实训等,运用＂教、学、做＂一体化培养模式,培养学生的创新创业能力。     

论地方高校商科综合仿真实训课程的师资建设

高校商科综合仿真实训是培养经管类应用型、复合型、创新型人才的重要途径,它要求教师具备扎实的理论功底和丰富的实践经验。目前大多数地方本科院校经管类专业教师实践经验相对欠缺,而商科综合仿真实训是经管类专业实践教学的重要环节,地方高校应当积极探索商科综合仿真实训课程师资建设的模式和方法,通过鼓励教师出国深造、参与企业实践,聘请校外专家培训在职教师,学校自行创办企业,建立相关的监督和激励机制等途径,提高教师实践教学能力,以实现地方高校的人才培养目标。     

数字创业研究：内涵辨析、整合框架与未来展望

本文鉴于国内外数字创业研究丰富却共识度不高,尚未形成统一分析框架的现状,通过CiteSpace文献计量分析法与传统文献回顾法,系统梳理国内外数字创业领域相关文献。首先,在对数字创业、数字创新、数字化转型等相关概念及内涵进行辨析基础上,揭示多主体支撑下,数字技术赋能企业数字化转型,带动企业数字创新和数字创业螺旋式上升,逐渐形成数字创业生态系统的综合过程;其次,识别出数字创业研究的四个热点：驱动因素、关键成功要素、主要过程及影响效果;最后,构建数字创业研究的整合框架。本文的研究可以为综合理解数字创业提供框架指引,进一步夯实数字创业的理论与实践基础。     

大学生创新创业能力培养模式研究

论述高校作为我国社会主义教育体系的重要一环,对于社会人才培养可以起到至关重要的影响,通过高校教育能够为我国社会各行业发展持续性输送人才。围绕高校大学生创新创业能力培养展开了深层次的探究以及分析,分别从高校教育资源、创新创业实践平台、创新创业教师队伍建设、金创业与就业指导等方面提出了相应策略,用以促进高校大学生群体创新创业能力培养,强化高校人才培养的水平与质量。     

研究生创新创业教育的现实困境与路径选择——基于江西5所高校的创新创业教育问卷调查分析

创新创业教育是培养高校研究生创新能力和应用能力的桥梁和纽带,也是完善高校研究生教育体系的重要组成部分。近年来,研究生创新创业教育取得了丰硕成果,但也存在着研究生自身创新创业能力不足、高校教育定位不明确、支持力度不够、媒体宣传不到位等问题。广大研究生要转变就业观念,提升自我能力;高校要明确人才教育与培养的定位,促使创新与创业更加融合,支持引导研究生创新创业;社会各界要加大宣传力度,完善保障及监督评价机制,不断提升研究生创新创业能力,促进研究生创新创业教育的不断向前发展。     

依托ERP沙盘实验平台拓展创新创业人才的培养

创业实践活动之所以能够成为创业教育的重要组成部分,主要在于实践活动对学生形成创业基本素质具有决定性的作用,因为学生的创业能力,只有在创业实践活动中才能形成和提高。高校的创新创业人才培养应该从实践教学手段的创新、合理的实践教学管理体系来架构,才能培养具有创新创业能力的复合型人才。     

乡村振兴背景下高校面点人才"双创"能力提升路径研究

实施乡村振兴战略是推进面点产业现代化的重要举措,必须以大量面点人才作为支撑.高校食品类专业是面点人才培养与输出的重要基地,目前,高校面点人才培养仍然存在"双创"能力不足的问题,主要原因有教师的创新创业意识不强,学生的创新创业激情不够,高校的创新创业培养方案不完善、创新创业激励机制不健全等,需要从增强教师的创新创业意识等方面加强面点人才"双创"能力培养,从而助力乡村振兴.